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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專欄
| 課程名稱：高情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程大綱 | |
| 主講老師：湯信芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元： 認(rèn)知情商領(lǐng)導(dǎo)力 一、情商在管理中的作用與影響 1、自檢---情商領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試 2、小組討論:你身邊哪些人是情商高的人？他們有哪些特質(zhì)？ 3、IQ智商與EQ情商之間的關(guān)系 二、認(rèn)知你的情緒影響 1、情緒是什么？ .. | |
| 課程名稱：南京炫佳管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力塑造訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 建議培訓(xùn)日程 培訓(xùn)前一周 1、開展培訓(xùn)調(diào)研，收集工作中的管理困惑和實(shí)際案例 2、下發(fā)學(xué)習(xí)材料《高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣》，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 第一天上午9:00-12:00 認(rèn)知與起航 1、管理與角色認(rèn)知 盲點(diǎn)與.. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)賦能---領(lǐng)導(dǎo)力八項(xiàng)核心修煉 | |
| 主講老師：胡既白 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)——從管理走向領(lǐng)導(dǎo) 一、何為領(lǐng)導(dǎo)力 1. 何為領(lǐng)導(dǎo) 1）領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是什么 2）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理手段的區(qū)別 2. 領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來源 1）權(quán)力影響力：崗位權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)、懲罰權(quán) 2）非權(quán)力影.. | |
| 課程名稱：深海領(lǐng)導(dǎo) ------移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力，管理能力及執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：姜博仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.第一單元：悟道（思維模式的破局）---------------------約6小時(shí)（第一天內(nèi)容） a)破解【無為而治】的奧妙； b)揭開員工自動(dòng)自發(fā)的玄機(jī)； c)揭曉人心背后的內(nèi)涵； 2.第二單元：明理（管理模式的應(yīng)變）--.. | |
| 課程名稱：儒家文化與卓越領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：高承乾 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講儒家文化的經(jīng)典精神 一、天人合一 1、簡(jiǎn)析中國傳統(tǒng)文化 2、中國傳統(tǒng)文化的核心精神 3、中國文化的特征 4、儒家思想為什么成為官方意識(shí)形態(tài) 二、和而不同 1、和的意義 2、致中于和 3、中和的意義 第二講儒家文.. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力的理論及應(yīng)用 | |
| 主講老師：張世樂 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1．課程導(dǎo)入：管理概述，聚焦領(lǐng)導(dǎo) 1)兩兄弟創(chuàng)業(yè)的故事：從用人之力到用人之心、用人之愿 2)管理和領(lǐng)導(dǎo)力的要義 3)領(lǐng)導(dǎo)力、影響力和執(zhí)行力 4)“王道”式管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的必要性 5)現(xiàn)代管理者的基.. | |
| 課程名稱：九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述與自我認(rèn)知 1．誰在決定我們的行為？ 2．什么是性格？性格是如何形成的？ 3．意識(shí)與肉體關(guān)系，意識(shí)與性格的關(guān)系。 4．九型人格的起源及發(fā)展歷程； 5．九.. | |
| 課程名稱：國際版權(quán)課程領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊課程參考大綱 | |
| 主講老師：張毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：M1：澄清認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力的理念，解讀LPI測(cè)評(píng)報(bào)告 研討及練習(xí)：最佳實(shí)踐案例； M2：以身作則 管理者的困擾：在組織的發(fā)展過程中，很多領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀的重要性。但往往在一個(gè)組織中，價(jià)值觀都是領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值.. | |
| 課程名稱：轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型 | |
| 主講老師：鈕東濤 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問題和挑戰(zhàn) 問題和挑戰(zhàn)一：沒有職業(yè)化心態(tài)，工作不積極； 問題和挑戰(zhàn)二：缺乏契約精神，沒有責(zé)任心； 問題和挑戰(zhàn)三：不知道如何把工作干好，工作效率低下； 問題和挑戰(zhàn)四：和同事關(guān)系緊張，不知道如何處理.. | |
| 課程名稱：企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、狀況共有 眼觀大圖、明了趨勢(shì) 歷史上企業(yè)經(jīng)歷的三次轉(zhuǎn)型 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì) 企業(yè)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 2、共啟愿景、上下同欲 2.1國外企業(yè)轉(zhuǎn)型案例分析 2.2國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型案例分析 2.3轉(zhuǎn)型成功對(duì)企業(yè)、部門、及個(gè).. | |
| 課程名稱：開疆拓境——新形勢(shì)下卓越營銷總領(lǐng)導(dǎo)力提升之道與術(shù) | |
| 主講老師：程江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 卓越營銷總應(yīng)具備的視野、格局——做優(yōu)自身 1.領(lǐng)導(dǎo)力通用釋義及營銷總應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力內(nèi)涵 2.新形勢(shì)下地產(chǎn)營銷總應(yīng)具備的形勢(shì)研判能力力、結(jié)果達(dá)成能力要點(diǎn) 3.格局突破之一：創(chuàng)新與創(chuàng)造 4. 案例.. | |
| 課程名稱：飛越巔峰 RUPT時(shí)代核心領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：吳銘潔 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.從VUCA到RUPT的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn) VUCA時(shí)代的特征 從VUCA到RUPT 領(lǐng)導(dǎo)力和新挑戰(zhàn) 2.商業(yè)領(lǐng)袖所需具備的核心領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力的定義 .. | |
| 課程名稱：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與團(tuán)隊(duì)激勵(lì) | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開篇：身為領(lǐng)導(dǎo)者，要管理好員工的什么？ 第一講：領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與分析 1.新生代員工訴求與領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯關(guān)系 2.員工為什么不滿意 3.人力資源的136理論 第二講：什么是領(lǐng)導(dǎo)力 1.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的共同特質(zhì) 2.員工為什么愿意追隨.. | |
| 課程名稱：如何提升網(wǎng)點(diǎn)主任的領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：劉子瑜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中外思維對(duì)比—理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理解 1)中外領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)區(qū)別（歷史思維模式：因材施教or生來平等） 2)領(lǐng)導(dǎo)力的三大基礎(chǔ)（平等、自由、潛力不可衡量） 3)領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別（核心驅(qū)動(dòng)力不同.. | |
| 課程名稱：代際領(lǐng)導(dǎo)力 ---以00后思維管理00后 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：00后有什么社會(huì)動(dòng)機(jī)？ 一、案例分析：我們集團(tuán)現(xiàn)在招人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)下調(diào)了。 1．企業(yè)跟員工之間出現(xiàn)了什么問題？ 2．00后的社會(huì)需求是什么？ 3．為什么辭職變得這么容易？ 二、00后屬于哪一類人？ 1．經(jīng)濟(jì)人與X理論 .. | |
| 課程名稱：激活領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：丁云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何激活干部突破瓶頸蛻變自我? 1、學(xué)習(xí)力：構(gòu)建面向未來的知識(shí)結(jié)構(gòu) 企業(yè)生命周期與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 系統(tǒng)論與企業(yè)成長(zhǎng)困境 用教練點(diǎn)燃生命 OD（組織發(fā)展）與個(gè)人成.. | |
| 課程名稱：道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力 ——以貢獻(xiàn)者為本的人才管理 | |
| 主講老師：張世樂 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：A.課程導(dǎo)入： Intel浦東工廠關(guān)閉的故事 B.管理系統(tǒng)觀和管理背后的邏輯： 1.Intel大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展框架 2.從Intel產(chǎn)品路線圖看管理邏輯 3.“人才管理“模型 C.知曉人才，與其建立情感.. | |
| 課程名稱：可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：領(lǐng)導(dǎo)力定義： 1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力： 互聯(lián)網(wǎng)+新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人—— 善于把握到員工的需求，并且給予對(duì)方 領(lǐng)導(dǎo)就是找出并滿足追隨者的基本需求 2、領(lǐng)導(dǎo)力能復(fù)制嗎？ 領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人或組織具備的優(yōu)秀.. | |
| 課程名稱：安全之魂——本質(zhì)安全與安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：于楓 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：視頻導(dǎo)入：為什么生產(chǎn)安全對(duì)我們?nèi)绱酥匾? 第一講：本質(zhì)安全 一、安全與零價(jià)值 探討：零事故VS零風(fēng)險(xiǎn) 1. 安全是什么：當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)/新任務(wù) 2. 零事故降低成本，提高生產(chǎn)率 3. 事故影響（成本核算） 探索：主體責(zé)任.. | |
| 課程名稱：代際領(lǐng)導(dǎo)力---“新”管理“心”溝通 | |
| 主講老師：湯信芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：篇章 主要內(nèi)容 第一單元 代際差異引發(fā)的沖突 一、管理者的四種狀態(tài) 二、代際沖突引起的管理困惑 三、人性化管理成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 第二單元 跨越代際管理的障礙 一.. | |
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