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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：產(chǎn)品經(jīng)理能力模型課程教學(xué)大綱 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：深度了解用戶(hù)需求 一、用戶(hù)需求的本質(zhì) 1.如何理解用戶(hù)需求 2.營(yíng)銷(xiāo)，是通過(guò)滿(mǎn)足別人的需求來(lái)達(dá)到自己的目的 3.需求=（缺乏感+目標(biāo)物）+消費(fèi)力 二、引導(dǎo)需求，賦能客戶(hù) 1.營(yíng)銷(xiāo)要點(diǎn)：尋找消費(fèi)者的缺乏感 2.產(chǎn)品.. | |
| 課程名稱(chēng)：積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：職場(chǎng)心態(tài)塑造 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：建立積極職場(chǎng)心態(tài)的兩個(gè)底層邏輯 案例分析：大劉的“事業(yè)心” 案例分析：劉明敏的“痛定思痛” 第一部分：職場(chǎng)路徑藍(lán)圖 - 提問(wèn)：你健康嗎？ 1.案例分析：我是誰(shuí)？ 2.職場(chǎng).. | |
| 課程名稱(chēng)：如何輕松應(yīng)對(duì)工作壓力 | |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 如何客觀看待工作壓力 理性認(rèn)識(shí)工作壓力 學(xué)會(huì)接受工作壓力 第二章 如何正確找尋壓力來(lái)源 從自身找原因 從工作找原因 從環(huán)境找原因 .. | |
| 課程名稱(chēng)：贏在中層：從中間到中堅(jiān) | |
| 主講老師：鄭雯宜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一： 中層經(jīng)理的定位與通病 一、漢堡引發(fā)企業(yè)結(jié)構(gòu)思考 二、中層經(jīng)理難關(guān)有三、勇闖者勝 三、中層經(jīng)理通病易犯、預(yù)防當(dāng)先 四、優(yōu)秀中層應(yīng)該如何定位？ 五、優(yōu)秀中層職業(yè)素養(yǎng) 模塊二： 中層經(jīng)理與上級(jí)溝通的藝術(shù) 一、擁護(hù)領(lǐng).. | |
| 課程名稱(chēng)：行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)大綱 | |
| 主講老師：鐘聲 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：行動(dòng)學(xué)習(xí)概述和演示 •什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)? •行動(dòng)與學(xué)習(xí)的平衡 •行動(dòng)學(xué)習(xí)歷史 •行動(dòng)學(xué)習(xí)的威力與價(jià)值 •世界范圍內(nèi)的應(yīng)用 第二章：行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的六要素 •項(xiàng).. | |
| 課程名稱(chēng)：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議解讀與2021年中國(guó)經(jīng)濟(jì)前瞻 | |
| 主講老師：于濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議解讀 一、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與判斷 1、總結(jié)2020年經(jīng)濟(jì)工作 2、2021年國(guó)內(nèi)外基本形勢(shì) 二、2021年經(jīng)濟(jì)工作的總基調(diào) 三、宏觀調(diào)控 1、整體思路 2、財(cái)政政策 3、金融政策 四、202.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理創(chuàng)新報(bào)告的寫(xiě)作技巧 | |
| 主講老師：鐘理勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理創(chuàng)新報(bào)告的意義和要求 1.創(chuàng)新成果的3個(gè)特性； 2.對(duì)編寫(xiě)者的素質(zhì)要求和寫(xiě)作要點(diǎn)； 3.主要材料和成果裝訂順序； 4.題目提煉和命名的要訣； 二、主報(bào)告架構(gòu)和寫(xiě)作技巧 1.主報(bào)告的表述； 2.撰寫(xiě)前的準(zhǔn)備； 3... | |
| 課程名稱(chēng)：TWI 基層督導(dǎo)人員技能訓(xùn)練 - JS 工作安全 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 安全值多少錢(qián)？ 第一單元：工廠消防安全知識(shí) 考考你？ 消防安全標(biāo)識(shí) 逃生程序 消防器材種類(lèi) 火災(zāi)發(fā)生原因.. | |
| 課程名稱(chēng)：財(cái)務(wù)報(bào)表中的那些隱含密碼 | |
| 主講老師：池宏?yáng)| 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、利潤(rùn)表中的那些數(shù)據(jù)如何判斷和運(yùn)用？ 二、資產(chǎn)負(fù)債表透露了哪些信息？ 三、為什么說(shuō)最真實(shí)的表是現(xiàn)金流量表？ 四、三張財(cái)務(wù)報(bào)表之間有什么關(guān)聯(lián)？ 五、如何從財(cái)務(wù)報(bào)表中來(lái)判斷企業(yè)經(jīng)營(yíng)是好還是壞？ 六、現(xiàn)金流與利潤(rùn)的關(guān)系.. | |
| 課程名稱(chēng)：養(yǎng)老有“?！?保您養(yǎng)老 | |
| 主講老師：宋海蘭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.養(yǎng)老金營(yíng)銷(xiāo)中存在的問(wèn)題及分析 1.1沒(méi)意識(shí) 1.2有意識(shí)沒(méi)行動(dòng) 1.3有行動(dòng)不購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn) 2.找誰(shuí)談養(yǎng)老規(guī)劃 2.1高業(yè)績(jī)目標(biāo)客戶(hù)群？ 高業(yè)績(jī)目標(biāo)客戶(hù)群開(kāi)拓 2.2高件數(shù)目標(biāo)客戶(hù) 高件數(shù)目標(biāo)客戶(hù)群開(kāi)拓 3.關(guān)于.. | |
| 課程名稱(chēng)：從互聯(lián)網(wǎng)＋到智能＋ | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、初識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能 1、思維創(chuàng)新 2、認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 什么是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)？ 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng) 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)＋、智能＋ 3、物聯(lián)網(wǎng)概述.. | |
| 課程名稱(chēng)：卓有成效的中層管理者 | |
| 主講老師：鐘海濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：角色篇-卓有成效管理者的角色轉(zhuǎn)型與認(rèn)知 一、職業(yè)經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)換 1、從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)型 2、從員工到管理者角色的六大變化 二、成熟的管理意識(shí) 1、什么是管理 2、管理方格理論 3、管理的5項(xiàng)基本職能 三.. | |
| 課程名稱(chēng)：賦能1.0思維篇—以AI經(jīng)營(yíng)思維提升5G競(jìng)爭(zhēng)業(yè)績(jī) | |
| 主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、智能+時(shí)代5G業(yè)績(jī)經(jīng)營(yíng)的新機(jī)遇 1、5G發(fā)展下智能+時(shí)代對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商的新機(jī)遇 2、5G發(fā)展下物聯(lián)+時(shí)代對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商的新機(jī)遇 3、5G發(fā)展下DT+時(shí)代對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商的新機(jī)遇 4、5G智能時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變 5、.. | |
| 課程名稱(chēng)：全腦思維，圖定職場(chǎng) ——思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 | |
| 主講老師：陳德生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：基礎(chǔ)篇——認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖 一、思維導(dǎo)圖由來(lái) 1. 初識(shí)思維導(dǎo)圖 1）如何看思維導(dǎo)圖 2）優(yōu)秀導(dǎo)圖作品賞析 2. 思維導(dǎo)圖的由來(lái)和發(fā)展 1）東尼博贊的困惑 2）來(lái)自天才的啟示 3）思維導(dǎo)圖在世.. | |
| 課程名稱(chēng)：特色小城鎮(zhèn)建設(shè)與投資配置 | |
| 主講老師：汪學(xué)明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是特色小城鎮(zhèn) 特色小城鎮(zhèn)是與當(dāng)?shù)鼗蛱囟ǖ馁Y源要素有關(guān)而形成的具有明顯個(gè)性的小城鎮(zhèn)，這種城鎮(zhèn)的生產(chǎn)、生活以及形態(tài)都具有自己的個(gè)性，明顯別于其他小城鎮(zhèn)。 二、特色小城鎮(zhèn)的類(lèi)型 中國(guó)的小城鎮(zhèn)可作以下不同的劃分： 1. 根據(jù)非農(nóng).. | |
| 課程名稱(chēng)：招標(biāo)達(dá)人——七步成詩(shī)制作高水準(zhǔn)的招標(biāo)文件 | |
| 主講老師：閣策 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：同一項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)招標(biāo)文件，投訴有效。 第一步：法律思維：法律規(guī)范必須有 一、招標(biāo)單位需要掌握的關(guān)鍵的法律法規(guī) 1．招標(biāo)工作涉及的相關(guān)法律文件 （1）列舉出涉及的相關(guān)法律文件 （2）相關(guān)法律法規(guī)文件的簡(jiǎn)要解讀（包括出臺(tái)文件的背.. | |
| 課程名稱(chēng)：定目標(biāo)、做計(jì)劃 | |
| 主講老師：林俞丞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理 一、認(rèn)識(shí)目標(biāo) 視頻案例：一則童話(huà)的啟示 思考：經(jīng)理人在工作中的困惑 1、目標(biāo)是什么？目標(biāo)管理是什么？ 2、目標(biāo)是干什么的？ 3、目標(biāo)管理可以幫助你解決的四大管理難題 4、目標(biāo)管理的好處 互動(dòng)環(huán).. | |
| 課程名稱(chēng)：五步法通關(guān)流程 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：概述：五步法通關(guān)基本要求（每人35分鐘） 1、提前一天通過(guò)抽簽決定順序 2、提前一天按照要求完成規(guī)定任務(wù) 3、每個(gè)人完成五步通關(guān)，結(jié)束后進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo) 通關(guān)設(shè)計(jì)一：演講內(nèi)容框架結(jié)構(gòu) 1、“三扇門(mén)”邏.. | |
| 課程名稱(chēng)：從目標(biāo)設(shè)定到成果落地 | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：什么是目標(biāo)管理 1.案例討論：管理的起源 2.案例討論：先有工作還是先有目標(biāo)？ 3.目標(biāo)管理的概念 4.小組討論：是什么在影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？ 5.目標(biāo)達(dá)成的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 目標(biāo)、信念、策略、計(jì)劃、資源、過(guò)程控制 6.企.. | |
| 課程名稱(chēng)：目標(biāo)管控與績(jī)效管理 | |
| 主講老師：吳建民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、VUCA時(shí)代中的管理 1. 組織中的脆弱性與管理中的無(wú)力感 2. 藍(lán)海戰(zhàn)略下的紅海博弈——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理挑戰(zhàn)面面觀 3. 新生代引發(fā)的管理變革 二、建立具有內(nèi)驅(qū)力的動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理系統(tǒng) 1. &ldqu.. | |
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