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中層管理者的承上啟下能力提升

課程編號(hào):24779

課程價(jià)格:¥19000/天

課程時(shí)長(zhǎng):1 天

課程人氣:371

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:王群祥

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理人員、儲(chǔ)備干部

【培訓(xùn)收益】
讓中層管理人員 1.了解管理的核心要點(diǎn),從而抓住管理中主要矛盾 2.了解從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀管理者使命變化 3.認(rèn)知自己在組織中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪幾種角色 4.認(rèn)知自己對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)分別應(yīng)當(dāng)扮演什么角色 5.掌握與上級(jí)溝通的方法,提高執(zhí)行意識(shí)和能力 6.掌握管理下屬的多種方法,激發(fā)員工積極性,提高員工執(zhí)行力 7.端正部門間協(xié)作的態(tài)度,并掌握平行溝通的方法

一、中層管理者的角色認(rèn)知
1、管理與管理者的概念
2、由基層到中層的321蛻變
轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)角色,承擔(dān)兩個(gè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)一次跨躍
中層與基層工作點(diǎn)線面差異
3、中層承上啟下的角色
承上:戰(zhàn)略執(zhí)行者
啟下:績(jī)效伙伴
二、如何當(dāng)好戰(zhàn)略執(zhí)行者?(解決提高領(lǐng)導(dǎo)滿意度問(wèn)題)
1、認(rèn)知戰(zhàn)略執(zhí)行者角色
互動(dòng):給優(yōu)秀員工畫像
2、當(dāng)好戰(zhàn)略執(zhí)行的前提——正三觀
戰(zhàn)略觀、全局觀、服從觀
3、與上級(jí)緊密配合的3+3原則
做到三個(gè)了解
滿足三個(gè)需要
案例:馬云的得力助手
4、高效執(zhí)行四步曲
如何認(rèn)領(lǐng)指標(biāo):多作方案思考,少做指標(biāo)談判
如何傳達(dá)貫徹:正確解讀、科學(xué)組織、合理部署、執(zhí)行到位
如何請(qǐng)示問(wèn)題:不擅作主張、不推卸責(zé)任、不臨時(shí)逼宮
如何反饋結(jié)果:反饋的兩個(gè)定律與四字訣
三、如何對(duì)下屬做好績(jī)效管理?(解決提高下屬工作效率問(wèn)題)
1、“引”的藝術(shù)——給方向
(1)人人都需要目標(biāo)導(dǎo)向
(2)指導(dǎo)下屬進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的“七步三定”法則
(3)影響團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成的六大因素及破解方法
工具分享:OKR工作法
2、“教”的藝術(shù)——給方法
(1)影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的兩大因素
(2)教練員工的四大障礙
(3)指導(dǎo)員工成長(zhǎng)的三個(gè)要點(diǎn)
工具分享:教練員工的GROW模型
3、“放”的藝術(shù)——給空間
(1)是什么扼殺了員工的創(chuàng)造力
(2)釋放空間就是挖掘潛力
三腦原理的應(yīng)用
(3)科學(xué)授權(quán)的三步曲
4、“夸”的藝術(shù)——給反饋
(1)團(tuán)隊(duì)成員的三個(gè)驅(qū)動(dòng)力
(2)激勵(lì)與反饋的方法
(3)特殊時(shí)期激勵(lì)員工的兩個(gè)原則
工具分享:一分鐘稱贊法
5、“愛(ài)”的藝術(shù)——給關(guān)懷
(1)領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)做員工的家長(zhǎng)
(2)提升凝聚力的四個(gè)方法
(3)利用疫情營(yíng)造企業(yè)文化
員工關(guān)懷的“一二三四” 

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