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先鋒督導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)

課程編號(hào):25227

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(zhǎng):3 天

課程人氣:412

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:李中生

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
基于二八定律的渠道管理策略 基于市場(chǎng)變化的拓客操作方法 基于消費(fèi)路徑的銷(xiāo)售提升策略 基于員工心理的團(tuán)隊(duì)管理策略 基于績(jī)效提升的員工提升策略 基于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)激勵(lì)策略

一.銷(xiāo)售核心模型
1.從動(dòng)因到分享的消費(fèi)者心理路徑(案例:FILA聯(lián)名款分析)
2.從成交到轉(zhuǎn)介的銷(xiāo)售結(jié)果模塊(案例:一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)值體系)
3.從吸引力到口碑力的四維銷(xiāo)售能力(案例:門(mén)店會(huì)員管理十問(wèn))
4.從渠道拓客到口碑推進(jìn)的銷(xiāo)售核心操作(案例:KEEP的分享設(shè)計(jì))
5.模型輸出:《門(mén)店銷(xiāo)售核心模型》
二.管理核心模型
1.從“往哪里干”,到“拼不拼命”(案例:星巴克貓抓杯打架風(fēng)波)
2.從目標(biāo)到執(zhí)行的整體管理過(guò)程(案例:中國(guó)李寧的時(shí)代匹配)
3.從清晰度到刺激感的四維工作標(biāo)準(zhǔn)(案例:39度高幫鞋)
4.從科學(xué)定標(biāo)到機(jī)制建立的標(biāo)準(zhǔn)化管理過(guò)程(案例:健身房)
5.模型輸出:《消費(fèi)變革與零售現(xiàn)象對(duì)照表》
三.渠道管理與客戶溝通
1.渠道拓客的四個(gè)方法及操作模型(案例:新技術(shù)手段運(yùn)用)
2.客戶分級(jí)的操作模型與注意事項(xiàng)(案例:標(biāo)簽與等級(jí))
3.渠道管理的二八原則及操作流程(案例:從推著走到牽著走)
4.客戶溝通的基本原則與溝通技巧(案例:事實(shí)世界與關(guān)系世界)
5.客戶溝通對(duì)經(jīng)營(yíng)結(jié)果的支撐保障(案例:對(duì)人不對(duì)事)
四.銷(xiāo)售提升與經(jīng)銷(xiāo)商扶持
6.銷(xiāo)售提升的基本思維框架(案例:假如你自己經(jīng)營(yíng)一家店)
7.經(jīng)銷(xiāo)商經(jīng)營(yíng)診斷與扶持方案(案例:望聞問(wèn)切與對(duì)癥下藥)
8.門(mén)店服務(wù)優(yōu)化與體驗(yàn)升級(jí)的三步操作(案例:宜家1元甜筒的巧妙設(shè)計(jì))
9.門(mén)店成交技術(shù)與連帶提升的行為標(biāo)準(zhǔn)(案例:價(jià)格超出顧客心理預(yù)期怎么辦)
10.門(mén)店閉環(huán)鎖客與精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的操作訓(xùn)練(案例:低房租高店均如何打造)
11.模型輸出《銷(xiāo)售提升策略-思維導(dǎo)圖》
五.員工提升與銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理
1.銷(xiāo)售目標(biāo)量化與行動(dòng)KPI地圖(案例:目標(biāo)制定與分解)
2.團(tuán)隊(duì)賦能溝通與銷(xiāo)售計(jì)劃實(shí)施(案例:300萬(wàn)銷(xiāo)售的達(dá)成途徑)
3.員工技能提升與行為教練操作(案例:技能教練現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練)
4.銷(xiāo)售激勵(lì)設(shè)定與目標(biāo)超越達(dá)成(案例:債券激勵(lì))
5.薪酬績(jī)效設(shè)定原則與管理匹配(案例:馬斯洛需求層次理論)
6.模型輸出:《銷(xiāo)售終端賦能管理工作模型》
六.新思維拓展與盈利模式
1.產(chǎn)品-產(chǎn)品價(jià)值塑造與利潤(rùn)保障(案例:內(nèi)容種草)
2.場(chǎng)域-銷(xiāo)售渠道擴(kuò)展與體系支撐(案例:線上線下一體化)
3.顧客-顧客終身價(jià)值與復(fù)購(gòu)牽引(案例:會(huì)員管理體系)
4.員工-團(tuán)隊(duì)動(dòng)能提升與績(jī)效優(yōu)化(案例:人均產(chǎn)出與坪效對(duì)比)
5.品牌-變與不變,思路與執(zhí)行(案例:寬窄之爭(zhēng))
6.模型輸出:《課程思維導(dǎo)圖與落地點(diǎn)確認(rèn)》 

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