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一線班組長管理能力提升

課程編號:34279

課程價格:¥21000/天

課程時長:2 天

課程人氣:468

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:周新奇

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
一線主管、班組長、工段長、車間主任、技術(shù)主管、新任主管及希望參與管理工作的人員

【培訓(xùn)收益】


第一章 班組長角色認(rèn)知的能力
1.1 何謂管理
1.2 企業(yè)為什么需要管理者?
1.3 管理既是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)
1.4 什么是企業(yè)的一線班組長?
1.5 一線班組長在企業(yè)的定位和價值:承上啟下
1.6 案例討論:張班長該怎么辦?解決思路和方法
1.7 一線班組長的崗位目標(biāo)和責(zé)任:P:效率、Q:質(zhì)量、
S:安全、D:交期、C:成本、M:士氣
1.8 一線班組長的管理要素:
人: Manpower ---選人,用人,育人,留人
機(jī): Machine-------機(jī)器設(shè)備,工裝夾具
料: Material-------材料成本是產(chǎn)品成本主要成本
法: Method--------技術(shù)手段,工藝水平,企業(yè)文化
行事原則,標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,制度流程
環(huán): Environment—良好的工作環(huán)境,整潔的作業(yè)現(xiàn)
場融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍
1.9 一線班組長的角色類型:中艱吃苦耐勞型、中煎兩頭
受氣型、中監(jiān)簡單粗暴型、中奸左右逢源型、中間兩
頭傳話型、中堅(jiān)力量承上啟下型
1.10 中堅(jiān)班組長的十大特征:
明確,清晰的目標(biāo)
樹立正能理的工作態(tài)度
合理公證的人格品質(zhì)
有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能
強(qiáng)大的溝通能力
挑戰(zhàn)困難問題勇氣
積極的成功欲望
較高的情商
分解工作任務(wù)和合理授權(quán)
冷靜分析和解決問題的能力
1.11 一線班組長應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)中的:指揮、導(dǎo)演、教練
1.12 一線班組長不應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)中的:保姆、警察、消防
隊(duì)員
1.13 認(rèn)識班組長的權(quán)力與責(zé)任
1.14 一線班組長的工作使命:強(qiáng)大危機(jī)意識、良好的溝
通、制作工作計(jì)劃、整合資源、平常心態(tài)
第二章 一線班組長的日常管理
2.1 班組長的日常工作目標(biāo) – P:效率、Q:質(zhì)量、D:交期、
S:安全、M:士氣、C:成本
2.2 如何圍繞工作目標(biāo)制定工作計(jì)劃
2.3 班組長的日常工作任務(wù)
2.4 日常管理的菠菜法則:報告、聯(lián)絡(luò)、相談
2.5 上班前的工作重點(diǎn)
2.6 上班中的工作重點(diǎn)
2.7 下班后的工作重點(diǎn)
2.8 如何開好班前與班后會議
2.9 如何做好工作總結(jié)
第三章 激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能
3.1 團(tuán)隊(duì)的基本條件
3.2 高效團(tuán)隊(duì)說明圖
3.4 組織架構(gòu)的特征
3.4 穩(wěn)固的組織架構(gòu)和工作關(guān)系
3.5 工作關(guān)系的幾個效應(yīng)
3.6 激勵團(tuán)隊(duì)士氣的四個原則
告之工作情況
 什么是工作中的告之工作情況
 讓新加入團(tuán)隊(duì)中的員工清楚自身的工作崗位
責(zé)任是什么?為什么公司設(shè)定這個崗位?這
個崗位的工作目標(biāo)有哪些?做到什么程度表示工作是做到位了?不該有的行為有哪些?你對他的期望有哪些?
 什么是《崗位職責(zé)說明書》
 案例:某公司現(xiàn)場組裝崗位員工告知工作情況
 案例:某公司倉庫發(fā)料崗位員工告知工作情況
 案例:某公司 IPQC 過程檢查崗位員工告知工
作情況
 練習(xí):崗位作業(yè)說明模擬演練
鼓勵優(yōu)良行為
 員工為什么而工作?
 讓團(tuán)隊(duì)員工們認(rèn)識到我是有價值的!
 團(tuán)隊(duì)中的激勵效應(yīng):比馬龍效應(yīng)
 鼓勵優(yōu)良行為模型:描述行為、闡明結(jié)果、引
用事例、表明期望
 案例1:某員工見義勇為公然制止某人的偷竊行為你如何當(dāng)眾表場
 案例2:某員工主動留下來加班,讓訂單按時交貨你如何表揚(yáng)激勵
 案例3:某員工善于觀察及時發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品上質(zhì)量隱患避免了有缺陷的產(chǎn)品流到客戶處,你如何有效激勵
 練習(xí):激勵部屬模型訓(xùn)練
變動事先溝通
 團(tuán)隊(duì)成員中的員工類型
 團(tuán)隊(duì)員工中的資深員工
 資深員工最需要的是什么? - 尊重
 變動事先溝通的有效定義
 為什么要做好變動事先溝通?
 案例討論: 為什么張主管的訂單安排,會引起
部屬兩個領(lǐng)班的抗拒?
 情景模擬:如果你是張主管你會如何溝通?
 有效溝通模型:輕松的開場、簡明扼要的說明情況、信任與稱贊、傾聽對方的想法、詢問、反饋、達(dá)成共識、期望結(jié)束
 練習(xí):溝通模型的有效訓(xùn)練
發(fā)揮長處潛能
案例說明:個性化的團(tuán)隊(duì)成員
以獨(dú)特的個人對待部屬
 如何觀察團(tuán)隊(duì)成的潛在能力?
 看人十字真決
 不同性格的團(tuán)隊(duì)成員適合的工作定位
第四章 班組長如何處理人事沖突問題
4.0 身為一線主管碰到以下問題該“怎么辦?”
公司高層要求在盡可能不增加成本的基礎(chǔ)上提產(chǎn)
這個月生產(chǎn)任務(wù)重,需要員工配合加班
有兩個部屬在工作現(xiàn)場爭吵起來
員工普遍對這次加薪不滿!沒什么干勁!
大部分員工對搞 5S 不理解
連續(xù)幾個員工跑來請假!說“身體不舒服,要請假”
4.1 解決問題的四階段法
4.2 第一階段:掌握事實(shí)
1.詳查過去的資料
2.找出相關(guān)規(guī)則與慣例
3.找有關(guān)人員談話
4.傾聽當(dāng)事人的理由與感受
應(yīng)掌握全部事情經(jīng)過
4.3第二階段:思考措施
1.整理事實(shí)
2.分析事實(shí)間之間聯(lián)系
3.根據(jù)事實(shí),找出可能采取的措施
4.必須符合公司規(guī)定和方針
評估措施對目的、對當(dāng)事人、對其他部署、對生產(chǎn)的影響切忌以偏概全地下決定
4.4第三階段:實(shí)施措施
1.應(yīng)該自己去做嗎?
2.需要別人幫助嗎?
3.該向上司報告嗎?
4.執(zhí)行時機(jī)恰當(dāng)嗎?
4.5 第四階段:確認(rèn)結(jié)果
1.什么時間確認(rèn)?
2.確認(rèn)多少次?
3.當(dāng)事人的工作態(tài)度、其他部屬的反應(yīng)、產(chǎn)量品質(zhì)是否變好?
每個階段講授結(jié)束后,都會有標(biāo)準(zhǔn)案例或者貴司實(shí)際案例的練習(xí)
4.6掌握問題的方法
問題的類型
預(yù)想型:政策、規(guī)章變動前,預(yù)測可能會發(fā)生的問題
感覺型:有征兆剛產(chǎn)生,已影響了部屬的工作情緒。
挑戰(zhàn)型:問題出現(xiàn)狀況或是已有部屬提出反應(yīng)。
惡化型:已造成事故,要立刻面對、解決。
傾聽理由與感受的六原則
以對方為中心
不可與他爭論
不要中途插話
不自以為知道
盡量讓對方說
做個耐心的聽眾
第五章 答疑與討論 

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