【培訓對象】
凡參加培訓學員最好有寫過公文的經(jīng)驗，這樣能有針對性地提升；其次，上課過程中學員要求遵守常規(guī)的課堂紀律。 企事業(yè)單位、機關等所有涉及公文寫作的相關人員均適合本課程： 1.文秘辦公室類：文秘、部門秘書、各級經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關人員； 2.市場企劃類：企劃部、市場部等需對內(nèi)外溝通的各級管理及工作人員； 3.人力資源類：專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關人員； 4.其它崗位：工作中涉及到公文寫作的各級管理及工作人員； 5.立志于或感興趣從事與公文寫作相關崗位的就業(yè)人員。

【培訓收益】
對學員來說，通過兩天的培訓，至少獲得如下收益： 1.掌握公文寫作的邏輯、規(guī)范、格式； 2.系統(tǒng)（多維度、多層次）提升公文寫作能力，掌握各類公文寫作背后的思維規(guī)律，從定位、結構、思想、語言、形式各個層面提升寫作境界； 3.增強思維能力，并應用于日常工作中（包含但不限于公文寫作）； 4.覺察自己與他人的思維模式，知曉自身成長的方向和路徑； 5.讓學員練中學，學中練，學會練，學會學。

實際授課時，本大綱順序會根據(jù)學員情況有所調(diào)整。

課程導入：寫作能力與思維
(一)關于公文寫作能力提升與本課程的邏輯
(二)了解自己與他人的思維功能與模式之一：具體與抽象
(三)對比一個匯報案例的兩種形式
(四)結構性思維的四個特點
案例：從兩個感言看公文寫作的邏輯呈現(xiàn)
一、公文的規(guī)范
(一)公文的概念與特點
(二)一圖掌握2012版公文格式規(guī)范
(三)公文的行文規(guī)則
二、通知的寫作
(一)通知的概念與應用范圍
(二)從一則通知抽象出通知的結構
1.通知的標題結構和排版
2.主送單位的注意事項
3.通知的主體
4.通知的結尾與落款
(三)各種通知的寫作案例與練習
1.一般性通知
2.批示性通知
3.任免通知
三、請示的寫法
(一)請示的概念與應用范圍
(二)從一則請示抽象出請示的結構
1.請示的標題結構和排版
2.主送單位的注意事項
3.請示的主體
4.請示的結尾與落款
(三)請示的寫作案例與練習
四、函的寫作
(一)函的概念與種類
(二)從不同種類的函抽象出函的結構
1.函的標題結構
2.函的主體
3.函的結尾與落款
五、會議紀要的寫法
(一)會議紀要的概念與應用范圍
(二)從一則紀要抽象出結構
1.紀要的標題結構和排版
2.紀要的主體
3.紀要的結尾與落款
(三)兩種紀要的寫作案例與練習
六、報告的寫法
(一)報告的概念與應用范圍
(二)從一則報告抽象出報告的結構
1.報告的標題結構和排版
2.主送單位的注意事項
3.報告的主體結構
4.報告的結尾與落款
(三)報告的寫作案例與練習
1.工作報告
2.情況報告
3.檢討報告
4.回復報告
七、總結的寫法
(一)總結的概念與應用范圍
(二)總結的結構
1.總結的標題寫法
2.總結的前言
3.工作回顧的邏輯順序
4.工作經(jīng)驗如何提煉
5.總結的結尾
(三)案例：政府工作報告的邏輯、騰訊報告的邏輯
公文寫作的語言 

精研管理與思維技術30年，中國最受歡迎的思維技術培訓名家！
中國唯一一個出身于政府機關+央企+民企+500強外企的實戰(zhàn)派培訓名家！
中國唯一一個同時精通管理+東西方思維技術+傳統(tǒng)文化+心理學的實戰(zhàn)派培訓名家！
清華、人大、交大、武大、哈工大等多所名校特聘講師！
【個人簡介】
1．專業(yè)：山東財經(jīng)大學投資經(jīng)濟、金融學專業(yè)，大連理工大學MBA（全日制）,精研心理學、思維技術及NLP技術多年，潛心鉆研傳統(tǒng)思維技術，橫貫中西。
2．經(jīng)歷：在20多年的職業(yè)生涯中，先后從事過投資、金融、高級文秘、人力資源、營銷、大型活動策劃與執(zhí)行、高級副總裁、首席顧問等工作，熟悉機關、國企、外企、民企環(huán)境，經(jīng)歷過高潮與低谷，深悉思維之要妙，真正的管理培訓實戰(zhàn)專家。
山東省萊蕪市財政局（現(xiàn)并入濟南市財政局） 辦公室主任
MetLife 培訓管理
賽迪 事業(yè)部總監(jiān)
某民營金融類集團 副總
3．教學：藺老師的培訓體系博大精深，授課中旁征博引、案例豐富、深入淺出，無有入無間，真實、生動、有趣、深刻、系統(tǒng)的講課內(nèi)容直接與學員的內(nèi)心經(jīng)驗建立連接，并透徹分析、延伸應用，學員好像沒學什么知識但發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，淋漓盡致地體現(xiàn)出舉一反三、聞一知十的學習本質(zhì)，而且不空洞真提升、不枯燥有味道。
4．課程：多年來憑借對管理學、心理學、思維技術、NLP教練技術、國學、快速咨詢技術結合實際的研習，形成了自己高效的領導力與思維技術結合的培訓體系。
5．特質(zhì)：良好的教育背景、對思維技術的潛心鉆研、職場的磨礪、龐大的格局，讓藺老師的研究橫貫中西、綜覽古今，經(jīng)過多年修行，其培訓風格也體現(xiàn)了恢宏大氣、寬容隨和、智慧賢明的人格特質(zhì)，使人如沐春風、如飲甘醇。
【主講課程】
領導力、思維技術、性格分析、溝通、金字塔原理、總結匯報能力、公文寫作的思維
【學員評價】
藺老師的培訓課真正實現(xiàn)了領導力與心理學、思維技術的融合，從未出現(xiàn)差評，學員會有真正能力提升，而這個過程又如此愉悅，無數(shù)學員一下課就感慨：怎么感覺時間過得這么快？我竟然沒有犯困？原來講課可以這么講！藺老師絕對是高人！因為藺老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓課，不似普通的領導力課程那樣枯燥無味地講些規(guī)則再講講案例（過后可能知道了一些規(guī)矩但不會的還是不會），而是在身邊案例的基礎上，進行抽象、延伸、拔高、應用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學習本質(zhì)，所以整個培訓過程不是告訴你應該怎么做，也不講道理，沒有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學員好像沒有學到什么知識，但是會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。
不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的領導力培訓那樣枯燥無味地講道理，而是結合大家身邊的真實、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應用，課上涉及到的內(nèi)容會與學員的經(jīng)驗建立連接，回味無窮，持續(xù)成長。 

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