【培訓對象】
董事長、總經(jīng)理、副總及總監(jiān)等企業(yè)高管


【培訓收益】
1、準確的認清自己
2、充分的理解他人
3、根據(jù)個性和人有效相處
4、提升溝通效果
5、建立和諧的合作關系
6、提升領導者的領導力
7、提升情景領導力

培訓目標：
1、準確的認清自己
2、充分的理解他人
3、根據(jù)個性和人有效相處
4、提升溝通效果
5、建立和諧的合作關系
6、提升領導者的領導力
7、提升情景領導力

 

培訓對象：董事長、總經(jīng)理、副總及總監(jiān)等企業(yè)高管

課程大綱：
第一部分：關于領導力
一、領導力的意義
1、卓越領導力的模型
2、領導力和管理能力的異同

二、卓越領導力的八大原則

三、性格與領導力
1、每種性格都有領導風格
2、根據(jù)個性塑造領導風格
3、根據(jù)情景發(fā)揮不同的個性

第二部分：性格解析
一、性格管理的意義和運用范圍

二、DISC性格管理系統(tǒng)的優(yōu)勢
1、性格解析的流派
2、DISC性格分析法的五大優(yōu)勢
3、DISC人格測試

三、洞悉人性：DISC四型性格解析
1、性格解析的二維思路
2、四型性格因子的基本特征
3、洞察性格的內(nèi)在動機
4、掌握性格的外在需求
5、各種類型的素描和畫像

第三部分：性格管理
1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢：掌握各種性格的優(yōu)勢
2、控制劣勢：控制各種性格的不足
3、認識他人：掌握各種性格組合規(guī)律
4、激發(fā)潛力：掌握各種性格的內(nèi)在潛力

 

第四部分：情景領導力---領導不同性格類型的下屬
1、領導D型下屬的十大法則
2、領導I型下屬的十大法則
3、領導S型下屬的十大法則
4、領導C型下屬的十大法則

第五部分：領導力核心圈建設
1、核心管理團隊的意義
2、組建核心管理團隊的四大原則
3、組建核心管理團隊的三個思路
4、組建核心管理團隊的方法

第六部分：五種情景領導力修煉
1、情景領導力之“自我領導”
2、情景領導力之“一對一領導力”
3、情景領導力之“團隊領導”
4、情景領導力之“公司領導”
5、情景領導力之“聯(lián)盟領導”

段老師曾求學于美國，是全球最權威的培訓管理體系、企業(yè)管理系統(tǒng)的創(chuàng)始人Dext Yeger的親傳弟子，師從美國著名的管理咨詢專家，系統(tǒng)學習和研究全球先進咨詢培訓技術，專注于人力資源培訓與開發(fā)領域，致力培訓技術的學習、研究、開發(fā)和運用，具有極強的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。段老師吸收歐美最先進的GROW(成長型)培訓模型，結合國內(nèi)實際，創(chuàng)立了符合企業(yè)實際需求的“GROWAY”（成長之道）培訓模型，采用“咨詢—訓練—輔導”（C-T-C）模型，根據(jù)具體的培訓情境，采用最先進的“情境訓練”手法，為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓服務，取得了良好的效果。段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷，先后任太極集團南方區(qū)市場經(jīng)理；陜西廣廈房地產(chǎn)集團行政總監(jiān)；上海以太通信公司常務副總；美國AMWAY（中國）高級經(jīng)理、美國INTERT國際咨詢機構中國區(qū)高級合伙人和首席咨詢師；重慶格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務，并擔任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。

段老師有著10多年管理實踐經(jīng)驗、7年的咨詢培訓經(jīng)歷，培訓足跡全國各大城市，先后在北京、上海、廣東、浙江、山東、四川、陜西、湖北、黑龍江、遼寧、新疆、重慶等地舉辦上百場培訓，深受學員好評。  

主講課程：
一、咨詢、培訓項目 培訓 咨詢 TTT 培訓系列 《職業(yè)培訓師培訓》《企業(yè)培訓師培訓》《企業(yè)培訓課程開發(fā)體系》《企業(yè)內(nèi)訓師授課技巧訓練》《快速提升管理者公眾演講技能》 《構建有競爭力的培訓體系》《企業(yè)講師培養(yǎng)體系》《課程開發(fā)體系》《培訓管理制度體系》 DISC 四型性格管理系列 《DISC人格測評與招聘技術》《DISC營造良好的員工關系》《DISC塑造領袖魅力》 《人格測評》《領導力評估》《基于人格的素質(zhì)模型》《DISC塑造高效團隊》通用管理系列 《目標管理和績效考核》《時間管理》《管理技能培訓（MTP）》《高效溝通》《高績效團隊》《卓越領導力訓練》 《領導力評估》《人才培養(yǎng)體系》《執(zhí)行力體系建設》
 二、情景訓練培訓對象 情景訓練主題 備注全體員工 《職業(yè)化的員工隊伍》情景訓練營 2天1夜全體員工 《打造高績效團隊》情景訓練營 2天1夜全體員工 《高效執(zhí)行力》情景訓練營 2天1夜基層管理者 《成為優(yōu)秀主管》情景訓練營 2天1夜中層管理者 《管理技能訓練》情景訓練營 2天1夜高層管理者 《卓越領導力修煉》情景訓練營 3天2夜 
三、最新課程：從國外引進并結合國內(nèi)企業(yè)實際的最新課程“情境高爾夫”系列課程：《情境高爾夫-向下管理》 《情境高爾夫-向下管理》《情境高爾夫-橫向管理》 《情境高爾夫-溝通管理》《情境高爾夫-團隊管理》 《情境高爾夫-績效管理》《情境高爾夫-時間管理》 《情境高爾夫-教練技術》 
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客戶見證：
段老師帶領的咨詢小組深入企業(yè)，分析問題深刻清晰，提供方案很有針對性，尤其是操作性強，幫助我們公司解決實際問題，非常高興和格諾威企業(yè)建立長期的合作關系。 
---徐光輝（北京英才地產(chǎn)集團常務副總）
段老師為我們做的“持續(xù)發(fā)展的人力資源培訓管理體系”項目，幫助我們梳理了人力資源體系，設計了科學的人才培養(yǎng)體系，尤其是CTC模式非常有效。
---潘激揚（中國華電新疆分公司副總）
段老師是我見過最優(yōu)秀的實力派培訓講師之一，尤其是其講授的“性格管理技能”系列課程是最受學員歡迎的課程。
 ------高峰（三峽建設培訓中心主任）
段老師做的項目既有理論深度，又講求實戰(zhàn)有效，非常適合我們公司，感謝段老師。
 ----宋信文（鄭州聯(lián)通公司總經(jīng)理）
非常有幸學到段老師的精彩課程，學到了在MBA中也沒有學到的內(nèi)容，對我的工作帶來實實在在的指導和幫助。 
---白昌勇（中冶建工集團常務副總，中國MBA聯(lián)合會常副主席）
段老師給我們公司管理層做的“向下管理高爾夫”課程沒有空洞的說教，而是結合案例分析，實戰(zhàn)研討，現(xiàn)場PK等多種方式，深受我們學員歡迎，是我們組織培訓以來最有效的培訓。
 ----胡勇（華潤啤酒培訓中心）

• 工匠精神與執(zhí)行力修煉培訓

   

  課程說明 三百六十行，行行出狀元，工匠精神是全社會的需求。任何一個行業(yè)，要有高質(zhì)量的發(fā)展都離不開工匠精神。醫(yī)生，要精心開好每一張藥方，把每一個手術做到完美；教師，要精心上每一堂課，對每一個學生精準開展思想教育；銀行職員，就要精心做好每一個細節(jié)，給每一個顧客滿意的服務。 提高執(zhí)行力，不只是工作的需要，可以修煉心性，累積生命的厚重；工..

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• 打造卓越團隊：團隊建設、領導力與執(zhí)行力修煉

   

  一、團隊與團隊管理1．什么是團隊？為什么要組建團隊？2．團隊目標的價值【資料】高效團隊的金字塔模型分析3．卓越團隊特征4．團隊管理的關鍵因素（1）領導的影響力（2）團隊管理者的常見誤區(qū)【提示】管理者看人看事要多角度【資料】銷售經(jīng)理在團隊管理中的定位【他人之石】馬云：領導力是怎樣煉成的？5．團隊管理的改進原則..

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• 性格領導力——九型人格

   

  第一單元 九型人格的概述一. 為什么學習九型人格 二. 九型人格的起源和發(fā)展　　三. 腦、心、腹三中心的探索 四. 九型人格立論的基礎五. 九型人格的簡介描述 六. 學習九型人格的禁忌第二單元 九型人格的識別和區(qū)分一. 每個型號的性格解析 1. 完美型 2. 全愛型-助人型 3. 成就型4. 藝術型-自我型 5. 智慧..

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• 卓越管理者12項能力修煉

   

  前 言 第一項、決策協(xié)調(diào)能力1、 決策要把握好機遇---第三只眼理論（案例分享）2、 協(xié)調(diào)的重點不是當年的“思想政治工作型” 的說教了，而是要建立部門與部門、崗位與崗位的咬合機制（案例分享）第二項、制度規(guī)范能力1、 怎么定制度？（案例分享）2、 制度越嚴越好嗎（案例分享）第三項、氛圍營造能力..

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• 領導力修煉

   

  第一部分：領導力的基礎1. 領導力的基礎1) 為什么需要領導者； 2) 領導力的缺失問題； 3) 關于領導力的一些錯誤觀念； 4) 領導力是什么； 5) 領導者該做些什么？6) 領導他人，管理自己。2. 未來的領導者1) 我們處在一個什么年代？2) 21世紀管理面臨大挑戰(zhàn)； 3) 10倍速理論； 4) 10..

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• 職業(yè)經(jīng)理人全方位能力修煉

   

  一、做人定位1.人給誰干？人給自己干？!人應該怎樣干？(知己)2.企業(yè)五大追求？企業(yè)四個發(fā)展階段？(知彼)3.在推動企業(yè)成功中實現(xiàn)自身價值。(雙贏)二、做經(jīng)理人定位1. 經(jīng)理人是公司成敗的關鍵2. 經(jīng)理人是承上啟下的關鍵3. 定位準確是成功的基石三、執(zhí)行能力修煉1. 學會目標分解確認部門職責2. 分解目標到人落實工..

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