【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
1、 認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理，在實際管理中多領(lǐng)導(dǎo)少管理； 2、 學(xué)習(xí)彈性的領(lǐng)導(dǎo)方法，學(xué)會運用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來管理下屬； 3、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)者的激勵技術(shù)、授權(quán)技術(shù)，激發(fā)下屬的工作積極性。

模塊一：認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
一、 領(lǐng)導(dǎo)的概念及要素
二、 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別（案例討論與分析，讓學(xué)員思考兩者的不同）
三、 領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源
四、 領(lǐng)導(dǎo)的四個層次
模塊二：統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
一、員工的準(zhǔn)備度水平判斷
 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
 員工準(zhǔn)備度的概念
 員工的四種準(zhǔn)備度水平的特點
 案例練習(xí)：在12道情境題目中，判斷員工是哪種準(zhǔn)備度。
二、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試
 兩種領(lǐng)導(dǎo)行為：指揮性行為VS支持性行為
 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點：參與、教練、命令、授權(quán)
 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工準(zhǔn)備度的匹配
練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者角色與員工角色練習(xí)。
模塊三 激勵技術(shù)：提升下屬意愿
一、認(rèn)知激勵
1、 激勵的定義
2、 員工需要激勵時表現(xiàn)出來的信號
3、 激勵的四個原則
 公平原則
 剛性原則
 時機原則
 清晰原則
4、 管理者對于激勵的3個認(rèn)知誤區(qū)
二、 激發(fā)員工工作動力
1、 激勵的原理及過程
內(nèi)在動力與外在動力
小組討論：激發(fā)員工內(nèi)在動力與外在動力的方式
2、 工作動力來自于需求
 需求層次理論
練習(xí)：需求歸類
 員工需求沒有獲得滿足的主要方面
 影響動力的三種方法
獎勵激勵、威脅激勵、個人發(fā)展激勵
3、 激勵的雙因素理論
保健因素與激勵因素
小組頭腦風(fēng)暴：從激勵因素著手，可以采取哪些激勵方法
三、 基于需求層次理論的激勵方法
1. 為滿足維持基本生活所需的激勵措施就是“薪酬激勵”法；
2. 為滿足安全需求的激勵措施就是“福利激勵”法；
3. 為滿足歸屬感、情感等社交需求的激勵措施有“團(tuán)隊激勵”法、“感情激勵”法、
“寬容激勵”法等；
4. 滿足尊重（自尊、自信、權(quán)力、地位等）需求的激勵措施有：“尊重激勵”法、“贊美激勵”法、“鼓舞激勵”法、“支持激勵”法、“信任激勵”法、“獎勵激勵”法、“授權(quán)激勵”法、“晉升激勵”法等；
5. 滿足自我實現(xiàn)需求的激勵措施有：“愿景激勵”法、“目標(biāo)激勵”法、“競爭激勵”法、“危機激勵”法、“績效激勵”法、“工作激勵”法、“榜樣激勵”法等。
模塊四 授權(quán)技術(shù)：讓下屬自動自發(fā)
一、 認(rèn)識授權(quán)
1、正確理解授權(quán)
2、領(lǐng)導(dǎo)者反對授權(quán)的理由和心理誤區(qū)
3、授權(quán)的好處
4、授權(quán)的原則
二、授權(quán)四步驟
步驟一：確定任務(wù)
練習(xí)：區(qū)分哪些事可以授權(quán)，哪些事不可以授權(quán)。
步驟二：選擇授權(quán)人
選擇授權(quán)人的目標(biāo)、對被授權(quán)人的甄別、了解被授權(quán)人的方法
步驟三：明確溝通
授權(quán)任務(wù)書：目標(biāo)、資源、時限、方法、權(quán)限
步驟四：授權(quán)后跟蹤
命令跟蹤、反饋控制、撤回授權(quán)
<至此為止>
 

國家級認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師
國家級認(rèn)證人力資源管理師
國家注冊高級EAP執(zhí)行師
PTT國際專業(yè)培訓(xùn)師
2013年南京亞青會特聘講師
制造業(yè)的生產(chǎn)管理高級講師
2014年南京青奧會志愿者培訓(xùn)特聘講師

【講師背景】
2013年南京亞青會、2014年南京青奧會志愿者培訓(xùn)特聘講師
從事培訓(xùn)工作17年，為各類企事業(yè)單位、大學(xué)進(jìn)行過千場以上的培訓(xùn)。
李罡老師曾從事食品制造業(yè)的生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場銷售管理，堅持在崗位工作中不斷學(xué)習(xí)成長，積累了豐富的實踐經(jīng)驗；
曾在南京人才開發(fā)有限公司任培訓(xùn)部講師；
曾在南京大學(xué)商學(xué)院ＥＤＰ中心負(fù)責(zé)企業(yè)管理培訓(xùn)項目。

【精品課程推薦】
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《會協(xié)作——跨部門溝通與協(xié)作》
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