【培訓(xùn)對象】
具有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)部門工作者（一個(gè)班在20人以內(nèi)）

【培訓(xùn)收益】
● 能運(yùn)用課程開發(fā)的方法，對個(gè)人成功經(jīng)驗(yàn)萃取成課件，讓個(gè)人經(jīng)驗(yàn)真正留在企業(yè) ● 使學(xué)員能夠針對業(yè)務(wù)單位實(shí)際需求開發(fā)對應(yīng)課件，讓需求更對口 ● 掌握需求分析的兩個(gè)工具表，能梳理出企業(yè)最需要的課程主題 ● 掌握課程開發(fā)邏輯分解法工具表，開發(fā)出真正的隱形經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制給更多企業(yè)員工 ● 學(xué)會設(shè)計(jì)七大教學(xué)手法，設(shè)計(jì)出符合本企業(yè)學(xué)習(xí)特性的課程，提升學(xué)習(xí)意愿與學(xué)習(xí)效果

第一講：課程開發(fā)的模型
一、企業(yè)的能力模型
1. 高效率低成本
2. 管理經(jīng)驗(yàn)彈性
3. 有效經(jīng)驗(yàn)傳承
故事案例：松下的經(jīng)驗(yàn)傳承
二、講師勝任力模型
1. 領(lǐng)域?qū)I(yè)
2. 講師素養(yǎng)
3. 基本素養(yǎng)
視頻互動：二郎壽司
三、課程開發(fā)的模型
1. 常見模型
小組討論：模型之間的規(guī)律
2. 模型解析
1）課程開發(fā)的普遍規(guī)律
2）模型無法解決的問題
3）關(guān)鍵問題的解決路徑
游戲互動：誰的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)
四、課程開發(fā)參照法
1. 學(xué)習(xí)的底層邏輯
2. 課程開發(fā)量表圖
案例研討：個(gè)人課件參照

第二講：課程需求的分析——表1：績效/戰(zhàn)略課題梳理表
一、常用分析方式
1. 調(diào)研問卷
2. 績效訪談
3. 專家討論
小組研討：訪談最重要問的幾個(gè)問題？
二、需求范圍分析
1. 基于職業(yè)發(fā)展
1）通道設(shè)計(jì)
2）人才標(biāo)準(zhǔn)
3）課程體系
案例分析：XX集團(tuán)課程體系的設(shè)計(jì)路徑
實(shí)操演練：本崗位職級通道標(biāo)準(zhǔn)及課程體系
2. 基于業(yè)務(wù)問題
1）業(yè)務(wù)課題梳理表
2）個(gè)人課題的梳理
案例分析：XX崗位問題梳理表
實(shí)操練習(xí)：本崗位績效課題梳理
3. 基于公司戰(zhàn)略
1）戰(zhàn)略課題梳理表
2）個(gè)人課題的梳理
案例分析：XX集團(tuán)戰(zhàn)略課題梳理
實(shí)操練習(xí)：本公司戰(zhàn)略課題梳理
三、成果呈現(xiàn)方式
1. 學(xué)習(xí)地圖
2. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目
案例分享：XX學(xué)習(xí)地圖

第三講：課程大綱的分解——表2：邏輯分解法表
一、課程整體分析
1. 課題名稱
1）好課名的六個(gè)維度
2）命名好課名小技巧
案例分析：系列課題名稱解析
實(shí)操練習(xí)：給自己課程起個(gè)好名
2. 課程對象
1）崗位層級
2）經(jīng)驗(yàn)程度
3）規(guī)模數(shù)量
案例分析：這些課題的對象對嗎？
實(shí)操練習(xí)：小組課題對象梳理
3. 培訓(xùn)目標(biāo)
1）目標(biāo)與目的區(qū)別
2）目標(biāo)確定的方法
3）目標(biāo)的三個(gè)分類
4）目標(biāo)的動詞分類
5）目標(biāo)ABCD寫法
案例分析：銷售課題、自動化課題、檢測課題的目標(biāo)
實(shí)操練習(xí)：小組課題目標(biāo)撰寫
4. 培訓(xùn)時(shí)長
1）課時(shí)分類
2）時(shí)長量表
5. 差距問題
6. 原因分析
7. 后果分析
案例分析：溝通課題的分析
實(shí)操練習(xí)：小組課題分析表
二、課程大綱開發(fā)
1. 方法論的建立
1）原因方案
2）相對獨(dú)立
3）結(jié)構(gòu)完整
2. 一級目錄邏輯
實(shí)操練習(xí)：課程模塊的構(gòu)建
3. 二級目錄路徑
1）道：流程/路徑
2）法：觀點(diǎn)/原則
案例分析：原則的指引作用
實(shí)操練習(xí)：課程要點(diǎn)的導(dǎo)入
4. 授課要點(diǎn)分解
1）術(shù)：動作/話術(shù)/竅門
2）器：模板/工具/表格
案例互動：不粘鍋的竅門
實(shí)操練習(xí)：工具包的建立

第四講：教學(xué)方法的設(shè)計(jì)——表3：課程開發(fā)量表
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
1. 課類對應(yīng)教學(xué)方法
2. 目標(biāo)對應(yīng)教學(xué)方法
量表分析：課程開發(fā)量表
實(shí)操練習(xí)：教學(xué)心電圖的設(shè)計(jì)
二、教學(xué)時(shí)長
1. 用時(shí)原則
1）整體性原則
2）重點(diǎn)性原則
3）十分鐘原則
2. 規(guī)劃時(shí)長
實(shí)操練習(xí)：教學(xué)時(shí)長規(guī)劃

第五講：開發(fā)表轉(zhuǎn)化課件
一、大綱到課件轉(zhuǎn)化
1. 課件版本1：第一次轉(zhuǎn)換
1）目錄的轉(zhuǎn)換
2）要點(diǎn)的轉(zhuǎn)換
3）內(nèi)容頁種類
案例分析：制版大師的修煉
2. 課件版本2：第二次轉(zhuǎn)換
1）文字萃取
2）建立模型
二、教學(xué)方法到課件
1. 開場的設(shè)計(jì)
1）熱點(diǎn)式開場
2）故事法開場
3）游戲法開場
4）名言式開場
5）痛點(diǎn)問開場
系列案例：《法律常識》的開場、《溝通技巧》的開場、《預(yù)算管理》的開場
實(shí)操練習(xí)：有效、有趣的開場
2. 結(jié)尾的設(shè)計(jì)
系列案例：《溝通技巧》的結(jié)尾、《班組長管理》的結(jié)尾、《精益生產(chǎn)》的結(jié)尾、《情緒管理》的結(jié)尾
實(shí)操練習(xí)：設(shè)計(jì)有力的結(jié)尾
3. 轉(zhuǎn)化到課件
1）順序擬定
2）一法一頁
3）點(diǎn)字要圖
圖片互動：這些圖片你印象最深刻的是哪個(gè)？
三、文字大小的處理
1. 7-11原則
2. 28-40原則
3. 等寬原則
案例分析：這份課件能看的明白嗎？
四、文字顏色的標(biāo)準(zhǔn)
1. 文字顏色
1）顏色禁忌
2）3-1原則
2. 版面顏色
1）版面禁忌
2）底色原則
案例分析：找不同

行動：行動與改善計(jì)劃
 

辛絳老師 TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
13家企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者
12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
國家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
IPTA國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
國家心理咨詢師二級認(rèn)證
國家人力資源管理師二級認(rèn)證
華碩內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證評委導(dǎo)師兼課程開發(fā)專家小組顧問
無錫市政府高技能人才中心特邀人才建設(shè)顧問
曾任：微軟(Microsoft) 項(xiàng)目 | 推進(jìn)室主負(fù)責(zé)人
曾任：華碩電腦集團(tuán) | 高級內(nèi)訓(xùn)師
擅長領(lǐng)域：課程開發(fā)、課程演繹、授課技巧、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、企業(yè)大學(xué)建設(shè)等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
■12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，辛老師善于根據(jù)企業(yè)實(shí)際人才培養(yǎng)需求，深度發(fā)掘人才培養(yǎng)要點(diǎn)，在組織經(jīng)驗(yàn)萃取、定崗培訓(xùn)方案制定等有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
▪ 曾為華碩主導(dǎo)搭建了BU新入職干部的培訓(xùn)體系、同時(shí)開發(fā)了針對管理干部的“Training within Industry for Supervisor”學(xué)習(xí)項(xiàng)目、《TTT》、《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》、《活力營》、等課題，培訓(xùn)新干部及在職干部近9000名。
▪ 負(fù)責(zé)微軟Surface平板項(xiàng)目期間，主導(dǎo)新員工崗位勝任學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及優(yōu)化，將新員工上崗時(shí)間從15天縮短至3天。
■13家企業(yè)大學(xué)的構(gòu)建者（味千商學(xué)院、亞桐商學(xué)院、雄達(dá)商學(xué)院、港源商學(xué)院、芳源商學(xué)院、海利企業(yè)大學(xué)、奧比亞皮具大學(xué)等），辛老師善于從商學(xué)運(yùn)營體系建設(shè)（流程、職責(zé)、激勵(lì)）、知識體系建設(shè)、師資體系建設(shè)等多維度搭建企業(yè)大學(xué)，為企業(yè)提供定制型人才培養(yǎng)。
■8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，辛老師曾帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)過銷售與服務(wù)類、通識與企業(yè)文化類、設(shè)計(jì)及研發(fā)類、技術(shù)操作類、環(huán)境安全類、生產(chǎn)與采購類、精益生產(chǎn)類、人力資源類、財(cái)務(wù)管理類、綜合管理類等超過700門課程，也曾被某企業(yè)員工評價(jià)為“內(nèi)容實(shí)用，課堂活躍，以身示教”。先后給德國博世汽車、明基電通、特變電工、味千拉面、北大方正、小欖大酒店等眾多企業(yè)培養(yǎng)近5000名講師。
主講課程：
《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》
《任職資格與學(xué)習(xí)地圖》
《講師課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧》
《一線崗位技能經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》
《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》
《有圖有形——從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》

授課風(fēng)格：
老師教學(xué)以活潑、互動、啟發(fā)、體驗(yàn)見長，視教學(xué)為使命。
倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行合一”的培訓(xùn)理念，注重講師的內(nèi)功培養(yǎng)，實(shí)用風(fēng)趣。

部分授課照片：

華碩集團(tuán)
《講師的課堂呈現(xiàn)與演講技巧》 華興源創(chuàng)科級
《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例開發(fā)技巧》

海利集團(tuán)
《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》 小欖酒店
《三張表搞定課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

雄達(dá)集團(tuán)
《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》 萊儀堂
《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例開發(fā)技巧》

博世汽車
《講師與主管的演講溝通》 特變電工
《金牌講師修煉與課堂控制互動技巧》

南京銀行
《授課技巧提升》 遼寧核電
《授課技巧提升》

湖北電力
《經(jīng)驗(yàn)萃取》 安徽電網(wǎng)
《TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》

榆林市供電有限公司
《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》 青海某農(nóng)村商業(yè)銀行
《內(nèi)訓(xùn)師講臺呈現(xiàn)與課程開發(fā)訓(xùn)練》

 

• 微課開發(fā)與設(shè)計(jì)

   

  課程背景 科技發(fā)展日新月異，生活節(jié)奏日趨變快。休閑、工作與學(xué)習(xí)時(shí)間相互被壓縮，迫使學(xué)習(xí)者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學(xué)習(xí)形式--移動學(xué)習(xí)，尤其是2020年初的新冠疫情持續(xù)多日，使各大企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)都不得不網(wǎng)絡(luò)化，滿足學(xué)習(xí)者突破時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。據(jù)調(diào)查，目前有超過70%的企業(yè)在..

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• 大數(shù)據(jù)IP 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

   

  一、移動全業(yè)務(wù)運(yùn)營下網(wǎng)絡(luò)的IP化演進(jìn)及技術(shù)實(shí)現(xiàn)1.移動CMNet城域網(wǎng)現(xiàn)狀及相關(guān)知識2.目前城域網(wǎng)業(yè)務(wù)介紹3.城域網(wǎng)的發(fā)展方向4.今后城域網(wǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展5.全業(yè)務(wù)承載對IP網(wǎng)絡(luò)的QoS要求6.全業(yè)務(wù)運(yùn)營時(shí)代的IP城域網(wǎng)7.新一代IP城域網(wǎng)的定位二、TCP/IP體系結(jié)構(gòu) 1.TCP/..

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• 研發(fā)質(zhì)量管理與設(shè)計(jì)審查驗(yàn)證

   

  質(zhì)量管理培訓(xùn)（一）、研發(fā)質(zhì)量管理體系架構(gòu) ·研發(fā)質(zhì)量管理概述 ·質(zhì)量管理與項(xiàng)目管理的關(guān)系 ·產(chǎn)品設(shè)計(jì)目標(biāo)與顧客心聲VOC ·研發(fā)過程資產(chǎn)庫 質(zhì)量管理培訓(xùn)（二）、設(shè)計(jì)品質(zhì)基本認(rèn)知 ·魅力產(chǎn)品的開發(fā)思維 ·問題解決成..

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• 研發(fā)質(zhì)量管理與設(shè)計(jì)審查驗(yàn)證

   

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• 研發(fā)質(zhì)量管理與設(shè)計(jì)審查驗(yàn)證

   

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