【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1、了解執(zhí)行力的概念 2、探究執(zhí)行力的作用 3、認(rèn)識(shí)到“一流的戰(zhàn)略”加上“三流的執(zhí)行”等于一無(wú)是處 4、認(rèn)識(shí)到心態(tài)對(duì)執(zhí)行力的巨大影響 5、找到執(zhí)行力低下的真正根源 6、學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的四大智慧 7、找到從平凡到優(yōu)異的執(zhí)行路徑

 第一部分 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力
 執(zhí)行力的概念
 什么是執(zhí)行力
 執(zhí)行力的特點(diǎn)
 為什么要進(jìn)行執(zhí)行力的培訓(xùn)
 跨入21世紀(jì)的中國(guó)企業(yè)面臨諸多為什么
第二部分 執(zhí)行的智慧
執(zhí)行力的關(guān)鍵因素
 執(zhí)行力缺失的原因分析
 提升執(zhí)行的四大智慧
 如何看待執(zhí)行中的推諉
 核心：尋找外部原因總是容易的，但卻讓你立刻停止進(jìn)步
 如何看待抱怨
 核心：私下抱怨公司，等于侮辱自己的選擇
 如何主動(dòng)尋找問(wèn)題并解決
 核心：一個(gè)人的待遇，等于他解決問(wèn)題的能力
 如何增強(qiáng)執(zhí)行過(guò)程中的抗挫折能力
 核心：要享受榮譽(yù)和幸福，必須能承受相應(yīng)的委屈和痛苦
第三部分 執(zhí)行力的能力修煉
1. 只有心態(tài)沒(méi)有能力就是雞血，做不好執(zhí)行
2. 能力傳承容易出現(xiàn)逆差
1) 你厲害，你下屬厲害嗎？
2) 怎樣正確的將技能教給下屬
3. 刻意練習(xí)三步法
1) 打破“熟手”和“高手”的屏障
2) 突破大腦設(shè)置的舒適區(qū)
3) 基本功的意義
第四部分 執(zhí)行中的時(shí)間管理
 正本清源
 為什么要進(jìn)行時(shí)間管理
 時(shí)間的重要性到底在哪里
 認(rèn)識(shí)時(shí)間
 時(shí)間管理最大的敵人——拖延癥
 拖延癥如何產(chǎn)生
 拖延癥的數(shù)字模型和人性誤區(qū)
 拖延癥的解決之道
 時(shí)間管理技巧中的PDCA
 什么是PDCA
 PDCA對(duì)時(shí)間管理的意義
 時(shí)間管理之PLAN
 時(shí)間管理之DO
 時(shí)間管理之CHECK
 時(shí)間管理之ACT
第五部分 執(zhí)行中的任務(wù)控制
 工作目標(biāo)管理五步法
 計(jì)劃制定的具化性
 為什么有的時(shí)候感覺(jué)計(jì)劃無(wú)法實(shí)施
 工作計(jì)劃的量化性
 工作計(jì)劃的合理性
 確立工作計(jì)劃的可查性
 加強(qiáng)工作計(jì)劃的時(shí)限性
 如何下達(dá)任務(wù)
 我們的痛點(diǎn)
 布置的任務(wù)下屬常常沒(méi)聽(tīng)懂
 很多時(shí)候很難掌握下屬對(duì)任務(wù)的理解度
 布置的任務(wù)“你不罵，他不做”
 ……
 任務(wù)計(jì)劃高效傳遞的三大絕招
 如何最有效率的下達(dá)任務(wù)并要求反饋
 如何掐斷下屬“不罵不做”的根源
 如何杜絕任務(wù)計(jì)劃讓下屬“無(wú)所適從”
 如何控制任務(wù)
 打提前量——事前控制
 事前控制在任務(wù)管理中的作用
 如何在執(zhí)行之前保障執(zhí)行力
 制定制度——用律不用刑
 執(zhí)行中對(duì)制度的最大誤區(qū)——制度必須要公司來(lái)制定？
 制度的兩大來(lái)源：遺言！補(bǔ)丁！
 制度真正的作用——是殺人，還是嚇人？
 事中控制——里程碑式的管理
 誰(shuí)總是讓我們“大吃一驚”
 如何將執(zhí)行過(guò)程拆分成容易掌控的各個(gè)段落
 事后控制——亡羊補(bǔ)牢
第七部分 執(zhí)行的潤(rùn)滑劑——溝通與沖突管理
1. 溝通中的沖突是怎么來(lái)的
2. 怎樣的溝通容易引起沖突
1) 溝通中的“內(nèi)容腦”和“氛圍腦”
2) 溝通的“不聽(tīng)則無(wú)用”原則
3. 沖突產(chǎn)生的原因
1) 我不同意你的觀點(diǎn)還是你的人？
2) 自尊防御搗的鬼
4. 沖突的兩大方向：
1) 良性積極沖突的定義與益處
2) 惡性消極沖突的定義與害處
5. 人性角度的跨部門溝通協(xié)作的有效突圍
 針對(duì)不同人格的溝通方式
 有效溝通，切忌“一視同仁”
 所謂“一視同仁”，就是忽略了對(duì)方不同的性格而采取單一溝通方法
 溝通對(duì)象的個(gè)性特征分類
 針對(duì)對(duì)方的性格類型，如何靈活選用溝通步驟
 人格類型的簡(jiǎn)易四象限劃分與組合
 針對(duì)不同人格類型的溝通方法

 

 【資質(zhì)背景】
 原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師
 清華大學(xué)總裁班特約講師
 北京大學(xué)總裁班特約講師
 多家知名企業(yè)常年顧問(wèn)
 香港國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證中心（HKTCC）特約講師
【自我解讀】
王老師結(jié)合德魯克、貝爾賓、沃倫·本尼斯等國(guó)際知名專家的管理思想和管理理念，在十年的管理工作中，進(jìn)行了大量的管理實(shí)踐；把管理領(lǐng)域的“知”與“行”進(jìn)行了真正意義上的結(jié)合，找到了適合中國(guó)企業(yè)和中國(guó)管理者的思維與行動(dòng)方法，并設(shè)計(jì)出能夠令管理者在工作中事半功倍的實(shí)操工具。 十年培訓(xùn)授課超過(guò)3000場(chǎng)次，培訓(xùn)人數(shù)近300000人次。王老師特別針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)中“投入多、產(chǎn)出少”、“學(xué)得快、忘得快”的特點(diǎn)，在提升技巧的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)員的思維方式和對(duì)具體問(wèn)題的分析能力。

【主講課程】
《百年黨史看管理》
《領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》
《中層管理者技能提升系列》
《企業(yè)培訓(xùn)師系列》

【管理金句】
 要讓打傘的人感覺(jué)到傘，很簡(jiǎn)單，把傘撤掉。
 慢慢來(lái)，比較快——時(shí)間管理中，不走回頭路，不返工，就是最快。
 不能因?yàn)橛X(jué)得自己對(duì)得起自己的良心，就肆無(wú)忌憚的為所欲為。要知道，好心辦的壞事，其破壞力常常數(shù)倍于處心積慮的壞心眼兒。
 低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求！高標(biāo)準(zhǔn)常常被人為的無(wú)限拔高為高大全，超過(guò)凡人接受的極限，容易造成員工破罐子破摔。標(biāo)準(zhǔn)不那么高，但是要求嚴(yán)，讓員工養(yǎng)成我的要求并非難以達(dá)成，但絕對(duì)不容違背的習(xí)慣?？赡芨诠芾?。
 每個(gè)人都生活在自己的圈子里，都會(huì)不由自主的認(rèn)為，全世界的人都跟自己一樣。如果按照這種思路做產(chǎn)品和管理，那就必死無(wú)疑。
 如果您的制度設(shè)置總是讓偷懶?；牟拍苷嫉嚼?，那您的企業(yè)必然只會(huì)剩下偷懶?；娜耍@和素質(zhì)無(wú)關(guān)。

• 打造幸福力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  課程背景：現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)一些現(xiàn)象：?jiǎn)T工抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持，對(duì)職場(chǎng)工作缺乏幸福感。整天消極抱怨、執(zhí)行力不佳、得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，時(shí)間管理混亂，職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導(dǎo)致效率低下，憂慮自己和組織的前途！這些現(xiàn)象的根源是員工的幸福感出了問(wèn)題，面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生活壓力、人際關(guān)系沖突，很多..

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  課程背景：從18羅漢到3萬(wàn)員工，從50萬(wàn)起家到現(xiàn)在1000億美元市值，由馬云于1999年創(chuàng)立的阿里巴巴已經(jīng)成為全球最大的電商平臺(tái)，并且業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到金融、物流、云計(jì)算、文娛、社交、AI技術(shù)等眾多領(lǐng)域，成為名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)巨無(wú)霸。近20年的發(fā)展歷程里，阿里巴巴通過(guò)獨(dú)特的管理理念和方法，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  第一章 解讀高績(jī)效團(tuán)隊(duì)1. 為什么人多力量卻不一定大？2. 如何正確理解團(tuán)隊(duì)精神？3. 怎樣才算是具備團(tuán)隊(duì)精神？4. 怎樣才是一支真正的團(tuán)隊(duì)？5. 在團(tuán)隊(duì)問(wèn)題上有哪些誤區(qū)？6. 如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？²案例：下一人倒下的會(huì)不會(huì)是華為？²案例：小米雷軍如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)叫板蘋果？第二章 高績(jī)效團(tuán)..

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• 如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  第一單元：為什么團(tuán)隊(duì)如此流行團(tuán)隊(duì)實(shí)踐80%的中國(guó)企業(yè)沒(méi)有引進(jìn)團(tuán)隊(duì)模式!企業(yè)和部門是團(tuán)隊(duì)嗎？團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5P要素團(tuán)隊(duì)為什么如此流行？團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：建立新團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的實(shí)踐問(wèn)題解決型：案例分享自我管理型：案例分享多功能型團(tuán)隊(duì)：案例分享第二單元：挑選“夢(mèng)之隊(duì)”成員團(tuán)隊(duì)角色設(shè)計(jì)劍橋大學(xué)貝爾濱博..

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