【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各級管理者、團隊領(lǐng)導(dǎo)者

【培訓(xùn)收益】
組織層面：營造高績效，低風(fēng)險的組織背景；提升組織組織正能量場；提升員工保有率；提高客戶滿意度； 團隊層面：增強團隊凝聚力與執(zhí)行力，激發(fā)團隊創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動力，提升跨部門之間的協(xié)作力； 個人層面：自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強幸福感與歸屬感；發(fā)展4D全能。

 第一節(jié) 4D領(lǐng)導(dǎo)力認知
一、“場域”對績效的影響
思考；不同場域下，人的行為有何不同？
場域的力量在“驅(qū)動”著人的行為
“場域”會影響人的注意力、心態(tài)和行為的變化
“場域”對組織文化的影響
“場域”對行為能力的影響
“場域”對領(lǐng)導(dǎo)效率的影響
“場域”對結(jié)果收益的影響
我們來如何管理“場域”？
場域也像生態(tài)系統(tǒng)一樣，我們使用“4—D”工具和流程，是我們的“場域”更加健康。
二、了解天性、認識你自己
課堂測評：探索你天生的個性，你與生俱來的性格基礎(chǔ)是什么？
4D坐標(biāo)分類的原理源于榮格心累類型的啟示

4D坐標(biāo)分類的原理
1、你在接受信息的時候，運用直覺思維多一點，還是感覺思維多一點？
2、你在做決策的時候，依靠情感多一點，還是邏輯多一點？
二、4D坐標(biāo)的四個維度
1、情感與直覺——培養(yǎng)維度（綠色）
人類潛在的、自然地欣賞與感激他人
2、情感與感覺——包融維度（黃色）
交際與關(guān)系，自然地給人以歸屬感
3、邏輯與直覺——展望維度（藍色）
思考與想象，自然地產(chǎn)生創(chuàng)意
4、邏輯與感覺——指導(dǎo)維度（橙色）
組織與流程，追求管理與確定
三、課堂練習(xí)：
我們的團隊——高績效團隊自畫像
請識別這些關(guān)鍵要素分別屬于哪個維度？
三、4D領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
1、擅同理（綠色）——體貼、助人、博愛
2、重關(guān)系（黃色）——團隊、合作、關(guān)系
3、啟愿景（藍色）——想法、大局、目標(biāo)
4、專執(zhí)行（橙色）——執(zhí)行、周密、穩(wěn)妥
四、不同的天性對于場域的貢獻
綠色；自然地關(guān)注他人、貢獻欣賞、感激和愛
黃色：自然地關(guān)注人際關(guān)系，貢獻包融與和諧
藍色：自然地關(guān)注新的想法，貢獻創(chuàng)造性和愿景
橙色：自然地關(guān)注組織穩(wěn)定，貢獻流程與規(guī)則
五、課堂討論：4D的賦能與耗能表現(xiàn)各是什么？
六、場域管理工具—AMBR
A—關(guān)注：關(guān)注所向，力量所在
M—心態(tài)：轉(zhuǎn)變心態(tài)，建設(shè)你的行動平臺
B—行動：將有效行為變成習(xí)慣
R—結(jié)果：任何情境中的積極，強化改變流程
1、綠色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
2、黃色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
3、藍色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
4、橙色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
七、4D團隊的診斷
溝通從4D開始——從“顏色”開始，打造好的團隊氛圍。

第二節(jié) 認知情緒轉(zhuǎn)換
一、管理情緒——管理人們的能量
情緒對行為和績效的影響
情緒影響決策
決策影響行為
行為影響績效
二、有效表達你的情緒
喜悅、憤怒、悲傷、恐懼和愛
三、低績效“場域”向高績效‘場域’轉(zhuǎn)變
不停指責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)楦屑づc直率
孤立/憤怒轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У匕?br /> 盲目樂觀轉(zhuǎn)變?yōu)榛诂F(xiàn)實的樂觀
受害者/指責(zé)者轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任感
三、故事情節(jié)的轉(zhuǎn)換
心態(tài)—行為——結(jié)果
課堂練習(xí)；轉(zhuǎn)變你的心態(tài)
紅色故事情節(jié)——綠色故事情節(jié)
負能量的人——正能量的人
四、背景轉(zhuǎn)化表（CSW）
1、定義問題/情景
你的困境狀態(tài)-簡要描述
你希望達成的結(jié)果是什么
此時限制性的心態(tài)（紅色故事情節(jié)）
轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的心態(tài)（綠色故事情節(jié)）
2、培育緯度
表達真誠的感激與欣賞
關(guān)注共同利益
3、包容緯度
適度地包融他人
信守所有約定
4、展望緯度
基于現(xiàn)實的樂觀
100%的投入
5、指導(dǎo)緯度
把抱怨轉(zhuǎn)換為4D請求，明確自己的角色與責(zé)任
6、行動計劃
總結(jié)行動計劃
確認行動有效

第三節(jié) 管理八大行為
一、人類的普遍需求
激勵/績效（自我實現(xiàn)）
做成事情的能力（邏輯需求）
有希望的未來（邏輯需求）
感到被包融（情感需求）
感到愛與價值（情感需求）
二、畫出你的4D平衡論
找到你的天性，評估其他三個維度，找到你的改善點
三、“場域”系統(tǒng)的八大行為
1、表達感激欣賞 營造賦能場域
課堂練習(xí)；如何給自己賦能來影響他人
表達感激與欣賞的“三維三要”
表達感激與欣賞的“HAPPS“標(biāo)準(zhǔn)
二、關(guān)注共同利益 組織協(xié)同共贏
人們因自己的理由而做事，而非你的。
什么是他們想要而我也能讓他們擁有的？
課堂練習(xí)：尋找共同利益表
三、適度包容他人 歸屬凝聚合力
包融不足的表現(xiàn)
包融過度的表現(xiàn)
四、信守所有協(xié)議 誠信支持高效
你需要信守哪些約定/給自己的執(zhí)行情況打分
團隊方面：
客戶方面：
家庭方面：
五、表達務(wù)實樂觀 挑戰(zhàn)創(chuàng)造機遇
直面不愉快的現(xiàn)實
有效的情感表達+綠色故事情節(jié)
六、百分之百投入 創(chuàng)造奇跡方案
評估自己的投入度
對自己的投入：
對工作的投入：
對家庭的投入：
七、避免指責(zé)抱怨 降低執(zhí)行風(fēng)險
誰對抱怨負責(zé)/
你是受害者？拯救者？理智者？指責(zé)者？
轉(zhuǎn)化故事情節(jié)，把抱怨轉(zhuǎn)換為請求。
當(dāng)有人在抱怨的時候，如何運用4D來回應(yīng)。
八、明確角色權(quán)利 系統(tǒng)高效執(zhí)行
角色：你在團隊的職責(zé)
責(zé)任：團隊成員期望你交付的結(jié)果
權(quán)力：團隊賦予你的權(quán)力
九、案例分享：如何用4D打造卓越團隊
十、課堂練習(xí)：八項行為操練周志
本人此周操練八項行為中的哪兩項？
感激欣賞、共同利益、適度包容、信守協(xié)議
務(wù)實樂觀、百分投入、避免指責(zé)、高效執(zhí)行
日期/時間
事件、覺察、感悟
課程回顧與總結(jié)

【專業(yè)資質(zhì)】
企管金融雙碩士
國家高級經(jīng)濟師
高級人力資源師
高級企業(yè)培訓(xùn)師
二級心理咨詢師
美國（ACI) 注冊國際高級職業(yè)培訓(xùn)師
【從業(yè)經(jīng)歷】
近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團中高層管理工作經(jīng)驗，曾在國家大型制藥集團石藥集團、天山實業(yè)集團(地產(chǎn))、中宏企業(yè)集團擔(dān)任人力資源部經(jīng)理、總裁助理、集團人力資源總監(jiān)等職務(wù)。
長期從事企業(yè)管理工作，具備豐富的HR實戰(zhàn)經(jīng)驗，負責(zé)過企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、法人治理和組織架構(gòu)設(shè)計、管理體系建設(shè)、管理流程的優(yōu)化再造等。
王雷軍老師曾在《時代教育》、《教育藝術(shù)》、《職教論壇》等諸多知名雜志發(fā)表數(shù)篇文章。曾參與過的咨詢項目：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計、績效體系建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、企業(yè)文化體系建設(shè)、員工目標(biāo)管理及激勵方案的設(shè)計等。
【擅長領(lǐng)域】
認證課程、中層管理課程系列、TTT課程。
【認證課程】
情景教練高爾夫系列課程：
《情景教練高爾夫®—向上領(lǐng)導(dǎo)力》
《情景教練高爾夫®—非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《情景教練高爾夫®——向下領(lǐng)導(dǎo)力》
《情景教練高爾夫®—橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
領(lǐng)導(dǎo)力類：
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》
《4D領(lǐng)導(dǎo)力》
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
教練技術(shù)系列課程:
《教練領(lǐng)導(dǎo)力》
《教練式輔導(dǎo)》
《教練式培訓(xùn)師》
其他課程：
《問題分析與解決》
《基于績效改進的問題分析與解決》
《MTP-管理才能發(fā)展訓(xùn)練》
《知己知彼的DISC溝通技術(shù)》
《結(jié)構(gòu)性思維》
【主講課程】
中層管理：
《高效能人士的七個習(xí)慣》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《高效團隊建設(shè)與管理》
《中層干部綜合管理技能提升訓(xùn)練》
《基于DISC性格密碼解析的人才選用育留》
《基于DISC性格密碼解析的高效管理溝通》
《基于DISC性格密碼解析的高效能團隊建設(shè)》
TTT課程：
《TTT》（一天、兩天、三天版）

部分授課記錄:
2018年2月保利地產(chǎn)《MTP》2期輪訓(xùn)
2018年3-4湘潭地產(chǎn)《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決》2期輪訓(xùn)
2018年5月青島億聯(lián)地產(chǎn)《管理者的綜合管理技能提升》
2018年6-7月連云港制藥《中層管理技能提升》2期輪訓(xùn)
2018年8月深圳天健集團《情境高爾夫®-向上管理》
2018年9月北京電建《TTT》5期輪訓(xùn)

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷售經(jīng)理如何經(jīng)營人心1.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理的角色認知2.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理工作中面對的4大問題1)案例導(dǎo)入：門店銷售經(jīng)理張強的煩惱3.什么是感情管理1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對銷售人員違反公司規(guī)則如何處理案例4.感情管理對管理團隊有什么好處1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對銷售人員良好表現(xiàn)如何激勵案例5.運用積極表揚的3個原..

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  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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