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中層識(shí)人用人技能訓(xùn)練營(yíng)

課程編號(hào):53786

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:346

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:田淼

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
剛從專業(yè)崗位提升的各類管理人員,愿意探索自我價(jià)值、溝通他人情感的團(tuán)隊(duì)中人

【培訓(xùn)收益】
1、幫助企業(yè)短時(shí)間內(nèi)迅速了解員工,將合適的人才放對(duì)合適的位置,激發(fā)員工的投入; 2、幫助管理團(tuán)隊(duì),相互增進(jìn)理解和支持,實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn) 1+1>2 的團(tuán)隊(duì)效應(yīng); 3、幫助管理者加強(qiáng)職場(chǎng)合作,和諧家庭關(guān)系,開拓內(nèi)修意識(shí); 4、幫助學(xué)員,轉(zhuǎn)換觀念,了解自己,正確評(píng)估自己,明白自己的優(yōu)勢(shì)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短; 5、幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變生活信念,樹立幸福、快樂(lè)的生活態(tài)度,通過(guò)整合中西方積極心態(tài)的熏陶,開啟解決生活問(wèn)題的新思路。

致歡迎詞及課程介紹

第一單元 世界變了,我變了嗎?
分組:整合學(xué)員,建立團(tuán)隊(duì)
互動(dòng):開場(chǎng)破冰,使學(xué)員快速融入課堂氛圍。
思考:自己曾經(jīng)的角色,現(xiàn)在的角色對(duì)自己的意義?
足球場(chǎng)上的角色
案例分析
運(yùn)動(dòng)員與教練員
個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)
以人為主體與以事為主體
年終總結(jié)與計(jì)劃
個(gè)人修養(yǎng)與下屬管理
注重眼前與眼觀大局
關(guān)注結(jié)果與關(guān)注過(guò)程
想成為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)人?
討論:人力與贏利,哪個(gè)更重要?
體驗(yàn):你會(huì)管理下屬嗎?
指揮控制與溝通協(xié)調(diào)
向上的匯報(bào)、溝通
同級(jí)的協(xié)調(diào)、配合
向下的指揮、控制

測(cè)試:《你的轉(zhuǎn)換幅度有多少》
小結(jié):從個(gè)人業(yè)績(jī)向組織業(yè)績(jī)的轉(zhuǎn)變
強(qiáng)將手下無(wú)弱兵
研討:團(tuán)隊(duì)力量如何強(qiáng)于個(gè)人力量

第二單元 我的世界我作主,性格的力量
你的角色是什么:我是一切的根源
討論:你有哪些角色
對(duì)比:個(gè)人角色與社會(huì)角色
溝通思維體驗(yàn):撕紙
視頻:父親與孩子的溝通
探索自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
活動(dòng):十指運(yùn)動(dòng)
行為風(fēng)格的兩個(gè)基礎(chǔ)
案例:關(guān)注人還是關(guān)注事(打配合,做組合)
案例:直接還是間接(從他人喜歡的角度出發(fā))
測(cè)試:你的行為風(fēng)格是哪一種?
DISC 四種性向因子不同的代表含義
D 型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
I 型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
S 型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
C 型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
重新分組討論:每個(gè)特點(diǎn)背后的力量
學(xué)會(huì)和各種行為風(fēng)格的人相處
如何和 D 型人相處
如何和 I 型人相處
如何和 S 型人相處
如何和 C 型人相處
團(tuán)隊(duì)的力量
思考:強(qiáng)將手下的弱兵是如何出現(xiàn)的
體驗(yàn):你與其他人是如何合作的分享+感悟
課程回顧 + 結(jié)束
1、課程回顧,分享交流
2、課程結(jié)營(yíng)

評(píng)分、頒獎(jiǎng)
表達(dá)期望、祝福、儀式、合影 

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