【培訓(xùn)對象】
中層級管理者；新任管理者

【培訓(xùn)收益】
● 了解從員工到管理者角色轉(zhuǎn)換過程，幫助管理者準(zhǔn)確進(jìn)行自我角色定位； ● 明確新任主管的不同角色認(rèn)知定位，強(qiáng)化新任主管的管理和領(lǐng)導(dǎo)意識； ● 培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)性思維和多維視角，掌握促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力提升的途徑和方法； ● 明晰管理四個階段當(dāng)中管理者的角色重任，掌握管理者對于上下層級的應(yīng)對技巧，讓管理者在職場中更得心應(yīng)手； ● 掌握新任主管的必備職業(yè)素養(yǎng)和技能，明確管理者在發(fā)展四個階段中的管理模式，運用工具解決團(tuán)隊問題。

第一講：管理注意什么——新管理者的定位認(rèn)知
導(dǎo)入：管理者常見定位誤區(qū)
1）大業(yè)務(wù)員——只抓業(yè)務(wù)（技術(shù)），不抓管理。
2）民意代表——代表“民意”、代表“群眾”，和上司“談一談”。
3）老大——“水潑不進(jìn)，針插不進(jìn)”，無論什么，他說了才算。
4）吐槽——想對誰抱怨就對誰抱怨，想議論誰就議論準(zhǔn)。
5）事必躬親——親歷親為，大包大攬、大事小事一起抓。
6）老好人——在下屬面前扮演“老好人”，不敢堅持原則，好壞不分，是非不明。
討論：自己遇到的領(lǐng)導(dǎo)類型
一、正確審視自己的角色
——中基層管理者在企業(yè)中的位置：承上；啟下；平行間
案例：永壽市場部部長要離職，因領(lǐng)導(dǎo)不懂授權(quán)
分析：骨干員工與管理者的區(qū)別
工具：管理者與骨干員工能力坐標(biāo)圖
二、管理者的三種角色定位
角色1：下層執(zhí)行
案例：鐵人王進(jìn)喜
角色2：中層管理
角色3：上層領(lǐng)導(dǎo)
三、管理者角色定位行動
要點：避免親歷親為
1. 管理就是通過別人完成任務(wù)
案例：海爾的案例，做家長還是做船長
2. 學(xué)會授權(quán)，別怕員工犯錯
案例：諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已
3. 塑造團(tuán)隊良好氛圍
案例：海底撈你學(xué)不會
——給員工宿舍配備保姆，允許員工談戀愛，為員工父母發(fā)工資，給離職員工發(fā)津貼

第二講：管理是什么——有效的管理觀
1. 管理五步驟
第一步：周詳計劃
第二步：高效組織
第三步：有力指揮
第四步：充分協(xié)調(diào)
第五步：精確控制
總結(jié)：管理，要管什么？管理的五項資源和一個要素
案例分析：如何將例外管理變成例行管理？
2. 管理只對績效負(fù)責(zé)
3. 管理就是讓組織目標(biāo)和個人目標(biāo)合二為一
4. 管理就是“管事”、“理人”
5. 管理不談對錯，只是解決問題
6. 管理就是讓下屬明白，什么是最重要的

第三講：管理怎么做——扮演好組織角色
一、對上級領(lǐng)導(dǎo)
1. 看：看清高層沒有看清的事情
2. 想：想清楚高層的真實意圖
3. 聽：聽清楚高層下達(dá)的內(nèi)容
4. 問：問清楚高層沒有說清的事情
5. 做：高層想通過你做的事情
案例討論：一個光伏企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的遭遇
案例：上司越級指揮的對策
案例：被多頭管理的崗位該怎么辦？
二、對屬下員工
1. 看：看清楚基層的反應(yīng)
2. 想：想清楚基層的困難
3. 聽：聽清楚基層的疑問
4. 問：問清楚基層不明白的地方
5. 做：推動基層所希望的事情
案例：業(yè)務(wù)經(jīng)理李麗
案例：上下級的關(guān)系：拿捏好距離（親密有間）
復(fù)盤：可以替下屬承擔(dān)責(zé)任，但不可以替下屬做事
三、如何應(yīng)對管理的兩難現(xiàn)象
1. 親情管理
案例：我們應(yīng)該與部屬打成一片嗎？
2. 嚴(yán)格管理
復(fù)盤：對下屬的監(jiān)督：拿捏好尺度

第四講：管理怎么有效——有效管理者的核心技能
一、會時間管理——有效管理者不存在“忙”的概念
工具：時間管理矩陣
工具：周計劃表、日清表
二、會系統(tǒng)思考——站高一線才能做正確的事
工具：魚骨圖法尋找關(guān)鍵問題
三、會識人用人——方可任人唯賢、知人善任
工具：員工成熟度模型
工具：GROW教練式輔導(dǎo)模型
四、有效管理者的自我提升——反求諸己，內(nèi)圣外王
工具：華為的PBC目標(biāo)管理

第五講：管理如何進(jìn)行——管理者在團(tuán)隊發(fā)展四個階段的管理模式
階段一：團(tuán)隊的形成期——樹立威信，人崗匹配
1. 團(tuán)隊形成初期的特點
——激動、希望、懷疑、焦慮和猶豫。在心理上處于極不穩(wěn)定的階段
2. 團(tuán)隊形成期的人員管理
1）鼓舞士氣，避免團(tuán)隊士氣不高
2）樹立威信，快速“理順”不服從管理的員工
3）人崗匹配（從業(yè)務(wù)出發(fā)）
4）快速找到本部門關(guān)鍵工作
5）向上管理，取得上級的支持
6）交接（去一個新部門如何開展第一步工作）
案例：新晉管理者并發(fā)癥（急于表現(xiàn)、過于緩和）
階段二：團(tuán)隊風(fēng)暴期
1. 團(tuán)隊風(fēng)暴期的特點
——緊張、挫折、不滿、對立和抵制
2. 團(tuán)隊風(fēng)暴期的人員管理
1）消極的老員工——喚醒激勵老人
2）能力強(qiáng)的員工——招募牛人
3）新員工——用心感化新人
4）低績效、低責(zé)任能力的員工——淘汰轉(zhuǎn)崗
3. 團(tuán)隊風(fēng)暴期的工作管理
1）團(tuán)隊立場爭取資源（取得上級部門資源）
2）戰(zhàn)略解碼落地（將部門的目標(biāo)形成工作計劃）
階段三：團(tuán)隊規(guī)范期
1. 團(tuán)隊規(guī)范期的特點
——信任、合作、忠誠、友誼和滿意
2. 團(tuán)隊規(guī)范期的團(tuán)隊管理
1）運營流程——持續(xù)優(yōu)化，固化改善
2）選拔重點培養(yǎng)的干部——經(jīng)驗萃取
3）考核指標(biāo)——適時改善
4）避免小團(tuán)體主義的影響——挖掘，培育骨干
5）員工工作績效面談——行為面談法
6）開展內(nèi)部培訓(xùn)——做好需求調(diào)研，培訓(xùn)發(fā)展，評估改善
階段四：團(tuán)隊績效期
1. 團(tuán)隊績效期的特點
——開放、坦誠、依賴、團(tuán)隊的集體感和榮譽(yù)感
2. 團(tuán)隊績效期的人員管理
1）越級匯報的內(nèi)部員工——理順匯報流程，附制度保障
2）團(tuán)隊人員變動——人才梯隊，人才盤活
3）打造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊組織——自助成長機(jī)制
4）打造互助成長型的團(tuán)隊——黃金搭檔，樹立標(biāo)桿
5）長期主義的管理者——戰(zhàn)略思維
復(fù)盤：帶團(tuán)隊到底應(yīng)不應(yīng)該一碗水端平？
結(jié)尾：點評、分享；團(tuán)隊表現(xiàn)獎頒獎 

30+家國企央企特邀管理講師
高級管理咨詢師
山東省多家政府單位以及某市國資委特聘管理講師
日產(chǎn)訓(xùn)（中國）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師
曾任：某市交通發(fā)展集團(tuán)旗下公司|總經(jīng)理
曾任：山東益壽食品公司（新四板）|人力資源部、運營部部長
曾任：天瑞健康管理公司（中國保健協(xié)會理事單位）|營銷學(xué)院院長
☑ 16年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗，累計服務(wù)近700家企業(yè)，課程滿意度達(dá)96%以上
☑ 曾為百余家企業(yè)分析解決實際的管理問題：路橋集團(tuán)、農(nóng)發(fā)集團(tuán)、城投集團(tuán)、山東?；⒏廴A燃?xì)?、廣容醫(yī)藥等
擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊建設(shè)、角色認(rèn)知、團(tuán)隊管理、目標(biāo)管理、跨部門溝通、團(tuán)隊協(xié)作、管理技能、激勵輔導(dǎo)等

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
賀老師有12年的實操企業(yè)運營工作經(jīng)驗，是一位實戰(zhàn)型商業(yè)管理顧問，專注于企業(yè)運營體系建設(shè)，企業(yè)管理協(xié)作，人才供應(yīng)鏈建設(shè)等方面，曾幫助多家企業(yè)解決實際的管理問題：
【提高團(tuán)隊執(zhí)行力，實現(xiàn)業(yè)績翻多倍】協(xié)助舜天汽車租賃公司采用市場化人員選擇的方式，重新分類營銷部門，分配團(tuán)隊目標(biāo)，提升員工行動積極性，帶動營銷團(tuán)隊從區(qū)域市場主動走向全國市場，實現(xiàn)企業(yè)年銷售額較之前翻了11倍。
【以目標(biāo)為導(dǎo)向，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力】協(xié)助天瑞（國際）健康管理公司整合資源，輔導(dǎo)近600位業(yè)務(wù)人員提升技能，將員工流失率降低超80%，并固本引新，組建10家門店團(tuán)隊，成功推動公司戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成。
【重塑管理團(tuán)隊，推動企業(yè)發(fā)展】協(xié)助山東益壽食品公司引入標(biāo)準(zhǔn)化管理及督導(dǎo)體系，重新組建管理團(tuán)隊，設(shè)立4個新部門，并輔導(dǎo)10+位員工升至管理層，解決原有業(yè)務(wù)未能支撐發(fā)展的問題，并推動10+個標(biāo)準(zhǔn)化新店開張及正常運營。 

• 角色定位與認(rèn)知

   

  【課程簡介】 角色定位與認(rèn)知是管理的最高境界，在一定的系統(tǒng)環(huán)境和時間下，在一個組合中擁有相對的不可代替性的定位，就是角色定位。“角色”不一定是一個人，可以是一個群體。當(dāng)今眾多優(yōu)秀的企業(yè)中，未必所有的員工都能夠按照角色定位規(guī)劃和發(fā)展，但是，它們之所以成為常青樹和卓越公司，都具有一個共同的人力資本特征：至少其高層人員的組合必然符合..

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