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關(guān)鍵跨越技術(shù)管理者全面管理能力提升
課程編號:58648
課程價格:¥35000/天
課程時長:3 天
課程人氣:305
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
【培訓(xùn)收益】
1. 解開技術(shù)管理者的諸多困惑,快速適應(yīng)管理崗位要求和挑戰(zhàn),迅速完成角色轉(zhuǎn)變——從技術(shù)人才向管理人才的轉(zhuǎn)變和升級; 2. 學(xué)習(xí)系統(tǒng)的管理知識,掌握必備的管理技能,運用相關(guān)管理工具,從而帶領(lǐng)團(tuán)隊高效地完成任務(wù)目標(biāo); 3. 掌握教練領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)方法與技巧,做好團(tuán)隊溝通,激活團(tuán)隊內(nèi)驅(qū),有效輔導(dǎo)下屬,識別并留住關(guān)鍵人才。 4. 通過課堂講授、互動交流、實操演練及課后轉(zhuǎn)化,將學(xué)員培育成為一名優(yōu)秀的技術(shù)管理者。
第1章 角色認(rèn)知:從技術(shù)走向管理——擺正角色做好管理
1. 思考:何謂管理?誰是管理者?
2. 管理者常自問:我貢獻(xiàn)了什么?
3. 管理者與技術(shù)骨干有什么區(qū)別?
4. 根據(jù)能力坐標(biāo),你屬于哪一類?
5. 解析管理者常犯的八個錯誤;
6. 討論:管理者的基本職責(zé)有哪些?
7. 角色轉(zhuǎn)變是首要問題,如何履行七項職能轉(zhuǎn)變?
8. 技術(shù)管理者的基本定位:
協(xié)調(diào)者(承上啟下)
信息者(上傳下達(dá))
決策者(承點啟面)
教練者(由內(nèi)到外)
9. 技術(shù)管理者的三個維度:
作為下屬的角色——上級的替身;
作為上司的角色——團(tuán)隊的帶頭人;
作為同事的角色——項目的協(xié)同者。
10. 技術(shù)常見的角色錯位問題:
民意代表/自然人/一方諸侯/傳聲筒/技術(shù)員;
11. 避免兩種病癥:新經(jīng)理并發(fā)癥、老經(jīng)理的綜合癥;
12. 思考:對待員工到底應(yīng)該嚴(yán)格管理,還是溫情管理?
第2章 目標(biāo)共創(chuàng):從目標(biāo)到結(jié)果—定目標(biāo)、拿結(jié)果和追過程
1. 目標(biāo)認(rèn)知:
目標(biāo)管理是管理者的第一要務(wù);
刺猬理念與狐貍思維;
目標(biāo)管理的基本原則。
2. 如何定目標(biāo):
SMART原則/平衡計分卡;
目標(biāo)制定的4個方法/制定目標(biāo)的小竅門;
上下級出現(xiàn)沖突怎么辦?
3. 如何分解任務(wù):
剝洋蔥法/目標(biāo)多杈樹法;
WBS法:目標(biāo)、任務(wù)、工作和活動;
4. 如何制定計劃:
為什么計劃總趕不上變化?
計劃制定的五步法;
工具:思維導(dǎo)圖/行動方案/甘特圖/ SWOT分析
5. 如何拿結(jié)果:
24字方針/五字要訣;
三現(xiàn)主義/五WHY法;
破窗效應(yīng)/熱爐定律。
6. 如何追過程:
查核化:人們不做你希望的,只做你檢查的;
例行化:你強(qiáng)調(diào)什么,你就檢查什么;
督導(dǎo)化:把問題解決在過程中,而不是秋后算賬。
7. 實操演練與案例討論。
第3章 任務(wù)委派及授權(quán):賦能團(tuán)隊執(zhí)行力
1. 關(guān)于任務(wù)委派;
2. 定義關(guān)鍵結(jié)果:
為什么必須定義結(jié)果?“我以為”“十不知”“位差效應(yīng)”;
如何定義結(jié)果?它有什么基本要求?
以終為始:SMART原則、關(guān)鍵竅門;
不值得定律:“why”比“how”更重要;
目標(biāo)置換效應(yīng):初衷第1,過程第2
當(dāng)結(jié)果無法量化時,怎么辦?
聚焦最重要的結(jié)果;
關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)。
3. 明確關(guān)鍵責(zé)任:
問題1:為什么人們對責(zé)任敬而遠(yuǎn)之?
——責(zé)任能動定律:責(zé)任勝于能力,責(zé)任培養(yǎng)能力;
問題2:員工責(zé)任心缺失,其問題的關(guān)鍵在哪?
——責(zé)任稀釋定律:人越多,責(zé)任越少!
問題3:為什么責(zé)任會跳來跳去?
——責(zé)任跳動定律:指揮越多,責(zé)任越少!
結(jié)論:責(zé)任心是管理出來的;
責(zé)任管理機(jī)制:一對一、僵化制、回歸制、首問制、承諾制。
4. 果斷且有效授權(quán):
思考與討論:為什么領(lǐng)導(dǎo)者總是很忙、很累?
授權(quán)給誰:什么樣的人可以需要授權(quán);
授權(quán)的原則:眼睛盯牢手放開、責(zé)權(quán)利對等和權(quán)限可控;
授權(quán)的兩大模型:激勵-指導(dǎo)式、權(quán)力等級式;
為什么一放就亂、一管就死?工具:六字訣;
如何有效授權(quán)?工具:七字法。
5. 案例研討與實操演練。
第4章 工作反饋:行動的最大動力來自對結(jié)果的反饋
1. 思考與討論:
為什么很多年輕人寧愿送外賣也不愿進(jìn)工廠?
為什么玩游戲很容易進(jìn)入忘我的狀態(tài)?
2. 即時反饋是管理者的重要工作;
3. 反饋的基本原理:
赫洛克效應(yīng)
保齡球效應(yīng)
SBI反饋原則
4. 反饋的方法:
BEST反饋法;
BIA積極性反饋法;
BID發(fā)展性反饋法。
5. 反饋機(jī)制:熱爐定律、激勵性計分表與關(guān)鍵目標(biāo)質(zhì)詢會;
6. 即時反饋的模擬與演練;
7. 如何做好績效面談?
面談準(zhǔn)備;
面談溝通。
8. 案例研討與實操演練。
第5章 績效評價:結(jié)果透明,獎懲分明
1. 績效管理思維:
你強(qiáng)調(diào)什么,你就考核什么;
賞罰分明,重獎業(yè)績優(yōu)秀員工;
2. 績效管理存在的問題:
有了績效管理,卻沒有解決問題;
有了績效管理,員工卻沒有成長;
有了績效管理,員工沒有了士氣;
民主投票與領(lǐng)導(dǎo)評價哪個好?
全用客觀量化指標(biāo)是好事嗎?
面對績效申訴如何明辨是非?
3. 績效管理要點:
績效溝通與輔導(dǎo);
績效評價與反饋。
4. 績效管理工具:
KPI:關(guān)鍵績效指標(biāo)的確定與應(yīng)用;
KSF:薪酬全績效模式;
360度考核:自我、上級、下屬、同事、客戶;
個人績效承諾模版;
5. 績效復(fù)盤:賦能團(tuán)隊提升整體績效。
第6章 激活團(tuán)隊內(nèi)驅(qū):績效=能力X動機(jī)的激發(fā)
1. 思考與討論:
工作不得力就是能力和素質(zhì)不行?
畫餅充饑,員工不愛吃,怎么辦?
掏心掏肺,員工不領(lǐng)情,怎么辦?
設(shè)置獎項,員工不心動,怎么辦?
給予獎勵,認(rèn)為應(yīng)得的,怎么辦?
2. 把握員工的核心需求:
五層需求如何“對癥下藥”?
三個維度如何“精準(zhǔn)卡位”?
保健激勵如何“即時升級”?
3. 討論:先批評還是先表揚?關(guān)注優(yōu)秀員工還是落后員工?
4. 如何運用心理效應(yīng):
牢騷效應(yīng);
波特定律;
阿倫森效應(yīng);
5. 全面有效地激勵團(tuán)隊:
如何獎勵讓人“如狼似虎”?
如何采取走心計劃“創(chuàng)造感動”?
如何少花錢照樣可以激勵員工?
6. 視頻賞析與案例討論。
第7章 識人與人才培養(yǎng):管理者必須是人力資源專家
1. 問題討論:什么樣的人才算是人才呢?
2. 如何招才選將:選人的誤區(qū)和原則;
3. 如何用人:用人的原則和策略;
揚長避短,用人所長;
用人要疑,疑人也用;
包容多樣性,創(chuàng)造最大合力:木匠思維與嚴(yán)絲合縫;
手表定律:一個人員工不能有兩個老板;
推功攬過:打妖怪你去,背黑鍋我來;
情境領(lǐng)導(dǎo):你是釘子,我用錘子;你是螺絲,我用改錐;
4. 如何培育人才:一流人才的培育法則;
5. 教練的第一技能:深度聆聽;
工具:4個層次
工具:3R聆聽模式
6. 教練的第二技能:高能提問。
工具:OF提問法
工具:六句口訣;
7. GROW教練工具:
目標(biāo)
現(xiàn)狀
選項
行動
8. 問題思考:是什么原因讓人才不愿意待下去?
9. 如何留人留心:留人的基本方法;
10. 如何做離職管理:五步曲和離職面談。
第8章 跨部門溝通與協(xié)同:技術(shù)管理者必備的能力
高效聯(lián)動:跨越工作協(xié)同的鴻溝
1. 為啥跨部門溝通比較困難?
2. 跨越五大合作障礙;
本位主義
視角狹隘
走過場
溝通不良
機(jī)制缺失
3. 避免三個合作陷阱;
“笑面虎”
“告黑狀”
“踢皮球”
4. 杜絕四類錯誤行為;
回避/沉默
拖延不作為
制造矛盾
U型或J型
5. 功夫在詩外——了解跨部門業(yè)務(wù);
6. 建立共贏思維——你好我好大家好。
7. 共建群體奮斗的合作文化
保持開放和分享的姿態(tài);
實現(xiàn)信息共享和智慧共聯(lián)。
無縫對接:以內(nèi)部客戶意識協(xié)同工作
1. 內(nèi)部客戶必須澄清的四個基本問題;
誰是我的客戶?
我在為誰創(chuàng)造價值?
客戶需要從我這個流程獲得什么?
如何讓他滿意?
2. 服務(wù)要點:對接、跟進(jìn)、反饋;
事前:問清楚、說明白、寫下來——確認(rèn)“訂單”的5W2H原則;
事中:不懂跟進(jìn),工作等于白做——跟進(jìn)“訂單”的五化原則;
事后:反饋,是額外的事情嗎——反饋“訂單”的4P匯報法。
共情溝通:掌握跨部門溝通的基本方法
1. 你知道人際溝通“察顏觀色”的準(zhǔn)確比率嗎?
梅拉比安公式
2. 如何溝通,只要缺少一個環(huán)節(jié),就會溝通失敗;
溝通三步曲
3. 如何表達(dá),才能使人際溝通暢通有效?
4C溝通法
4. 如何聆聽,才能使人際溝通精準(zhǔn)高效?
3R聆聽模式
5. 高能提問:開放式和未來式。
6. 非暴力溝通:觀察、感受、需要、請求。
橫向領(lǐng)導(dǎo):讓同事樂意配合你
1. 高效說服同事協(xié)同的六個小步驟;
主動表達(dá)他人的行為出于好意;
主動承認(rèn)自己的一部分責(zé)任;
主動征求他人的意見,并說明提問的目的;
適時表達(dá)你的想法,引導(dǎo)他按你的思路思考;
邀請同事一起制定合作計劃;
必須做出示范,表明你正在共同努力。
2. 不是主管,如何帶人成事?(5P法);
P1:準(zhǔn)備方案——有備而來,帶上方案(Preparation scheme)
P2:拉人入伙——正式邀請成員(Pull people occupation)
P3:項目推動——用“軟權(quán)力”帶領(lǐng)大家(Project promotion)
P4:問題解決——用“化骨綿掌”處理分歧(Problem solving)
P5:表揚大家——利用一切機(jī)會激勵項目成員(Praise the people)
3. 低職位員工如何進(jìn)行跨部門溝通并推進(jìn)項目執(zhí)行?
4. 如何進(jìn)行跨部門協(xié)調(diào)資源?
會議管理:用時間換結(jié)論的商業(yè)模式
1. 會議成本=每小時平均工資的3倍×2×開會人數(shù)×會議時間;
2. 組織會議的八大基本要求;
3. 會前、會中與會后有哪些細(xì)節(jié)要求;
4. 橫向會議的關(guān)鍵點:掌控節(jié)奏/發(fā)揮參會人的右腦/啟動思考帽/創(chuàng)造參與感。
關(guān)鍵沖突:如何化沖突為雙贏
1. 思考與討論:
沖突是好事,還是壞事?
決策時,是否要追求意見的一致?/沉默是金?
2. 避免杜絕傻瓜式選擇:
戰(zhàn)勝對方/懲罰對方/為避免沖突,保持一團(tuán)和氣。
3. 分析沖突與績效的關(guān)系;
4. 沖突到底是怎樣形成的?產(chǎn)生沖突的因素/關(guān)鍵30秒;
5. 面對沖突的三種態(tài)度:害怕沖突/直言相向/有效應(yīng)對;
6. 面對沖突的兩種錯誤行為:該沉默時亂開口/該開口時卻沉默;
7. 沖突處理的基本原則:基于立場和基于利益/面子與里子;
8. 沖突處理的TK模型:競爭/合作/遷就/妥協(xié)/回避;
TK模型的思考/哪些因素會影響你處理沖突方式;
如何應(yīng)用TK模型/對管理者而言。
9. 處理沖突的基本要求:傾聽/尋因/共情/需求/嘗試/行動;
10. 處理問題的溝通之道:創(chuàng)造氛圍/就事論事/詢問對方;
11. 處理沖突的CPR思維法:內(nèi)容/模式/關(guān)系;
12. 處理沖突的6個步驟:
第一步:明確沖突的目標(biāo)和意義;
第二步:梳理頭緒,保持理智;
第三步:創(chuàng)造氛圍:溝通場景/適當(dāng)減壓/親和力;
第四步:準(zhǔn)確定義各方的要求;
第五步:尋找解決方案;
第六步:有效行動:讓對方信守承諾。
13. 3種不同的情形的處理辦法:
沉默對抗,怎么辦?
轉(zhuǎn)移話題,怎么辦?
憤怒咆哮,怎么辦?
足跡遍布全國100多個城市,受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家,受訓(xùn)人員超29萬人次,平均每年約200場培訓(xùn),成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一,被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離:如何成為一個精進(jìn)的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn):打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容:實用性強(qiáng),內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn);
2. 授課風(fēng)格:擅于互動式交流,精于教練型輔導(dǎo);
3. 授課方式:知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家;
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課;
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人,第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號,理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師;
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績效團(tuán)隊》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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