【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)各階層管理者、儲(chǔ)備干部

【培訓(xùn)收益】
從道、法、術(shù)的角度了解激勵(lì)，避開(kāi)激勵(lì)過(guò)程中的“坑” 認(rèn)識(shí)新生代管理角色的變化和職責(zé)，與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關(guān)系； 掌握新時(shí)代管理者所需要的職業(yè)能力和激勵(lì)下屬的原理、工具、方法。 運(yùn)用有效的輔導(dǎo)技術(shù)支持下屬，以實(shí)現(xiàn)高水平的績(jī)效表現(xiàn)和員工滿(mǎn)意度；

第一章：時(shí)代的挑戰(zhàn)
解決議題：搞清新生代的特質(zhì)與訴求
一、新生代的共性特質(zhì)
1、物質(zhì)自信的一代
2、能力自信的一代
3、移動(dòng)互聯(lián)的一代
4、個(gè)體獨(dú)立的一代
二、新生代的共性訴求
1、暢所欲言、善于聆聽(tīng)的氛圍
2、對(duì)內(nèi)心情緒的關(guān)注
3、及時(shí)正向的反饋
第二章：新生代管理者的關(guān)鍵跨越
解決議題：看清新生代管理者激勵(lì)的底層邏輯
1、傳統(tǒng)的蘿卜+大棒的激勵(lì)方式為什么會(huì)失效
2、激勵(lì)本質(zhì)： P=p-i (績(jī)效=潛力-干擾)
3、掌握人的行為改變邏輯
第三章：培養(yǎng)激勵(lì)型團(tuán)隊(duì)Leader的三個(gè)關(guān)鍵行動(dòng)∶建立信任×點(diǎn)亮對(duì)話(huà)×翻越高山
一、關(guān)鍵行動(dòng)1建立信任
解決議題∶ 如何讓團(tuán)隊(duì)成員彼此信任、彼此欣賞?
1、建立信任的三個(gè)階段∶破冰期、融入期、鞏固期
2、3個(gè)不同階段→11種破壞信任的行為→1套Learder信任公式
3、智慧錦囊：信任銀行
二、關(guān)鍵行動(dòng)2點(diǎn)亮對(duì)話(huà)
解決議題∶如何通過(guò)日常對(duì)話(huà)，讓團(tuán)隊(duì)成員積極樂(lè)觀(guān)面對(duì)工作?
1、點(diǎn)亮公式=聆聽(tīng)×提問(wèn)×支持
2、點(diǎn)亮公式在6個(gè)最常見(jiàn)的對(duì)話(huà)場(chǎng)景中的應(yīng)用∶
3、如何贊美|如何批評(píng)|如何說(shuō)服如何安慰|如何道歉|如何啟發(fā)
三、關(guān)鍵行動(dòng)3翻越高山
解決議題∶ 如何有效輔導(dǎo)，激發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)造力?
1、輔導(dǎo)公式∶G-R-O-W 賦能模型
2、輔導(dǎo)公式4個(gè)階段對(duì)應(yīng)的4個(gè)輕量化輔導(dǎo)工具
3、輔導(dǎo)公式在2個(gè)最常見(jiàn)的輔導(dǎo)場(chǎng)景中的應(yīng)用：如何改善績(jī)效?|如何激發(fā)潛能?
第四章：總結(jié)復(fù)盤(pán)與行動(dòng)計(jì)劃

 

 曾任某大型培訓(xùn)公司培訓(xùn)總監(jiān)
 曾任某移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司培訓(xùn)經(jīng)理
 企業(yè)績(jī)效教練/教練型培訓(xùn)師
 國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
 NLP認(rèn)證心理指導(dǎo)師
 企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)講師
 企業(yè)高管教練
 《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力®》認(rèn)證導(dǎo)師；
 《前瞻思維®》認(rèn)證導(dǎo)師；

【職業(yè)背景】

曾任國(guó)內(nèi)某知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)，從一線(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)到團(tuán)隊(duì)管理，又轉(zhuǎn)型做培訓(xùn)師，后到某移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在專(zhuān)注于中層管理者管理技能提升，擅長(zhǎng)管理教練、行動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、沙盤(pán)情景模擬等。
李老師是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐行動(dòng)學(xué)習(xí)／引導(dǎo)／教練的專(zhuān)業(yè)人士。在幫助客戶(hù)提升領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合、培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化及引導(dǎo)式培訓(xùn)等領(lǐng)域有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)將行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)、教練、游戲化等多種不同的培訓(xùn)技術(shù)與方法進(jìn)行融合，大幅提高學(xué)員的參與度，確保達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
【主講課程】
1、管理類(lèi)/領(lǐng)導(dǎo)力系列
1.0《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》，1-2天
1.1《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》，1-2天
1.2《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》1-2天
1.3《情緒與壓力調(diào)節(jié)》，1-2天
1.4《向上匯報(bào)溝通》1-2天
1.5《向下績(jī)效輔導(dǎo)》，1-2天
1.6《橫向跨部門(mén)溝通與協(xié)作》，1-2天
1.7《新生代員工的激勵(lì)》1-2天
1.8《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》1-2天
1.9《從技術(shù)能手走向管理高手》1-2天
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)/沙盤(pán)系列
2.0《問(wèn)題分析與解決》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊1天
2.1《歐卡團(tuán)隊(duì)工作坊》團(tuán)隊(duì)融合與賦能工作坊0.5-1天
2.2《決戰(zhàn)市場(chǎng)》市場(chǎng)分析、溝通談判沙盤(pán)課程0.5-1天
2.3《模擬聯(lián)合國(guó)》跨部門(mén)溝通與協(xié)作沙盤(pán)課程0.5-1天
2.4《情商加速器》情緒與壓力管理沙盤(pán)課程0.5-1天
2.5《職場(chǎng)溝通地圖》基DISC的高情商溝通沙盤(pán)課程0.5-1天
2.6《沙漠掘金》高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造沙盤(pán)課程0.5-1天
2.7《飛同反響》目標(biāo)管理情景沙盤(pán)課程0.5-1天
2.8《吉塔行星》問(wèn)題分析與溝通決策沙盤(pán)課程0.5-1天
 

• 精準(zhǔn)招募新生代

   

  課程背景：隨著壽險(xiǎn)公司在中國(guó)快速穩(wěn)健地發(fā)展，增員難一直是困擾團(tuán)隊(duì)發(fā)展的最大難題。對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)而言，增員很棘手，它長(zhǎng)期困擾著許多壽險(xiǎn)銷(xiāo)售管理者，壽險(xiǎn)人才匱乏，極大地影響了壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)于人才的選擇成為了各大保險(xiǎn)公司的重中之重。所以找對(duì)人是增員最大的關(guān)鍵，再過(guò)10年、20年、90后就是保險(xiǎn)業(yè)的中流砥柱。為此，我們要把目光錨定在90后這個(gè)新生代群體，讓這..

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• 新生代員工管理

   

  第一章 認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)大環(huán)境1. 為什么90后員工很難管理？2. 了解90后員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；3. 分析90后員工的人格特質(zhì)；4. 90后員工管理難在哪里？5. 傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；6. 目前的管理發(fā)生了哪些變化？7. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理4個(gè)基本特征；8. 人力資源管理產(chǎn)生哪些新沖擊？案例：某高校新生入校的&ldqu..

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• 員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)

   

  第一部分：角色認(rèn)知 1、管理的層次與職責(zé)定位 2、管理者色回師第二部份：?jiǎn)T工輔導(dǎo) 1、應(yīng)用的輔導(dǎo)理念 Ø什么是輔導(dǎo) Ø為什么不愿意輔導(dǎo)下屬 Ø輔導(dǎo)過(guò)程中你的角色？ Ø輔導(dǎo)中的基本價(jià)值觀(guān) Ø輔導(dǎo)時(shí)你應(yīng)該做什么？ 2、輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)與障礙 &Os..

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