【培訓(xùn)對(duì)象】
新員工、高潛員工、核心骨干

【培訓(xùn)收益】
 執(zhí)行力就是把目標(biāo)變?yōu)榻Y(jié)果的能力， 讓學(xué)員清晰執(zhí)行的價(jià)值和重要性，明確執(zhí)行的意義，修煉執(zhí)行認(rèn)知，掌握?qǐng)?zhí)行的方法，最終為組織提供一支強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。  掌握系統(tǒng)的塑造自我執(zhí)行力的方法和工具。  激發(fā)執(zhí)行到位的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。  理解執(zhí)行的關(guān)鍵法則，走出執(zhí)行的誤區(qū)。  提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的執(zhí)行能力。  提高溝通協(xié)作能力，提升執(zhí)行到位的綜合能力。  使學(xué)員能夠合理的利用有限的資源，確保上級(jí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，打造高效執(zhí)行的習(xí)慣與方法、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：執(zhí)行力的定義？
1. 我們?yōu)槭裁匆逕拡?zhí)行力？ （團(tuán)隊(duì)互動(dòng)）
-----執(zhí)行到位對(duì)自我職業(yè)的重要性
2. 執(zhí)行力的定義？ (團(tuán)隊(duì)互動(dòng))
 什么是執(zhí)行力？
執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間的橋梁
執(zhí)行力是把目標(biāo)變?yōu)榻Y(jié)果的能力
3. 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)共識(shí)結(jié)論：執(zhí)行到位的關(guān)鍵模型是？

一、 高效執(zhí)行的關(guān)鍵——清晰的目標(biāo)管理
1. 清晰的目標(biāo)管理是執(zhí)行到位的關(guān)鍵
2. 清晰目標(biāo)管理的重要性；
3. 清晰目標(biāo)管理的模型：SMART模型
4. 清晰目標(biāo)管理的運(yùn)用：
5. 團(tuán)隊(duì)討論：如何將工具運(yùn)用于工作實(shí)際
6. 案例討論：如何清晰工作中的任務(wù)指令
7. 案例討論：領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)

二、 高效執(zhí)行的牽引——執(zhí)行到位
執(zhí)行到位=我想干+我能干+我會(huì)干
1. 我想干===團(tuán)隊(duì)員工執(zhí)行力的關(guān)鍵
A---認(rèn)知模式的修煉
我想干的關(guān)鍵是：認(rèn)知模式的轉(zhuǎn)變；
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：?jiǎn)T工職場(chǎng)價(jià)值的關(guān)鍵是塑造主動(dòng)執(zhí)行的認(rèn)識(shí)模式？
案例討論：決定我們認(rèn)知模式的關(guān)鍵是?
案例討論：蔣甲的職場(chǎng)
我想干的關(guān)鍵：日常工作由任務(wù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向；
設(shè)定目標(biāo)的原則：
1) 目標(biāo)的金字塔原則
2) 目標(biāo)的自我管理三步驟
明確目標(biāo)；目標(biāo)分解；目標(biāo)規(guī)劃；
案例：?jiǎn)T工徐新的高效執(zhí)行故事
2. 我會(huì)干===員工執(zhí)行到位的綜合能力提升
我會(huì)干===思維力
思維力:執(zhí)行高手的六個(gè)層級(jí)思維修煉
工具：SWOT分析法
互動(dòng)：高效執(zhí)行的職業(yè)思維層級(jí)是？
我會(huì)干===專(zhuān)業(yè)力
專(zhuān)業(yè)力:專(zhuān)業(yè)服務(wù)超出客戶期望的能力
案例：金融職場(chǎng)員工小梁三級(jí)跳的故事
案例：大客戶經(jīng)理的五大專(zhuān)業(yè)能力
我會(huì)干===效能力
效能力：要事第一
案例:繁忙的客戶經(jīng)理
工具運(yùn)用：要事第一的工作實(shí)踐三步法
我會(huì)干===分析能力
問(wèn)題的分析與解決
案例:主人碰到的困惑
分析模型：PCTS問(wèn)題分析模型
我會(huì)干===創(chuàng)新能力
①　創(chuàng)新的定義是？
②　員工執(zhí)行的創(chuàng)新修煉：
創(chuàng)新的思維：創(chuàng)新是最小執(zhí)行單位的重新排列組合；
創(chuàng)新的工具：頭腦風(fēng)暴分析法；
創(chuàng)新的突破：產(chǎn)品思維到客戶思維的轉(zhuǎn)變
討論：在實(shí)際的工作服務(wù)中如何運(yùn)用創(chuàng)新思維
我會(huì)干===情商協(xié)作能力
①　團(tuán)隊(duì)協(xié)作的構(gòu)建
A 管理好自我的情感賬戶
B 執(zhí)行協(xié)作的四大原則
懂得舍得
懂得雙贏
懂得化解
懂得尊重
C情商與同事協(xié)作執(zhí)行到位
與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作執(zhí)行——四維模型
案例分享：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)，確認(rèn)要點(diǎn)；
學(xué)會(huì)匯報(bào)：積極匯報(bào)，高效匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)工作更高效；
學(xué)會(huì)執(zhí)行：不單匯報(bào)問(wèn)題，多提解決方案， 結(jié)果先行；
學(xué)會(huì)思考：自我復(fù)盤(pán)，自我總結(jié)，積極面對(duì)；
如何贏得“鄰居”的幫助——與平級(jí)同事的執(zhí)行協(xié)作
案例：如何贏得同事的心
3. 我能干===團(tuán)隊(duì)員工執(zhí)行到位的實(shí)踐
執(zhí)行到位=勇于擔(dān)責(zé)
1) 責(zé)任是一種選擇
案例:人生之路的故事
2) 責(zé)任修煉
責(zé)任是一種認(rèn)知
責(zé)任是一種義務(wù)
責(zé)任是一種能力
責(zé)任是一種規(guī)范
責(zé)任是一種良心
案例：?jiǎn)T工小黃的選擇

三、 高效執(zhí)行的基礎(chǔ)是——塑造自我的執(zhí)行價(jià)值觀
思維引發(fā)行為；行為漸成習(xí)慣；習(xí)慣塑造品格；品格決定命運(yùn)。
1. 高效執(zhí)行力復(fù)盤(pán)
1) 執(zhí)行前：目標(biāo)思維
2) 執(zhí)行中：結(jié)果思維
“經(jīng)營(yíng)思維” 是基礎(chǔ)
“服務(wù)思維” 是專(zhuān)業(yè)
“成長(zhǎng)思維” 是能力
“底線思維” 控風(fēng)險(xiǎn)
“協(xié)作思維” 是高效
“樂(lè)觀思維” 是保障
3) 執(zhí)行后：復(fù)盤(pán)四步法
結(jié)論：打造執(zhí)行價(jià)值觀的三個(gè)原則
思維：我為自己負(fù)責(zé)是核心
心態(tài)：陽(yáng)光感恩是保障
行動(dòng)：使命必達(dá)是信念
總結(jié)：實(shí)踐 運(yùn)用
團(tuán)隊(duì)討論：你在實(shí)際工作中成為執(zhí)行高手的關(guān)鍵第一步是？
課程以執(zhí)行理念為基礎(chǔ)，以執(zhí)行工具為輔助，以目標(biāo)為方向。在有力的信念、有力的認(rèn)知、有力的行動(dòng)的架構(gòu)下，為團(tuán)隊(duì)提供執(zhí)行力提升的解決方案
 

傅東云老師
—教練式領(lǐng)導(dǎo)力與溝通實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
 曾任荷蘭思騰公司（Top 5專(zhuān)業(yè)教練培養(yǎng)機(jī)構(gòu)）資深顧問(wèn)及培訓(xùn)師
 曾任英澳合資公司ClarkMorgan公司北方區(qū)區(qū)域經(jīng)理
 國(guó)際軟技能認(rèn)證培訓(xùn)師
 共創(chuàng)式認(rèn)證教練CPCC
 組織關(guān)系系統(tǒng)教練
 全景領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)評(píng)認(rèn)證教練

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
作為國(guó)際認(rèn)證的軟技能培訓(xùn)師、美國(guó)教練培訓(xùn)學(xué)院的認(rèn)證共創(chuàng)式教練、組織關(guān)系系統(tǒng)教練、領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)評(píng)認(rèn)證教練，傅東云擅長(zhǎng)教練、軟技能及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的培訓(xùn)與項(xiàng)目。
擁有20年以上的業(yè)務(wù)發(fā)展及人才發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，傅老師在中國(guó)、英澳合資及荷蘭等不同文化風(fēng)格公司的工作經(jīng)歷中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)及跨文化交流的能力。19年培訓(xùn)與人才發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，傅老師幫助了無(wú)數(shù)客戶發(fā)展他們各層級(jí)的管理者與員工。傅老師作為教練、培訓(xùn)師和引導(dǎo)師幫助組織和團(tuán)隊(duì)發(fā)展，幫助個(gè)人充分發(fā)揮自己的潛能。
傅東云極具親和力，授課活躍，互動(dòng)性強(qiáng)。她擅長(zhǎng)應(yīng)用以學(xué)員為中心的行為訓(xùn)練方法，以體驗(yàn)、反饋、激勵(lì)的方式，在互動(dòng)中不斷發(fā)掘和啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。
兩年內(nèi)為寶馬講授《卓越演講技巧》5次、蒙牛5次返聘講授《非職權(quán)影響力》《高效溝通》等課程，為歐盟商會(huì)講授《果敢力》、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》等不同課程，戴姆勒、奔馳金融、北京奔馳等兄弟公司相互推薦講授不同課程如《非職權(quán)影響力》、《高潛人員發(fā)展項(xiàng)目》《反饋技巧》等課程，受奇虎360兩次邀請(qǐng)分別給HR團(tuán)隊(duì)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)講授《教練技術(shù)》和《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》，馬瑞利兩次團(tuán)隊(duì)教練，蒙牛TTT課程兩次、百度內(nèi)訓(xùn)師TTT項(xiàng)目、阿迪達(dá)斯內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目中的兩個(gè)模塊。

【項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)】
1、靈北中國(guó)高潛人員發(fā)展項(xiàng)目——20名高潛，為期一年，8個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，2個(gè)成果轉(zhuǎn)化
傅老師在2016年為靈北中國(guó)的20位高潛人員設(shè)計(jì)并執(zhí)行了發(fā)展項(xiàng)目，從DISC職業(yè)性格測(cè)評(píng)到個(gè)人IDP設(shè)立教練訪談到系列領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，到公司內(nèi)部行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的展開(kāi)與匯報(bào)，甚至最后2個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目得到公司支持落地改善。
2、奔馳金融2017年中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)話項(xiàng)目——120名4級(jí)以上經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力落地項(xiàng)目
傅老師在2017年支持協(xié)助奔馳金融本地化奔馳全球領(lǐng)導(dǎo)力原則。該項(xiàng)目涉及奔馳金融4級(jí)以上經(jīng)理120人，以豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)形式讓大家輪流感受母公司的8個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力原則，并解讀為本土可執(zhí)行文化，討論得出領(lǐng)導(dǎo)者的行為指南。
3、四川電信內(nèi)訓(xùn)師跨文化溝通TTT項(xiàng)目——協(xié)助培養(yǎng)內(nèi)部跨文化溝通講師
傅老師在2023年幫助四川電信培養(yǎng)了10多名能夠講授跨文化溝通的內(nèi)訓(xùn)師。從自己參加完整的《跨文化溝通》課程，到能夠交付該課程，支持公司內(nèi)部外派人員從工作和生活上更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境，達(dá)成更好的工作成效。

【授課風(fēng)格】
傅老師憑借國(guó)際先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念與方法、扎實(shí)的教練功底、親和活潑的授課方式深受學(xué)員喜愛(ài)；擅長(zhǎng)用學(xué)員的實(shí)際案例進(jìn)行演練，引導(dǎo)學(xué)員解決真實(shí)情境中的問(wèn)題，及時(shí)有效的個(gè)性化反饋能幫助學(xué)員獲得真正的行為提升和改變。

【主講課程】
領(lǐng)導(dǎo)力系列
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》
《非職權(quán)影響力》
《新經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換》
溝通系列
《卓越演講技巧》
《高效溝通》
《跨文化溝通》
《跨部門(mén)協(xié)作》

 

• 國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)

   

  【課程背景】工作的高品質(zhì)離不開(kāi)員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識(shí)不同，有知識(shí)的人不等于就有素養(yǎng)。素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于中國(guó)國(guó)民遵循實(shí)踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的國(guó)學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程萃取儒釋道三家的思想精髓，汲取圣賢智慧，提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。【課程大綱】第一篇 認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)一、什..

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• 國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細(xì)的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國(guó)學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國(guó)傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實(shí)自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應(yīng)用，運(yùn)用于企業(yè)文化建設(shè)、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)禮儀

   

  【課程背景】² 培養(yǎng)員工職業(yè)化的工作理念與職業(yè)素養(yǎng)，打造具有責(zé)任感的優(yōu)秀員工² 塑造職業(yè)形象及禮儀規(guī)范，營(yíng)造全新的職場(chǎng)新氣象 隨著企業(yè)日益競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)之間比拼的不在是外在實(shí)力，而是內(nèi)部員工的整體素養(yǎng)。如果把企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)比作戰(zhàn)爭(zhēng)，那么企業(yè)員工就是戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士。正規(guī)軍與游擊隊(duì)是存在差距的，企業(yè)正規(guī)軍是具有專(zhuān)業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)..

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• 職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)禮儀

   

  課程背景：戰(zhàn)場(chǎng)上，取得最終勝利的絕對(duì)是精銳之師；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，問(wèn)鼎冠軍的絕對(duì)是頂級(jí)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員；職場(chǎng)及商場(chǎng)上，擁有非凡競(jìng)爭(zhēng)力的絕對(duì)是職業(yè)選手。職業(yè)化是企業(yè)最核心的文化，職業(yè)化人才是企業(yè)最核心的財(cái)富，塑造員工的職業(yè)化是企業(yè)最核心的工作。對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)略很重要，創(chuàng)新也很重要，執(zhí)行力更重要，但是如果企業(yè)的管理者和員工缺乏職業(yè)化素養(yǎng)，..

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• 卓越企業(yè)家的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升

   

  程大綱第一部分 企業(yè)家環(huán)境與社會(huì)背景分析新中國(guó)建立與政權(quán)鞏固改革開(kāi)放與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)型期的中國(guó)又處在改革的十字路口未來(lái)中國(guó)三十年社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與商業(yè)機(jī)會(huì)第二部分 企業(yè)家素養(yǎng)構(gòu)成中外文化傳承企業(yè)社會(huì)責(zé)任政治思想素質(zhì)決策創(chuàng)新素質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理能力知人善任能力身心健康素養(yǎng)第三部分 企業(yè)家的培養(yǎng)途徑企業(yè)..

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• 從校園到職場(chǎng)職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  第一單元：初涉職場(chǎng)，你準(zhǔn)備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場(chǎng)？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場(chǎng)優(yōu)秀l單位領(lǐng)導(dǎo)看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場(chǎng)新人職場(chǎng)升級(jí)的四個(gè)方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠(yuǎn)和上司保持一致l小組討論：發(fā)現(xiàn)上司錯(cuò)了怎么辦？l小組討論：發(fā)現(xiàn)同事..

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