【培訓對象】
全員

【培訓收益】
● 掌握“性格色彩”及“MBTI”工具，符合自己的IPD職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整工作心態(tài) ● 了解“結(jié)果導向”搞清楚我們執(zhí)行的目的到底是為了什么 ● 學會“W.E.T.職場溝通效能”，和伙伴可以高效溝通協(xié)同作戰(zhàn) ● 掌握“TOSCA”結(jié)構(gòu)思考力框架，分析問題解決問題 ● 應(yīng)用“T.E.E.”時間效能法則提高單位時間內(nèi)的工作效能 ● 應(yīng)用“PROM”精力管理方法，讓自己有更好的精力做好工作 ● 掌握“理性情緒療法”ABC理論讓自己工作中不會輕易產(chǎn)生負面消極情緒

導言：人在魂不在的職場陷阱
1）想得簡單做起來難
2）精力不充沛，一干活就累
3）情緒消極負面什么都不想做
4）做事不分輕重緩急，思緒混亂，無從下手
5）差不多先生、拖拖拉拉
6）勁兒使不到點上，有頭無尾工作無效

第一講：調(diào)整心態(tài)的情緒自愈力
一、建立人生目標，增強工作積極性
1. 用性格色彩對自己做個性化評估
1）紅色追求“贏” 2）黃色追求“快樂”
3）藍色追求“認可” 4）白色追求“躺平”
2. 用MBTI測評自己的職業(yè)匹配度
1）IE：員工內(nèi)心能量的來源 2）SN：接受信息的方式
3）FT：決策方式 4）PJ：生活風格
現(xiàn)場測評：學員的性格色彩及MBTI測試
3. 制定職業(yè)規(guī)劃IDP——2條事業(yè)線3大職場階段
第一階段：能量儲備，枯燥而重復的工作價值
第二階段：創(chuàng)造差異、聚焦長板
第三階段：優(yōu)化長尾，把時間投資在價值上
案例：施瓦辛格的“職業(yè)規(guī)劃”
案例：孫老師兩個助理的不同職業(yè)發(fā)展
二、改變職業(yè)角色，調(diào)整日常工作中的心態(tài)情緒
1. 這樣對待你公平嗎？——態(tài)度不是結(jié)果
案例：一個積極踴躍卻被處罰的新員工
2. 這事跟你無關(guān)委屈嗎？——職責不是結(jié)果
案例：兩個部門相互推諉的沖突
3. 這事又不怪你委屈嗎？——任務(wù)不是結(jié)果
案例：沒買上機票挨罵的助理
4. 這不是你的責任你氣憤嗎？——100%責任意識
案例：耽誤了一周時間沒做好活動準備工作的主管

第二講：達成目標的執(zhí)行力
一、用OKR的方法制定目標
1. OKR與傳統(tǒng)目標分解區(qū)別
1）按關(guān)鍵節(jié)點而非部門、職責、流程、拆分任務(wù)
2）OKR按完成結(jié)果反推獎勵，而非先定獎勵政策
2. 如何制定目標O？
1）CLASSIC原則 2）射月型目標
3. 如何制定關(guān)鍵節(jié)點KR？
1）KR分類：按任務(wù)分、按維度分、按策略分
2）KR劃分每階段五四原則
3）KR彼此具備橫縱承接性
4. 組建OKR執(zhí)行小組
1）扁平化極簡架構(gòu) 2）組長選舉及功能
5. 支持OKR順利執(zhí)行的4會
1）啟動期的共識會 2）節(jié)點期的洋蔥會 3）結(jié)束期的復盤會 4）結(jié)束期的慶功會
案例：電話銷售團隊月度目標
6. OKR日報管理
1）日報用來糾正主次偏差 2）日報用來提出建議 3）日報的“黃金圈法則”
4）日報是完成的方法沉淀 5）日報做未完成的分析和提出幫助需求
6）日報體現(xiàn)目標完成比例 7）日報要講證據(jù)、多表格、可視化
二、時間管理——T.E.E.效能提升
時間管理痛點：
1）計劃總被打亂，時間安排慢慢沒有意義變成形式
2）時間安排緊湊反而讓自己更疲勞，消耗精力
1. 28法則選擇更正確的事，提升工作效能
1）5WHY法則：找到問題的本質(zhì)
2）要事便簽：完成目標的底線事件
案例：銷售人員工作效能如何提升
實戰(zhàn)體驗：制作一天的要事便簽
2. 更正確的做事，提升工作效率
1）柳比歇夫時間安排法則
案例：孫老師完全混亂的每一天如何規(guī)劃
2）番茄工作法
3）按番茄工作周期制作工作節(jié)律曲線圖
4）折疊時間增加幸福感
案例：吉田穗波求學記（碩博連讀期間生育五個孩子的女醫(yī)生）

第三講：解決問題的結(jié)構(gòu)思考力
一、最基本的思維結(jié)構(gòu)——金字塔原理
總案例：工離職率太高怎么解決？
1. 什么是金字塔原理：金字塔縱向橫向結(jié)構(gòu)
2. 金字塔原理核心：MECE法則
1）什么是MECE法則
2）MECE法則應(yīng)用：平面切割法
案例：吃核桃的鄰居
案例：新東方雙減政策轉(zhuǎn)型
3）MECE法則應(yīng)用：要素法
案例：領(lǐng)導的講話
4）MECE法則應(yīng)用：思維導圖——結(jié)構(gòu)/順序下的思維導圖
案例：劉備三顧茅廬說什么
案例：銷售接待客戶
二、思考解決問題的金字塔工具——TOSCA框架
總案例：產(chǎn)品這么好為什么賣不動？
1. 先搞清楚問題本身
1）5WHY法深挖問題——深挖最本質(zhì)的問題，避免解決錯方向
案例：醫(yī)院治病的進化
2）T（Trouble）-O（Objective）把問題量化呈現(xiàn)，避免誤導自己
案例：小米某款手機的總結(jié)會
2. 拆解分析問題
1）S：分析常規(guī)要素——用MECE法則找到問題的底層邏輯
案例：某公司如何提升營業(yè)額
2）A：分析決策人——用金字塔原理拆解決策人對結(jié)果的影響
案例：復雜的婚姻經(jīng)營問題
3）C：分析變量——用關(guān)聯(lián)法鏈接變量和影響要素
案例：兩家汽車品牌競爭，A公司率先降價
4）X：用元件思維呈現(xiàn)最終方案
案例：某公司員工離職率太高

第四講：協(xié)同合作的溝通力（W.E.T.職場溝通效能）——串聯(lián)團隊消除障礙
一、溝通的陷阱——溝通不是口才的問題是情商與思維的問題
1. 溝通沒有萬能的公式但有底層的邏輯
2. 溝通的最終目的是達成協(xié)作而非表達情緒
3. 溝通不是一成不變而是在過程中反復迭代的
4. 溝通中的四層誤會：身份誤解——語言誤解——認知邏輯誤解——需求誤解
二、溝通底層邏輯的黃金三角形——目標定位、人性變量、溝通形式
1. 你在和誰溝通？
2. 對方是什么樣的人？
3. 你溝通的目的到底是什么？
4. 你在用什么樣的方式溝通？
——任何一個環(huán)節(jié)有變溝通的內(nèi)容都會改變，所謂的情商高會說話，就是能夠快速找到最合適的溝通思路，即便口才不好詞窮嘴不甜，至少也能讓對方接受，最終達成合作
三、溝通和表達的進階——高效溝通：結(jié)構(gòu)化概括性表達
1. 情景案例S+沖突C+疑問Q+答案觀點A+解釋E
1）常規(guī)直接清晰的表達AESA（總分總）
2）突出焦慮的表達CSAE
3）突出信心的表達QSAE
4）吸引聽眾的表達SQ-CQ
四、溝通和表達的進階——精準溝通，找到參考物，講語言精準可視化
五、消除溝通中的情緒
1. 溝通中的情緒階段
2. 情緒的消除方式：解決問題的能力、改變信念系統(tǒng)、換位思維、接受思維 

日本大學EMBA
國家高級心理健康指導師
AACTP國際注冊認證培訓師
曾任：中石化（世界500強）勝利油田 | 工程師、中級管理干部
曾任：太平洋保險公司（世界500強） | 區(qū)域主管/內(nèi)訓師
0→3億業(yè)績的實現(xiàn)者：曾從0到1打造了一支200人銷售團隊，帶領(lǐng)團隊8個月為某商學院完成0-3000萬業(yè)績突破，第1年業(yè)績突破1.2億，第3年業(yè)績突破3億。
50000+新生代員工培養(yǎng)官：曾服務(wù)字節(jié)跳動、美團、中國銀行、中國電信、中國核動力工業(yè)、IBM中國、富士康等等近500家企業(yè)，輔導超50000新生代員工提升工作效能。
50+教育論壇的新培訓理論分享者：曾受邀出席CPPL中國民辦教育論壇、亞洲教育發(fā)展論壇、全國家庭教育發(fā)展論壇等50+教育類論壇分享員工效能培養(yǎng)的新方法、新理論。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
■ 秉承創(chuàng)新管理理念-“管理是永遠變化的”
——10年來，孫老師致力于研究與時俱進的方法為企業(yè)提高組織效能。從了解當下員工所想所求，結(jié)合企業(yè)所需所缺；幫助企業(yè)與員工共建一個歡樂輕松、高效務(wù)實的年輕化團隊：
【01】任職中石化勝利油田工程師、管理干部期間，管理礦區(qū)員工的油氣開發(fā)、安全生產(chǎn)，帶領(lǐng)團隊超額完成目標150%，受評礦區(qū)先進員工評選第1
【02】任職太平洋保險公司區(qū)域主管、內(nèi)訓師期間，為團隊設(shè)定目標與制定計劃，培養(yǎng)團隊成員執(zhí)行力，帶領(lǐng)銷售團隊4個月達成西南大區(qū)業(yè)績冠軍，員工離職率連續(xù)一年分公司最低，初創(chuàng)團隊5人全部晉升為片區(qū)經(jīng)理

■ 應(yīng)用新穎培訓理念-用“員工的魔法”打敗員工的“魔法”
——孫老師以“找到屬于學員自己的答案”為核心，通過脫口秀、TED演講式的課程風格，貼近現(xiàn)實問題的內(nèi)容設(shè)計，引導學員思考自己的答案，幫助學員走出工作困境，已經(jīng)服務(wù)中國銀行、中國鐵路、國家電網(wǎng)、奔馳汽車、富士康等近企業(yè)開展培訓超1000場

主講課程：
《職場劇本殺（職場效能提升系列）》
《即興工作坊（職場效能提升系列）》
《Z世代（95、00后）員工管理——新生代員工創(chuàng)新管理》
《做發(fā)光的職場人——職業(yè)素養(yǎng)職場適應(yīng)進階》
《結(jié)構(gòu)思考力——分析問題解決問題》
《高效執(zhí)行五部曲》
《精力情緒壓力管理》
《教練式管理》