【培訓(xùn)對(duì)象】
企事業(yè)單位的中基層管理者、青年人才、績(jī)優(yōu)骨干、儲(chǔ)備干部等

【培訓(xùn)收益】
1、掌握AI在客服中的應(yīng)用，提升客戶(hù)服務(wù)效率和服務(wù)成功度 2、了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則和方法 3、掌握有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的多個(gè)工具，快速提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力 4、明確管理者的角色，清晰工作中應(yīng)該干什么，掌握各層級(jí)管理者的任務(wù)與職責(zé) 5、掌握向下溝通與日常反饋技巧，應(yīng)對(duì)典型溝通場(chǎng)景，賦能下屬達(dá)成績(jī)效

導(dǎo)入：培養(yǎng)管理思維的三個(gè)關(guān)鍵
從關(guān)注部分到關(guān)注整體
從問(wèn)題導(dǎo)向到共識(shí)導(dǎo)向
從關(guān)注技能到關(guān)注意愿
第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、團(tuán)隊(duì)管理協(xié)作存在的問(wèn)題
核心人員逐漸離職
運(yùn)營(yíng)成本不斷升高
團(tuán)隊(duì)人才供應(yīng)鏈斷裂
團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)下滑
2、團(tuán)隊(duì)的定義與類(lèi)型
團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
螞蟻軍團(tuán)的啟示
野牛型團(tuán)隊(duì)
螃蟹型團(tuán)隊(duì)
大雁型團(tuán)隊(duì)
3、低績(jī)效團(tuán)隊(duì)與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征差別
群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
低效團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)問(wèn)題
團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力問(wèn)題
配合協(xié)作問(wèn)題
山頭主義
棘手人員問(wèn)題
低績(jī)效團(tuán)隊(duì)：
貌合神離，問(wèn)題成堆
雙方斗氣，躺到不干
矛盾激化，互相拆臺(tái)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)：
協(xié)同共贏(yíng)、角色互補(bǔ)
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
內(nèi)卷常在，同步生長(zhǎng)
管理創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)要必備四個(gè)條件
自主性
思考性
合作性
凝聚性
4、從團(tuán)隊(duì)個(gè)體，到工作團(tuán)隊(duì)
目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)和個(gè)人目標(biāo)
責(zé)任：集體和個(gè)人績(jī)效
協(xié)同：相互共同
技能：相互補(bǔ)充
5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的不同階段與管理方式
第一階段：初創(chuàng)形成期
第二階段：動(dòng)蕩摸索期
第三階段：共識(shí)期
第四階段：高效期
第五階段：衰退期
小組研討：要成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，須要具有哪些因素與條件
6、共建團(tuán)隊(duì)共同愿景的五個(gè)要素
共同愿景下管理者的的三個(gè)角色：設(shè)計(jì)者、宣傳者、改革者
愿景可以遠(yuǎn)大，但須專(zhuān)注于成功
清晰、簡(jiǎn)明、拒絕假大空語(yǔ)言
注入激情，鼓舞人心
與企業(yè)的目標(biāo)與商業(yè)價(jià)值保持一致
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：描繪我們團(tuán)隊(duì)成功的愿景畫(huà)面
第二講：向下賦能激勵(lì)與管理溝通
1、員工激勵(lì)的定義和意義
激勵(lì)的定義
影響激勵(lì)的三個(gè)因素
激勵(lì)的形成過(guò)程
2、精神激勵(lì)的六個(gè)精髓
目標(biāo)激勵(lì)
參與記錄
示范激勵(lì)
尊重激勵(lì)
競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
成就激勵(lì)
3、賦能管理溝通場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)
場(chǎng)景一：向下布置任務(wù)
被動(dòng)型員工：任務(wù)直接部署
主動(dòng)型員工：任務(wù)布置激發(fā)潛能
【工具表】任務(wù)理解對(duì)齊表
場(chǎng)景二：?jiǎn)T工工作良好時(shí)的正向反饋
【工具】重在激勵(lì)的“深得人心”反饋四步法
場(chǎng)景三：日員工工作偏差時(shí)的負(fù)向反饋
【工具】重在非對(duì)抗糾偏的“欣然接受”五層推進(jìn)
【情景演練】根據(jù)案例提示，各組做正負(fù)向反饋對(duì)話(huà)演練
4、激勵(lì)理論落地應(yīng)用
基礎(chǔ)型激勵(lì)：需求層次+雙因（雙理論組合）
賦能型激勵(lì)：“我很需要你”的實(shí)際應(yīng)用
實(shí)戰(zhàn)型激勵(lì)：蓋洛普Q12在員工敬業(yè)度中的運(yùn)用
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：團(tuán)隊(duì)活力羅盤(pán)--團(tuán)隊(duì)凝聚力狀況掃描
5、提升決策思維與決策能力
隱藏在我們腦中的多種決策思維：點(diǎn)、線(xiàn)、面、體
決策思維的冰山模型：思考的層次、理解的程度
決策的六個(gè)維度：關(guān)鍵問(wèn)題/利益相關(guān)者/關(guān)鍵要素/所受影響/互動(dòng)關(guān)系/最終決策與策略
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：應(yīng)用“決策羅盤(pán)”做分析，輸出最終決策與落地策略
第三講：AI First，賦能管理者修煉
1、主流大模型的選擇面
Deepseek或混元AI平臺(tái)：可攻可守，深度推理應(yīng)用首選
KimiChat：新手最佳拍檔、極速PPT制作
2、AI的使用禁忌
忌“給AI布置任務(wù)”
忌“過(guò)度依賴(lài)”
忌“把提示詞當(dāng)主角”
忌“每次都用深度思考”
3、6個(gè)進(jìn)階絕招，讓AI瞬間Get你的點(diǎn)
絕招1：人話(huà)指令
絕招2：角色代入
絕招3：范例教學(xué)
絕招4：任務(wù)分解
絕招5：跨模融合
4、AI賦能管理場(chǎng)景實(shí)操演練
1、制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
實(shí)操演練：運(yùn)用AI優(yōu)化我們的整體服務(wù)策略
2、PPT快速制作
實(shí)操演練：運(yùn)用AI輸出PPT框架，快速生成PPT
3、分析管理瓶頸探索有效的管理策略數(shù)據(jù)梳理
實(shí)操演練：運(yùn)用AI提示詞探索有效管理策略與方法 

曾任：斐賽克斯（中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)）：中國(guó)區(qū)客服總監(jiān)、培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人
曾任：今通國(guó)際（中國(guó)首家電子客票平臺(tái)） 客服總監(jiān)
曾任：途虎養(yǎng)車(chē)（行業(yè)龍頭、港股上市、全球獨(dú)角獸500強(qiáng)）集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
英國(guó)IPMA國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師
ICF國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)認(rèn)證教練，企業(yè)教練超700小時(shí)
《POA組織行動(dòng)力》 全國(guó)首期認(rèn)證講師
《教練式高爾夫：向下管理》 認(rèn)證講師
國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師/引導(dǎo)師
2018年中國(guó)好講師全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理技能、教練領(lǐng)導(dǎo)力、情景領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、行動(dòng)式學(xué)習(xí)等。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
吳老師曾在制造、高新科技、互聯(lián)網(wǎng)、商旅、O2O汽車(chē)服務(wù)連鎖等多個(gè)行業(yè)擔(dān)任500人以上中高層管理職務(wù)。憑借豐富的業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，制定服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)一體化體系和客戶(hù)服務(wù)中心整體經(jīng)營(yíng)規(guī)劃，同時(shí)建立領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系、面向中基層管理能力提升項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與推動(dòng)落地，支撐公司年銷(xiāo)售額逾百億元。
多年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中，累計(jì)授課500場(chǎng)次以上，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)30000人次以上，課程滿(mǎn)意度95%以上，返聘率65%+。
形成版權(quán)課程覆蓋中基層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力：《領(lǐng)頭雁：中基層高效領(lǐng)導(dǎo)力研修營(yíng)》、《管理躍遷：從優(yōu)秀管理者到卓越領(lǐng)導(dǎo)者》、《一線(xiàn)經(jīng)理管理能力提升訓(xùn)練》、《教練式高爾夫：向下管理場(chǎng)景演練》。
產(chǎn)出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)100+場(chǎng)培訓(xùn)成果：通用電氣-貝克休斯中層管理教練領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，新航道國(guó)際教育集團(tuán)基層&中層教練領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，某共享充電企業(yè)基層教練領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，中國(guó)電信上海公司關(guān)鍵任務(wù)落地指導(dǎo)項(xiàng)目，中國(guó)煙草（安徽）行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，中國(guó)郵政（安徽）行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
1、業(yè)務(wù)管理與中基層梯隊(duì)發(fā)展落地
吳老師在斐賽克斯擔(dān)任中國(guó)區(qū)客服總監(jiān)期間，負(fù)責(zé)呼叫中心、售后服務(wù)、投訴處理等部門(mén)業(yè)務(wù)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從服務(wù)指標(biāo)優(yōu)化到服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)一體化的落地，制定客戶(hù)服務(wù)中心整體發(fā)展規(guī)劃，支撐公司年銷(xiāo)售額逾百億元，業(yè)務(wù)超350%增長(zhǎng)。
同時(shí)負(fù)責(zé)企業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的實(shí)施落地，建立領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)培訓(xùn)體系、師資發(fā)展體系，負(fù)責(zé)多期面向中層管理、中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)與推動(dòng)落地，建立了涵蓋管理能力強(qiáng)化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多門(mén)課程，累計(jì)為主管、經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)理、副總監(jiān)等管理崗位，開(kāi)展培訓(xùn)近150多期，參訓(xùn)管理測(cè)層8000多人次。
2、培訓(xùn)管理系統(tǒng)領(lǐng)航構(gòu)建
吳老師在途虎養(yǎng)車(chē)擔(dān)任集團(tuán)及全國(guó)客服培訓(xùn)負(fù)責(zé)人期間，實(shí)施集團(tuán)管理層梯隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展路徑，建立完善的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)人次滲透率達(dá)93.6%，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目80余項(xiàng)，主導(dǎo)全國(guó)30多家分公司舉辦培訓(xùn)超過(guò)1,500場(chǎng)。主導(dǎo)管理崗培訓(xùn)課程體系的全面優(yōu)化和開(kāi)發(fā)，推動(dòng)講師隊(duì)伍建設(shè)與迭代，并指導(dǎo)講師授課提升，組織與實(shí)施全國(guó)分公司管理培訓(xùn)，累積培養(yǎng)100多名管理人員。
【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
1、中基層管理與領(lǐng)導(dǎo)力課程
為中國(guó)海油、中國(guó)電建、中國(guó)中車(chē)、中國(guó)電信、中國(guó)煙草、松下電器等世界500企業(yè)培訓(xùn)超過(guò)200場(chǎng)，返聘率超65%，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)8000+，加強(qiáng)了中基層管理者對(duì)新時(shí)代下管理角色的升維，將管理技能與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)通過(guò)程序化、工具化、模板化來(lái)快速掌握和應(yīng)用，受到學(xué)員和公司高層領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。
2、教練領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)項(xiàng)目
參與上海中心大廈、新航道國(guó)際教育集團(tuán)、貝克休斯（GE Baker Hughes）、某共享充電科技等多個(gè)不同行業(yè)的教練領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)項(xiàng)目，提升管理層對(duì)賦能領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知、挖掘潛能、解決組織管理與人才培養(yǎng)問(wèn)題，提升管理效率，強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成和化解沖突的影響力能力，累計(jì)輔導(dǎo)100余位中高層管理者，通過(guò)完善心智模式促使?jié)撃馨l(fā)揮、提升流程和績(jī)效管理的顯著落地。

【授課風(fēng)格】
專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：課程體系吸納國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，實(shí)用性強(qiáng)
工具落地：憑借多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)操，擅長(zhǎng)以工具與模板幫助學(xué)員掌握、吸收、輸出應(yīng)用成果
氛圍活躍：頗具激情，有超強(qiáng)的親和力，運(yùn)用引導(dǎo)式、行動(dòng)學(xué)習(xí)式等多元教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)體驗(yàn)
有效控場(chǎng)：擅于將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的案例及語(yǔ)句，具有很強(qiáng)的啟示性
價(jià)值輸出：結(jié)合培訓(xùn)需求定制課程，為學(xué)員提供一套有效、完整的落地解決方案

【主講課程】
中基層領(lǐng)導(dǎo)力系列
《領(lǐng)頭雁——中基層高效領(lǐng)導(dǎo)力研修》版權(quán)課程（返聘率高）
《管理躍遷——從優(yōu)秀管理者到卓越領(lǐng)導(dǎo)者》版權(quán)課程
《基層領(lǐng)導(dǎo)力——賦能團(tuán)隊(duì)管理，邁向高績(jī)效》（返聘率高）
《教練式高爾夫——向下管理場(chǎng)景演練》認(rèn)證版權(quán)課程
《關(guān)鍵談話(huà)——教練式績(jī)效反饋與輔導(dǎo)》
《中層管理下屬培育與有效授權(quán)的藝術(shù)》
《領(lǐng)導(dǎo)力修煉與管理溝通》
中基層管理技能類(lèi)
《一線(xiàn)經(jīng)理管理能力提升訓(xùn)練》版權(quán)課程（返聘率高）
《目標(biāo)管理與過(guò)程管控》
《三級(jí)管理溝通技巧訓(xùn)練》（返聘率高）
《向上管理（輔佐）——與上級(jí)互相成就與共贏(yíng)》（返聘率高）
《團(tuán)隊(duì)協(xié)同“軟著陸”——從外部服務(wù)到內(nèi)部協(xié)作與溝通工作坊》（返聘率高）
《角色轉(zhuǎn)變——從業(yè)務(wù)骨干（技術(shù)骨干）向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型》
《管理者打造高效執(zhí)行力的五項(xiàng)關(guān)鍵能力》
《點(diǎn)“燃”新動(dòng)力—帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升訓(xùn)練》
《復(fù)盤(pán)工作坊——將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒δ芰Α?br /> 職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)
《系統(tǒng)思考——問(wèn)題分析與解決的高效應(yīng)用工作坊》（返聘率高）
《DISC行為風(fēng)格與有效溝通》認(rèn)證版權(quán)課
《職場(chǎng)躍遷——通向職場(chǎng)精英的六項(xiàng)素養(yǎng)提升》
《職場(chǎng)萬(wàn)能表達(dá)——場(chǎng)景化溝通技能提升訓(xùn)練》（返聘率高）
《打造高效能職業(yè)化的四項(xiàng)內(nèi)驅(qū)力》
《員工成長(zhǎng)必修課——職業(yè)化養(yǎng)成與高效工作執(zhí)行》 

• 銀行高管的角色定位與修煉

   

  【課程簡(jiǎn)介】 角色認(rèn)知與定位是銀行管理的最高境界，在一定的系統(tǒng)環(huán)境和時(shí)間下，在一個(gè)組合中擁有相對(duì)的不可代替性的定位，就是角色定位。“角色”不一定是一個(gè)人，可以是一個(gè)群體。當(dāng)今眾多優(yōu)秀的企業(yè)中，未必所有的員工都能夠按照角色定位規(guī)劃和發(fā)展，但是，它們之所以成為常青樹(shù)和卓越公司，都具有一個(gè)共同的人力資本特征：至少其高層人員的組合必然..

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• 零售行業(yè)職業(yè)經(jīng)理素質(zhì)提升與修煉

   

  第一部分：職業(yè)經(jīng)理人能力低下的現(xiàn)象與本質(zhì) • 1、工作不力是怎么回事？ • 2、職業(yè)行為規(guī)范與企業(yè)愿景 • 3、什么造成職業(yè)素質(zhì)低下 • 案例：?jiǎn)T工的一句話(huà)與商場(chǎng)倒閉 • 4、關(guān)注“規(guī)范”必須關(guān)注細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn) • 5、職業(yè)素質(zhì)的規(guī)范化管控第二部..

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