商務(wù)談判培訓(xùn)之贏得商務(wù)談判心法
很多人認(rèn)為，談判桌上必然是唇槍舌戰(zhàn)、火花四射，其實(shí)很多大型的談判都是在一片和樂的氣氛下進(jìn)行的。 首先大家要清楚談判的目的到底是為了解決問題還是制造問題？如果這次談判的目的是為了制造另一個(gè)沖突，為下一次談判鋪路，那么談判代表..
“五項(xiàng)修煉”做好工業(yè)品銷售
工業(yè)品銷售不同于消費(fèi)品，工業(yè)品銷售更加強(qiáng)調(diào)人員推廣，注重專業(yè)度，顧問式銷售，強(qiáng)化技術(shù)、服務(wù)和關(guān)系，強(qiáng)調(diào)五個(gè)手段（樣板工程、參觀企業(yè)、技術(shù)交流、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和論壇）。從客戶關(guān)注角度來講，進(jìn)行工業(yè)品銷售時(shí)，不僅要關(guān)注直接客戶的利益，更要關(guān)注..
【培訓(xùn)講師風(fēng)采】為平凡的職教生涯賦予美的內(nèi)涵..
作為一名平凡而普通的職教培訓(xùn)講師，我三十多年的職教生涯都是在與一批批學(xué)生的對(duì)話、交流和成長的課堂中度過的。在這三十多年的歲月里，那些平凡普通的教與學(xué)的故事，不斷地激勵(lì)著我。我教學(xué)生，學(xué)生也教我，學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，而我在成長中學(xué)習(xí)。..
【培訓(xùn)盤點(diǎn)】中外培訓(xùn)講師比較
就" 中外培訓(xùn)講師比較"這個(gè)主題，主要聚焦于中美之間的比較，從課程選題、設(shè)計(jì)、演繹這三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比和學(xué)習(xí)。 課程選題 1. 寬泛與聚焦 圖1 是舉例溝通類課程的中美選題比較，從中可以..
培訓(xùn)講師如何展現(xiàn)儀態(tài)美
儀態(tài)指人在行為中的姿勢(shì)和風(fēng)度，俗稱“體態(tài)語言”，它是一種無聲的語言，在生活中人們往往以此來判斷一個(gè)人的品格、學(xué)識(shí)、能力和其他方面的修養(yǎng)程度。作為培訓(xùn)講師，如何在講臺(tái)上展現(xiàn)自己的儀態(tài)美呢？ 站姿 ..
何謂好培訓(xùn)？——學(xué)以致用，內(nèi)容為王..
培訓(xùn)與日校教育的最大區(qū)別就是，日校教育是對(duì)受教育者進(jìn)行全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是理論教學(xué)的連貫性和學(xué)生發(fā)展的全面性，而培訓(xùn)是“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)性和解決工作中的實(shí)際問題的實(shí)用性，所以..
培訓(xùn)講師養(yǎng)成篇——優(yōu)秀講師的得道之路..
關(guān)于什么樣的講師才是喜聞樂見的優(yōu)秀培訓(xùn)講師，孔老夫子在《論語 · 述而》里對(duì)此有非常清晰地說明，他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知..
蕭山進(jìn)出口企業(yè)《全員執(zhí)行力》培訓(xùn)圓滿成功..
無數(shù)的管理學(xué)者和專家講師在執(zhí)行力的研究與實(shí)踐中得出這樣的結(jié)論：不計(jì)其數(shù)的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得執(zhí)行的人獲得成功；無數(shù)的企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得執(zhí)行的企業(yè)獲得成功。何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力是一家公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)的重要組..
互聯(lián)網(wǎng)大潮下培訓(xùn)的不可替代性與意義..
3G的網(wǎng)絡(luò)很多人都沒有體驗(yàn)過，4G的時(shí)代又到來了，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于個(gè)人、企業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及整個(gè)社會(huì)的沖擊都是巨大的。 社交網(wǎng)絡(luò)從PC端搬到了手機(jī)端，打通線上線下的關(guān)系也更加容易了，每個(gè)人都在拿著自己的手機(jī)刷朋友圈，看微信..
【培訓(xùn)課程縱覽】沒有課程分類，就沒有教學(xué)評(píng)估..
現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)，最為強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是落地。所謂的落地，也就是接地氣。為什么很多人會(huì)評(píng)價(jià)一些培訓(xùn)課程不接地氣呢？最關(guān)鍵是，聽的時(shí)候感覺還好，但是回去以后又變成初始狀態(tài)了，以前是怎樣，現(xiàn)在還怎樣，不會(huì)有行為上的改變。 要想培..
企業(yè)培訓(xùn)要契合人“多元化”的特質(zhì)..
哈佛大學(xué)成人學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展教席教授羅伯特·凱根在他的《變革為何這么難》一書的開頭，就拋出這樣一個(gè)現(xiàn)象引發(fā)讀者思考： 一項(xiàng)醫(yī)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)，假如心臟科醫(yī)生告訴嚴(yán)重心臟病患者：如果不改變個(gè)人生活習(xí)慣，如飲食、鍛煉、吸..
談?wù)勚匾暸嘤?xùn)的企業(yè)的共性
每個(gè)人都希望自己被重視，企業(yè)中的培訓(xùn)人當(dāng)然也是如此。但是企業(yè)對(duì)你培訓(xùn)人的重視，實(shí)際上跟企業(yè)重視不重視培訓(xùn)有關(guān)。每個(gè)企業(yè)都有自己的培訓(xùn)文化，而培訓(xùn)文化會(huì)決定培訓(xùn)經(jīng)理的角色。也決定該企業(yè)對(duì)培訓(xùn)講師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注程度。 ..
淺談職業(yè)培訓(xùn)講師的定位之誤
作為職業(yè)培訓(xùn)講師給普羅大眾的印象是個(gè)多金的職業(yè)，在臺(tái)上發(fā)著閃閃光芒，收入也不少，多少人因此而有了成為職業(yè)培訓(xùn)講師的夢(mèng)想。近幾年來，由于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師、職業(yè)經(jīng)理人、小企業(yè)主大量涌入培訓(xùn)市場(chǎng)，職業(yè)培訓(xùn)講師明顯感覺到課程量難以上去了。 ..
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