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做最好的自己 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升

主講老師：竇毅 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)化態(tài)度1、什么是職業(yè)？職業(yè)的含義職業(yè)的角色與價(jià)值職業(yè)操守與職業(yè)道德2、職業(yè)化認(rèn)知與態(tài)度員工績(jī)效與素質(zhì)差異&..

陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)能力提升

主講老師：王鏻 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：危機(jī)撲面而來(lái)——你在為誰(shuí)工作?一、危機(jī)撲面而來(lái)1.導(dǎo)引：瞬息萬(wàn)變——21世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)特點(diǎn)案例：疫情期間海底撈和兄弟連的教訓(xùn)2.重新定義&..

職場(chǎng)正能量與職業(yè)能力提升

主講老師：薄子健 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、職業(yè)化的定義及決定職業(yè)發(fā)展的源泉1．職業(yè)化的定義---職業(yè)化的四個(gè)維度對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的作用2．職業(yè)化人才的勝任素質(zhì)模型 ——通過(guò)模型進(jìn)行自我分析和明確發(fā)展方向3．職業(yè)化動(dòng)機(jī)管理..

HR情商與職業(yè)能力提升

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一、情商與職業(yè)能力提升之：組織架構(gòu)、角色認(rèn)知一、組織架構(gòu)分析與定位■ 案例分析：正確的管理工作定位二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作管理■ 案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職場(chǎng)邏輯與工..

商業(yè)銀行客戶經(jīng)理職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升

主講老師：朱華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：用專業(yè)的素養(yǎng)、職業(yè)的態(tài)度和氣質(zhì)提升職業(yè)表現(xiàn)力 職業(yè)選手是我們的職業(yè)追求1、做一名職業(yè)選手― 職業(yè)選手與業(yè)余選手的四大不同― 職業(yè)化的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)― 專業(yè)技能是職業(yè)人的生存之本― 什么是專..

共建活力團(tuán)隊(duì) 基于認(rèn)知優(yōu)化實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力與組織競(jìng)爭(zhēng)力提升

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的環(huán)境與背景1、普通人的困惑與焦慮：鄧寧克魯格心理曲線的認(rèn)識(shí)與交流2、我們所處的時(shí)代與未來(lái)面臨的競(jìng)爭(zhēng)：專業(yè)能力半衰期與職業(yè)狀態(tài)趨勢(shì)3、普通人的競(jìng)爭(zhēng)陷阱：?jiǎn)我荒芰εc重復(fù)經(jīng)驗(yàn)4、個(gè)體成就..

商業(yè)地產(chǎn)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升

主講老師：朱華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：用專業(yè)的素養(yǎng)、職業(yè)的態(tài)度和氣質(zhì)提升職業(yè)表現(xiàn)力 職業(yè)選手是我們的職業(yè)追求1、做一名職業(yè)選手― 人的素質(zhì)決定企業(yè)的未來(lái)― 職業(yè)選手與業(yè)余選手的四大不同― 職業(yè)化的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)― 專業(yè)技能是職..

專業(yè)述職，成就未來(lái) ——職業(yè)能力培訓(xùn)

主講老師：高春燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：述職報(bào)告內(nèi)容搭建（1.5天）第一章：Professional——述職報(bào)告要體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)1.述職報(bào)告的目標(biāo)導(dǎo)向突出能力表現(xiàn)潛力&#..

工程公司企業(yè)員工職業(yè)能力素質(zhì)拓展與規(guī)劃晉升

主講老師：肖維 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章：某案例分析介紹 案例的基本構(gòu)成 案例的基本意義 管理問(wèn)題分析與討論 人員問(wèn)題的分析與討論第二章：工程公司組織架構(gòu)和發(fā)展模式初..

提升職場(chǎng)存在感——高效表達(dá)為你的職業(yè)能力加杠桿

主講老師：張淳 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

導(dǎo)入：開場(chǎng)互動(dòng)：1個(gè)模型┃清晰定位職業(yè)能力發(fā)展方向1. 了解什么是杠桿理論2. 明確表達(dá)的三重境界3. 確定課程解決問(wèn)題的范疇教學(xué)方式：講授、互動(dòng)問(wèn)答第一部分 : 有主張┃1句核心觀點(diǎn)，..

打好你的職場(chǎng)王牌—個(gè)人職業(yè)能力提升

主講老師：顧櫻英 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、心態(tài)的轉(zhuǎn)變：從VUCA時(shí)代到后疫情時(shí)代對(duì)人的挑戰(zhàn)1、大腦的四個(gè)功能：在不確定的環(huán)境如何找到確定的自己2、壓力和情緒產(chǎn)生的背后的原因：ABC理論，清晰自己的感受和想法3、認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒對(duì)人生的積極意義..

職業(yè)形象與禮儀

主講老師：景雅瀾 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一部分： 服務(wù)禮儀篇第一模塊：服務(wù)心態(tài)修煉1、服務(wù)禮儀的本質(zhì)2、服務(wù)的角色定位3、服務(wù)心態(tài)修煉第二模塊：服務(wù)禮儀的基本要求1、文明服務(wù)2、禮貌服務(wù)3、主動(dòng)服務(wù)4、熱情服務(wù)..

企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)提升

主講老師：馬曉霞 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、職業(yè)化理念的建立1、組織與個(gè)人為什么要職業(yè)化A、哪一個(gè)更加職業(yè)化？B、沒(méi)有職業(yè)化的組織在21世紀(jì)是難以生存、發(fā)展C、職業(yè)化是成就事業(yè)的金鑰匙2、什么是職業(yè)化？A、職業(yè)化的定義B、職業(yè)化..

員工職業(yè)禮儀培訓(xùn)

主講老師：錢明珠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

商務(wù)禮儀培訓(xùn)（一）、禮儀的概念 良好的禮儀能夠 1、展現(xiàn)個(gè)人良好的品格修養(yǎng)，展現(xiàn)公司良好的商業(yè)形象，贏得對(duì)方的尊重； 2、有利于創(chuàng)造良好的溝通氛圍，建立融洽的合作基礎(chǔ) 3、滿足對(duì)方的心理期待，使其感覺(jué)..

酒店員工職業(yè)素養(yǎng)提升

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程意義 世界著名酒店經(jīng)理人科迪斯•塞繆爾斯曾說(shuō)過(guò)：“酒店本身就是商品；任何酒店實(shí)質(zhì)上都沒(méi)有什么特別之處。除極少數(shù)與眾不同的酒店外，消費(fèi)者最看重的只有價(jià)格，他們對(duì)這家或那家酒店并無(wú)特殊偏好。..

心靈之旅系列：卓越心智訓(xùn)練營(yíng)（金牌經(jīng)典課程）

主講老師：朱文健 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

人在一起不是團(tuán)隊(duì)，心在一起才是團(tuán)隊(duì)！心靈之旅，它是幫您打造卓越團(tuán)隊(duì)的秘密武器，是一堂用語(yǔ)言無(wú)法形容它有多好的課程，當(dāng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)參加完這堂課程，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)感謝介紹他們參加這堂課程的伙伴，并再次安排企業(yè)員工來(lái)學(xué)習(xí)；為..

TTT課程大綱

主講老師：安妮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱：第一模塊：培訓(xùn)師角色認(rèn)知一、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁&rd..

互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式1.0版——中國(guó)第一堂互聯(lián)網(wǎng)思維系統(tǒng)管理課程

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程形式：革命性思想+超用戶體驗(yàn)+互聯(lián)互通模式一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚新管理模式——不創(chuàng)新，則死亡1.為何說(shuō)源自工業(yè)時(shí)代的管理已然過(guò)時(shí)？2.思考：工業(yè)時(shí)代的管理付出了哪些慘重代價(jià)？ ..

保險(xiǎn)公司全員執(zhí)行力強(qiáng)化訓(xùn)練培訓(xùn)課程

主講老師：孫學(xué)敏 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：?jiǎn)T工總動(dòng)員——什么叫做執(zhí)行？一、何謂真正員工執(zhí)行力1）員工做執(zhí)行就是要成果2）發(fā)起“員工執(zhí)行總動(dòng)員”案例分析：赤壁之戰(zhàn)二、執(zhí)行不&ld..

銀行客戶經(jīng)理職業(yè)操守與合規(guī)要求

主講老師：JACKY 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

培訓(xùn)方式：案例+課堂講授+多媒體演示課程大綱： 第一節(jié) 客戶經(jīng)理職業(yè)操守與職業(yè)發(fā)展 1、 什么是職業(yè)操守？ 2、 客戶經(jīng)理的職業(yè)操守要求 3、 職業(yè)操守與銀行品牌、風(fēng)險(xiǎn)、績(jī)效 4、 職..

市場(chǎng)分析與營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃課程大綱

主講老師：張長(zhǎng)江 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講、營(yíng)銷戰(zhàn)略概述 1、來(lái)自市場(chǎng)的挑戰(zhàn)：產(chǎn)品同質(zhì)化、價(jià)格戰(zhàn)、傳統(tǒng)市場(chǎng)萎縮 2、營(yíng)銷戰(zhàn)略的內(nèi)涵 3、從三國(guó)鼎立和中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中得到的啟示 4、我們需要戰(zhàn)略嗎：某電氣設(shè)備廠商的戰(zhàn)略營(yíng)銷實(shí)例分析 6、..

突發(fā)事件應(yīng)對(duì)及危機(jī)公關(guān)課程大綱

主講老師：葉東 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【培訓(xùn)導(dǎo)師】：危機(jī)管理專家葉東博士 【課程大綱】：一、危機(jī)管理概述1、什么是危機(jī)危機(jī)的概念危機(jī)的六個(gè)特點(diǎn)2、危機(jī)的四個(gè)階段危機(jī)潛伏期危機(jī)爆發(fā)期危機(jī)延續(xù)期危機(jī)痊愈期3、有..

執(zhí)行力修煉——管理干部的職業(yè)素養(yǎng)與執(zhí)行力提升

主講老師：劉碩斌 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

培訓(xùn)特點(diǎn)：互動(dòng)式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)，案例豐富、啟發(fā)性強(qiáng)，注重企業(yè)切身問(wèn)題解答。課程大綱：第一講，執(zhí)行理論與其關(guān)鍵流程介紹一、執(zhí)行理論產(chǎn)生的背景環(huán)境二、高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人當(dāng)前流行的執(zhí)行風(fēng)格介紹..

職場(chǎng)感恩-心靈成長(zhǎng)課程

主講老師：云舒 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

您或您的團(tuán)隊(duì)成員是否存在如下狀況或問(wèn)題： 自我意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏接受性？ 自我平衡心理能力薄弱，溝通能力欠佳？ 缺乏生命的使命感，自我價(jià)值觀念不明確？..

國(guó)際職業(yè)禮儀

主講老師：萬(wàn)里紅 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、國(guó)際化貴在互相尊重1、邁向國(guó)際化從接納對(duì)方文化開始2、國(guó)際化重在國(guó)際思維3、了解中西方文化的差異1)了解中西方對(duì)財(cái)富觀的差異2)了解高語(yǔ)境文化和低語(yǔ)境文化的差異3)了解中西方不..