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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：供電所安全管理培訓(xùn) | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講： 電力安全形勢分析 1、國際視角--從疫情防控看中國安全管理 1) 中國安全形勢整體平穩(wěn) 2) 中國面臨百年未有之大變局 2、國內(nèi)視角--全國安全生產(chǎn)形勢總體穩(wěn)定 1) 總體表現(xiàn)為三降三升二穩(wěn)定 2) 安全職能體系.. | |
| 課程名稱：杰出班組長-五型班組建設(shè) | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 班組管理理念提升 1. 學(xué)習(xí)管理的基本知識 2. 學(xué)習(xí)先進的管理理念 3. 提升管理意識 4. 樹立不斷提升自身素養(yǎng)的理念 5. 五型班組建設(shè)的內(nèi)涵及相互之間的關(guān)系 6. 建設(shè)五型班組的時代意義 案例分享：某火力.. | |
| 課程名稱：TTT-內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計 | |
| 主講老師：夏瑾言 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：出發(fā)： 概念篇：企業(yè)培訓(xùn)認知 1. 對組織的意義 2. 對個人的價值 3. 如何產(chǎn)生作用 第一講：基礎(chǔ)知識 一、角色認知 1.三大功能 2.兩種角色 3.常犯錯誤 二、學(xué)習(xí)特征 1.自愿 2.經(jīng)驗 3.自主 .. | |
| 課程名稱：構(gòu)建新型電力系統(tǒng) 積極推進“雙碳”目標課程大綱 | |
| 主講老師：嚴峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：雙碳目標下新型電力系統(tǒng)的概念與提出背景 培訓(xùn)內(nèi)容：1、新型電力系統(tǒng)概念 2、雙碳目標下新型電力系統(tǒng)提出背景 第二部分：深刻認識實現(xiàn)”雙碳”的重大理論與能源轉(zhuǎn)型 培訓(xùn)內(nèi)容：隨著“雙碳.. | |
| 課程名稱：班組管理改善方案的編寫課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入： （小游戲）比比你的眼力，班組管理改善改什么？ 一、班組建設(shè)推行步驟與改善思想 1、班組建設(shè)的推行階段 2、班組制度建設(shè)的內(nèi)容 3、班組建設(shè)標準化手冊 4、樹立班組改善的思想 5、培育班組改善的土壤 二、班組管理改.. | |
| 課程名稱：管理者個人技能提升訓(xùn)練課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：團隊小游戲 領(lǐng)導(dǎo)篇： 一、領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練 （一）由管理者到領(lǐng)導(dǎo)者 （二）領(lǐng)導(dǎo)者需具備6P特質(zhì) （三）領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力及其應(yīng)用 （四）不同風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)者的自我經(jīng)營 （五）科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方法的具體應(yīng)用.. | |
| 課程名稱：利他導(dǎo)向——從管控到賦能 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：互聯(lián)網(wǎng)下半場，數(shù)字化時代的變遷 一、過去強調(diào)：服從和淘汰 1、傳統(tǒng)的組織關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)角色： 決策角色——命令鏈 信息角色——信息鏈 人際角色——人際關(guān).. | |
| 課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：（故事）小職員的奇跡 一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 1、個人目標與企業(yè)目標的關(guān)系 2、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和原則 3、職業(yè)生涯規(guī)劃的十大誤區(qū) 4、八種類型的職業(yè)錨及特點 5、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯 6、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類和任.. | |
| 課程名稱：講解員實戰(zhàn)訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：田淼 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：課程內(nèi)容 本課程共分二個部分，共4天，具體安排如下： 第一部分：培訓(xùn)學(xué)習(xí)。共三天時間，建議連續(xù)三天，也可安排在兩周內(nèi)完成。 第一天：職業(yè)心態(tài)建設(shè)和現(xiàn)場技巧（全程講解及訓(xùn)練） 開場試講練習(xí)， 錄像 講解員的職業(yè)心態(tài) 1.. | |
| 課程名稱：目標管理的三個階段 | |
| 主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【上篇】定目標 第一講：目標設(shè)置的三種認知 0、解讀目標管理3個主要階段關(guān)系圖 1、知前提 ※清晰規(guī)劃目標的3大前提 ※分析變量是根本 2、有方法 ※合理制定目標的4種方法 ※基礎(chǔ)上浮是根本 3、看屬性 ※根據(jù)目標屬.. | |
| 課程名稱：安全生產(chǎn)之風(fēng)險防范與應(yīng)對 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：安全管理重要性（依法治安） 一、安全在企業(yè)管理中的地位 1.安全是什么 2.當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢 二、安全在管理中的作用 體驗：風(fēng)險與阻斷（多米諾演繹） 案例：化學(xué)物質(zhì)清掃地面1死2傷 1.后果：企業(yè)一時影響、員工及家.. | |
| 課程名稱：應(yīng)急體系與消防安全管理 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：應(yīng)急管理體系概述 一、何謂應(yīng)急管理 案例：淮安329液氯泄漏事故回頭看 案例：跟“印度博帕爾”視頻學(xué)管理 二、應(yīng)急管理重要性 案例：臺北飛日本客機爆炸事故看我們 1.危 VS 機 三、法規(guī)責(zé).. | |
| 課程名稱：基于心理學(xué)的情緒壓力管理與正能量心態(tài) | |
| 主講老師：文瀚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)引：未來組織的競爭力是什么？ 第一講：認識情緒與壓力 一、認識情緒 1. 什么是情緒 2. 情緒與生理 3. 情緒的問題區(qū) 二、認識壓力 1. 壓力的分類 2. 過度壓力的傷害 3. 壓力的來源 4. 壓力與生理 .. | |
| 課程名稱：基于QC的服務(wù)管理 | |
| 主講老師：孫燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：QC的背景 “QC” 的由來與發(fā)展 第二講：QC的運用（四個循環(huán)十個步驟） 系統(tǒng)思維流程與工具運用 P（計劃）、D（實施）、C（檢查）、A（總結(jié)） P計劃階段： 1. 選擇問題 1）服務(wù)問題.. | |
| 課程名稱：強波動背景下的資產(chǎn)配置與財富管理 | |
| 主講老師：孫素丹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：資產(chǎn)配置的戰(zhàn)略布局與戰(zhàn)術(shù)策略 一、宏觀經(jīng)濟形勢與個人投資的基本邏輯關(guān)系 1. 宏觀：是一切資產(chǎn)定價的前提 2. 宏觀傳導(dǎo)的核心邏輯分析 3. 從宏觀經(jīng)濟到資產(chǎn)價格 二、戰(zhàn)略布局與戰(zhàn)術(shù)策略之客戶16宮格劃分 1. 以A.. | |
| 課程名稱：時間管理與科學(xué)工作方法 | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、案例剖析（Attention on Interest） 互動：生命最后的24小時 二、追本溯源（Search） 時間管理的重新認識 時間管理的四個階段 時間的四項特性與價值 時間管理法則 時間管理中最為重要的思維定式 .. | |
| 課程名稱：國際心理教練--高效焦點解決體系SFBC | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一．國際教練—高效焦點解決技術(shù)概述（案例體驗） 1.創(chuàng)造解決的框架 1）焦點解決教練之“定義”——畫框 2）焦點解決教練之“心眼”—&.. | |
| 課程名稱：管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快速閱讀訓(xùn)練 | |
| 主講老師：孫海榮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、管理者學(xué)習(xí)能力提升的必要性 學(xué)習(xí)目標：提升學(xué)習(xí)力；建立學(xué)習(xí)型組織 1、管理者是否應(yīng)該如何掌握學(xué)習(xí)力 2、管理者學(xué)習(xí)力對組織的重要性 3、以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向 案例研究：“學(xué)習(xí)力測驗” 二、管理者學(xué)習(xí).. | |
| 課程名稱：管理者教練式溝通技巧 中層管理溝通能力提升 | |
| 主講老師：陳玨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、什么是教練式管理？ 1、教練式管理：你是企業(yè)教練嗎 教練式管理的定義和具備的3個主要素質(zhì) 案例：電視劇亮劍中李去大結(jié)局與炮手的對話 2、傳統(tǒng)管理模式VS教練式管理模式 傳統(tǒng)管理模型和教練.. | |
| 課程名稱：打造高效能團隊的管理方法與藝術(shù) | |
| 主講老師：孫海榮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1、團隊基礎(chǔ)知識 1.1團隊定義 1.2團隊與“群體”有什么不同？ 團隊的條件是什么？ 1.3團隊的基本要素 1.4團隊的七個特征 管理故事：螞蟻軍團 管理故事：這是誰發(fā)明的？—&mdas.. | |
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