日期

授課時(shí)間（Hr)

章節(jié)

知識(shí)點(diǎn)

課程目的

課堂案例或游戲

涉及表單名稱

第1天

1

傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法

創(chuàng)新的5個(gè)層次

了解

案例解析

1

常用的創(chuàng)新方法及其特點(diǎn)

了解

0.5

發(fā)明問(wèn)題解決理論——TRIZ簡(jiǎn)介

什么是TRIZ

了解

創(chuàng)新互動(dòng)游戲

2

TRIZ的形成與發(fā)展

了解

案例解析

0.5

TRIZ的核心思想

應(yīng)用

案例解析

1

TRIZ的理論體系

了解

0.5

TRIZ中的技術(shù)預(yù)測(cè)工具

S曲線

應(yīng)用

案例解析

1

技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則簡(jiǎn)介

應(yīng)用

第2天

0.5

技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則的應(yīng)用

分析

案例解析

0.5

系統(tǒng)進(jìn)化與系統(tǒng)預(yù)測(cè)

分析

1

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

應(yīng)用

0.5

TRIZ中解決問(wèn)題的工具

TRIZ的解題模式

了解

0.5

TRIZ的解題流程

分析

案例解析

1

TRIZ中解決問(wèn)題的工具體系

了解

1

矛盾無(wú)處不在

矛盾的分類

應(yīng)用

案例解析

1

技術(shù)矛盾的概念

評(píng)估

矛盾互動(dòng)游戲

1

矛盾矩陣的作用

應(yīng)用

矩陣表單

第3天

2

40條創(chuàng)新原理

分析

應(yīng)用表單

2

技術(shù)矛盾解決的系統(tǒng)化流程與應(yīng)用

分析

1

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

評(píng)估

案例解析

0.5

物理矛盾的概念

應(yīng)用

0.5

四種分離方法

分析

案例解析

0.5

分離方法解決物理矛盾的流程與應(yīng)用

分析

1

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

評(píng)估

備注

了解 (了解水平) 

能夠閱讀和理解所描述的內(nèi)容、報(bào)告、表格、圖表、說(shuō)明和規(guī)則等。

應(yīng)用 (應(yīng)用水平) 

知道在何時(shí)以及如何使用概念、程序、方法、公式、規(guī)則、原理等。

分析 (分析水平) 

能夠?qū)⑿畔⒎纸獬尚〉囊夭⒆R(shí)別各要素之間的相互聯(lián)系以及它們的組織方式；從一個(gè)復(fù)雜的的場(chǎng)景中識(shí)別出次級(jí)因素或數(shù)據(jù)。

評(píng)估 (評(píng)估水平) 

將建議和特殊的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，能夠?qū)ㄗh的概念、解決方案等的價(jià)值做出判斷。

創(chuàng)建(綜合水平) 

能夠?qū)⒁鼗蚪M成部分整合成一個(gè)整體，并顯示出之前并不明顯的模式或結(jié)構(gòu)；從一個(gè)復(fù)雜的集合中識(shí)別出可以深入調(diào)查的數(shù)據(jù)、信息得出支持性的結(jié)論。