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卓有成效的管理者
課程編號(hào)：21274
課程價(jià)格：￥35000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程人氣：1883
中高層管理者及追求成效的知識(shí)工作者
【培訓(xùn)收益】
管理行為的核心指標(biāo)是什么？答案是有效性，即行為背后的關(guān)鍵是創(chuàng)造價(jià)值。有的管理者雖然從職務(wù)上已是管理者，但工作成效不高，甚至是負(fù)數(shù)，這是要不得的。本課程旨在幫助管理者提高工作的有效性，主要從價(jià)值、效能、效率、用人和決策五個(gè)方面進(jìn)行。
第1章 價(jià)值：我能貢獻(xiàn)什么
1. 人才衡量標(biāo)準(zhǔn)：才而不“財(cái)”非才也；
2. 管理者為什么要著眼于“貢獻(xiàn)”？
3. 執(zhí)行必須到位：理解任務(wù)的目的+主觀能動(dòng)性+結(jié)果導(dǎo)向；
4. 管理必須到位：責(zé)任心是管理出來(lái)的；
5. 溝通必須到位：溝通是以達(dá)成一致為目標(biāo)；
6. 關(guān)注外部世界：把同事當(dāng)客戶對(duì)待。
第2章 效率：掌控自己的時(shí)間
1. 你在按誰(shuí)的時(shí)間表過(guò)日子？
2. 為什么要掌控自己的時(shí)間？
3. 你的時(shí)間到哪兒了？
4. 關(guān)于時(shí)間的自我檢查與尋找原因；
5. 時(shí)間管理的“降龍18掌”。
6. 精力管理比時(shí)間管理更重要
第3章 效能：關(guān)注少數(shù)重要領(lǐng)域
1. 類比分析法：效能>效率>勤奮；
2. 要事優(yōu)先：提高你的時(shí)間ROI
3. 原則：80%的時(shí)間做20%重要的事情。
4. 重要的事絕不能等有空再做；
Ø ABC法和六點(diǎn)優(yōu)先工作制
5. 提高個(gè)人成效的三個(gè)問(wèn)題
6. ＧＴＤ：時(shí)間管理工具實(shí)操。
第4章 合力：如何創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合力
1. 包容多樣性，創(chuàng)造最大合力
2. “木匠思維”：如何看透員工規(guī)格？
3. “嚴(yán)絲合縫”：如何創(chuàng)造最大合力？
4. 如何用人所長(zhǎng)？
a) 勿將“鐵棒磨成針”用在人才問(wèn)題上
b) 優(yōu)秀管理者用人思路
c) 善用比自己更能干的人
5. 如何發(fā)揮上司所長(zhǎng)？
6. 如何用自己所長(zhǎng)？
第5章 決策：如何做正確的事
1. 為什么聰明的人常會(huì)作錯(cuò)誤的決策？
2. 4種常見(jiàn)的決策陷阱；
3. 西蒙決策模型：情報(bào)、設(shè)計(jì)、選擇和評(píng)價(jià)；
4. 最佳決策的六步法：
1) 確認(rèn)目標(biāo)
2) 收集信息：先收集事實(shí)還是先聆聽(tīng)見(jiàn)解？是否需追求意見(jiàn)的一致？
3) 決策分析：SWOT
4) 決策制定
Ø 基于明天：吃在碗里的，看著鍋里，想在田里；
Ø 群策群力：頭腦風(fēng)暴與德?tīng)柗品ā?span lang="EN-US">
5) 決策評(píng)估
6) 決策落實(shí)
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..
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課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..
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一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..
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