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曾子熙老師-核心課程-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理(2天)
課程編號(hào):22785
課程價(jià)格:¥40000/天
課程時(shí)長(zhǎng):2 天
課程人氣:556
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
團(tuán)隊(duì)管理人員
【培訓(xùn)收益】
一、 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì),建立團(tuán)隊(duì)的5PS,掌握建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的要素,學(xué)會(huì)高效團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段-不同管理方法;通過賦能打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)
二、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色職責(zé)以及團(tuán)隊(duì)管理中的合作技巧,建立團(tuán)隊(duì)合作的良性循環(huán);
三、 通過掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)調(diào)技巧,提升團(tuán)隊(duì)的效能;
四、 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,學(xué)會(huì)因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方式
五、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的激勵(lì)技巧,分析團(tuán)隊(duì)中不同成員的特點(diǎn),制定不同的的激勵(lì)策略;
六、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)每個(gè)人都行動(dòng)的黃金圈模型,以及提高員工積極的7大關(guān)鍵,建立團(tuán)隊(duì)愿景與文化,提高團(tuán)隊(duì)的共識(shí)與凝聚力
團(tuán)隊(duì)管理人員
【培訓(xùn)收益】
一、 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì),建立團(tuán)隊(duì)的5PS,掌握建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的要素,學(xué)會(huì)高效團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段-不同管理方法;通過賦能打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)
二、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色職責(zé)以及團(tuán)隊(duì)管理中的合作技巧,建立團(tuán)隊(duì)合作的良性循環(huán);
三、 通過掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)調(diào)技巧,提升團(tuán)隊(duì)的效能;
四、 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,學(xué)會(huì)因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方式
五、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的激勵(lì)技巧,分析團(tuán)隊(duì)中不同成員的特點(diǎn),制定不同的的激勵(lì)策略;
六、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)每個(gè)人都行動(dòng)的黃金圈模型,以及提高員工積極的7大關(guān)鍵,建立團(tuán)隊(duì)愿景與文化,提高團(tuán)隊(duì)的共識(shí)與凝聚力
曾子熙老師-核心課程-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理(2天)
主講:曾子熙老師
前 言:
本建議書為提升團(tuán)隊(duì)管理者的團(tuán)隊(duì)管理技巧所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。
本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。
課程規(guī)劃說明:
二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力,如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式,而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果,一直是企業(yè)經(jīng)營(yíng)努力學(xué)習(xí)的方向。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的共識(shí)與規(guī)范是需要被建立與實(shí)踐的,唯有依循著共同的方向原則與目標(biāo),大家才能共同作出理想的決策,并愿意為決策與執(zhí)行的結(jié)果共同承擔(dān)責(zé)任。
團(tuán)隊(duì)管理有六大指導(dǎo)原則,「塑造共同的愿景」、「建立團(tuán)隊(duì)的規(guī)范」、「加強(qiáng)信任與領(lǐng)導(dǎo)」、「組織專業(yè)的分工」、「有效溝通與協(xié)調(diào)」與「提升團(tuán)隊(duì)凝聚力」,每一項(xiàng)都是一個(gè)重大的企業(yè)課題,而其中最根本的核心就在于制度的設(shè)計(jì)與工作者對(duì)工作的認(rèn)同、對(duì)組織的向心力與愿意持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。制度是理性的,心態(tài)是抽象的,如何使工作者擁有持續(xù)正向思考的工作態(tài)度,而形成積極的團(tuán)隊(duì)工作意識(shí),以面對(duì)所有競(jìng)爭(zhēng)與波折,是銀行工作者持續(xù)努力學(xué)習(xí)的方向。
課程特色
一、 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
二、 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。
三、 課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
四、 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
五、 透過問卷分析及個(gè)案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。
六、 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
課程特色及方式:
一、 體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入,身心感受團(tuán)隊(duì),原理深入講解
二、 思維碰撞分享,互動(dòng)學(xué)習(xí)參與,迷你案例研討
三、 小組觀點(diǎn)競(jìng)賽,聚焦中心主題,付諸行動(dòng)實(shí)踐
課程目標(biāo):
一、 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì),建立團(tuán)隊(duì)的5PS,掌握建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的要素,學(xué)會(huì)高效團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段-不同管理方法;通過賦能打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)
二、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色職責(zé)以及團(tuán)隊(duì)管理中的合作技巧,建立團(tuán)隊(duì)合作的良性循環(huán);
三、 通過掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)調(diào)技巧,提升團(tuán)隊(duì)的效能;
四、 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,學(xué)會(huì)因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方式
五、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的激勵(lì)技巧,分析團(tuán)隊(duì)中不同成員的特點(diǎn),制定不同的的激勵(lì)策略;
六、 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)每個(gè)人都行動(dòng)的黃金圈模型,以及提高員工積極的7大關(guān)鍵,建立團(tuán)隊(duì)愿景與文化,提高團(tuán)隊(duì)的共識(shí)與凝聚力
學(xué)員對(duì)象:團(tuán)隊(duì)管理人員
授課時(shí)數(shù):2天12小時(shí)(9:00-12:00;13:30-16:30),35人左右
推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA
課程大綱
第一單元:引言
一. 解問題?或換問題?
二. 新思考水平-經(jīng)營(yíng)的眼光
三. 復(fù)雜的問題沒有簡(jiǎn)單的答案
四. 局部?jī)?yōu)化的總和≠總體優(yōu)化
五. KCAB的循環(huán)
第二單元:高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
一. 建立團(tuán)隊(duì)的5PS
二. 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成關(guān)鍵要素
1 建立共同愿景
2 凝聚力與共識(shí)的形成
3 團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn)
4 目標(biāo)的設(shè)定與承諾
5 專長(zhǎng)特色與分工
6 信任與領(lǐng)導(dǎo)
7 團(tuán)隊(duì)規(guī)范
8 有效溝通與協(xié)調(diào)
三. 高效團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段-不同管理方法
1 形成期
2 風(fēng)暴期
3 規(guī)范期
4 表現(xiàn)期
四. 團(tuán)隊(duì)評(píng)量模式
1 團(tuán)隊(duì)發(fā)展面
2 團(tuán)隊(duì)管理面
3 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)面
4 團(tuán)隊(duì)潛能面
五. 有效團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作
1 知人善任的領(lǐng)導(dǎo)者
2 優(yōu)秀適合的團(tuán)隊(duì)成員
六. 成功團(tuán)隊(duì)的綜合圖象
七. 賦能:打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)
1 應(yīng)對(duì)不確定性
1) 建立有效組織
2) 用韌性思維應(yīng)對(duì)不確定性
3) 獲得并提高調(diào)整適應(yīng)能力
4) 打破層級(jí)架構(gòu),構(gòu)建網(wǎng)狀組織
2 建立互信和目標(biāo)共享的團(tuán)隊(duì)
1) 信任基礎(chǔ)上的一致行動(dòng)
2) 鍛造團(tuán)隊(duì)的自發(fā)智慧
3) 小團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的大團(tuán)隊(duì)
3 打造體系思維-共享意識(shí)
1) 信息“空隙”是無效組織的根源
2) 控制信息與分享信息
3) 連接信息斷點(diǎn),了解系統(tǒng)全貌
4) 將信息溝通機(jī)制擴(kuò)展到整個(gè)體系
5) 信息交叉分享使信息價(jià)值升值
4 賦能-應(yīng)對(duì)不確定性
1) 組織領(lǐng)導(dǎo)的能見度與控制力
2) 賦能 = 做正確的事情
3) 找到賦能的平衡點(diǎn)
4) 快速?zèng)Q策中發(fā)揮的作用
5) 像園丁一樣去團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
八. 案例演練,團(tuán)隊(duì)游戲活動(dòng)
第三單元:團(tuán)隊(duì)管理中的溝通協(xié)作技巧
一. 有效團(tuán)隊(duì)溝通的模式
1 理性溝通的習(xí)慣建立
2 非理性溝通的省思
3 客觀周延且正向思維的溝通習(xí)慣
二. 團(tuán)隊(duì)溝通的技巧
1 上對(duì)下的溝通-教導(dǎo)與激勵(lì)
1) 分工-情景下的溝通技巧
2) 計(jì)劃-情景下的溝通技巧
3) 命令-情景下的溝通技巧
4) 輔導(dǎo)-情景下的溝通技巧
5) 協(xié)調(diào)-情景下的溝通技巧
6) 授權(quán)-情景下的溝通技巧
7) 激勵(lì)-情景下的溝通技巧
2 下對(duì)上的溝通-報(bào)告與建議的技巧
3 平行的溝通 -會(huì)議及協(xié)調(diào)
4 對(duì)外的溝通- 應(yīng)對(duì)進(jìn)退的溝通
三. 尊重和欣賞
1 人希望透過別人的贊賞以滿足自己
2 正確評(píng)價(jià)自己和別人
3 你能真心的欣賞其它部門的同仁嗎?
四. 換位思考
1 其實(shí)誰都有理
2 雙贏思維
五. 知己知彼
1 經(jīng)理人看專業(yè)知識(shí)
2 經(jīng)理人看專業(yè)知識(shí)和專業(yè)以外的知識(shí)
六. 塑造團(tuán)隊(duì)的正向思考環(huán)境
七. 如何建立團(tuán)隊(duì)真誠共同體
八. 團(tuán)隊(duì)的協(xié)助技巧
九. 團(tuán)隊(duì)沖突管理
1 沖突管理的意涵
2 沖突的形成
3 沖突處理的策略
1) 沖突管理的行動(dòng)準(zhǔn)則
2) 沖突管理應(yīng)避免的想法
4 沖突的影響與作用
5 協(xié)商解決沖突的策略與過程
1) 協(xié)商的定義
2) 分配協(xié)商與整合協(xié)商
3) 協(xié)商區(qū)域
4) 協(xié)商過程
5) 第三者協(xié)商
十. 案例演練,情景練習(xí),游戲活動(dòng)
第四單元:團(tuán)隊(duì)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力
一. 團(tuán)隊(duì)中的角色與職責(zé)
1 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與角色
2 團(tuán)隊(duì)追隨者的職責(zé)與角色
3 有效的追隨者
二. 建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位
1 地位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力
2 善用情境領(lǐng)導(dǎo)
三. 情境領(lǐng)導(dǎo)在高效團(tuán)隊(duì)合作中的應(yīng)用
1 實(shí)施情境領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟
1) 診斷-跟隨者狀態(tài)
2) 彈性-應(yīng)用不同領(lǐng)導(dǎo)方式
3) 建立伙伴關(guān)系-提高績(jī)效
2 定義跟隨者準(zhǔn)備度
3 定義跟隨者分類
4 跟隨者準(zhǔn)備度變量分析
5 跟隨者準(zhǔn)備度周期分析
6 跟隨者四種狀態(tài)的評(píng)估方法及工具
7 工作行為與關(guān)系行為的分析
8 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的分析
9 情境領(lǐng)導(dǎo)模式分析
10 領(lǐng)導(dǎo)模式與跟隨者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
11 與跟隨者建立伙伴關(guān)系
12 情境領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(運(yùn)用案例模擬演練)
1) 指導(dǎo)
2) 教練
3) 激勵(lì)
4) 授權(quán)
四. 團(tuán)隊(duì)合作模式的良性循環(huán)
1 合作目標(biāo)+信任與依賴
2 討論與雙贏
1) 分享信息
2) 了解對(duì)方的觀點(diǎn)
3) 有效溝通與影響
4) 支持對(duì)方
5) 公開討論對(duì)立觀點(diǎn)
6) 高質(zhì)量的思考過程
3 邁向合作
1) 達(dá)成任務(wù)
2) 同意選擇高質(zhì)量方案
3) 降低壓力
4) 對(duì)彼此有正面的態(tài)度
5) 強(qiáng)化工作關(guān)系
6) 未來合作具信心
五. 案例演練,情景練習(xí),游戲活動(dòng)
第五單元:團(tuán)隊(duì)管理中的激勵(lì)技巧
一. 激勵(lì)基礎(chǔ)
1 人性假設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2 人的行為規(guī)律和激勵(lì)工作
3 哪些是企業(yè)員工的真正需求
二. 構(gòu)建激勵(lì)管理系統(tǒng)
1 管理模式(目標(biāo)管理,過程管理)
2 激勵(lì)模式(物質(zhì)層面,精神層面,成長(zhǎng)層面)
三. 員工的有效激勵(lì)
1 工作績(jī)效=自身能力 × 被激勵(lì)的程度
四. 員工激勵(lì)的目的
1 激勵(lì):努力滿足某種需要的意愿。
2 員工激勵(lì):?jiǎn)T工為其工作的各個(gè)方面所愿支付的努力。
3 激勵(lì)的維度
五. 激勵(lì)的方法來源
1 目標(biāo)激勵(lì)法(目前被廣泛運(yùn)用)
2 行為強(qiáng)化法
3 需要滿足法(馬斯洛需求層次理論)
4 工作激勵(lì)法(赫茲伯格雙因素理論)
5 期望引導(dǎo)法(效度X信度)
6 公平激勵(lì)法
7 企業(yè)文化與價(jià)值觀
六. 贏家用人之道
1 讓員工自我啟發(fā)的重要性
2 了解激勵(lì)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員
1) 成員的需求分析
2) 成員的個(gè)性分析
3) 成員的情緒掌握
4) 成員的心態(tài)分析
七. 企業(yè)為什么缺乏士氣?-員工積極性問題
八. 問題清單
1 了解下屬需求和動(dòng)機(jī)的基本方法:羅列下屬可能的問題清單,然后逐步分析,直到發(fā)現(xiàn)下屬的需求順序和層次
2 分析抱怨
3 如何消除不滿意?
4 如何提高滿意度?
九. 激勵(lì)的四個(gè)原則技巧
1 公平原則
2 剛性原則
3 時(shí)機(jī)原則(激勵(lì)時(shí)機(jī)技巧)
4 清晰原則(對(duì)象,標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容)
十. 多元化激勵(lì)方法
1 榜樣激勵(lì)
2 目標(biāo)激勵(lì)
3 授權(quán)激勵(lì)
4 尊重激勵(lì)
5 溝通激勵(lì)
6 信任激勵(lì)
7 寬容激勵(lì)
8 贊美激勵(lì)
9 情感激勵(lì)
10 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
11 文化激勵(lì)
12 懲戒激勵(lì)
十一. 如何激勵(lì)幾類“特殊人員”
1 明星員工
2 問題員工
3 如何激活休克魚?
十二. 黃金圈模型法-領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)每個(gè)人都行動(dòng)技巧
1 Why-為什么
2 How-怎么做
3 What-做什么
十三. 如何避免扼殺員工積極性-十件事情不能做
十四. 稻盛和夫-調(diào)動(dòng)員工積極性的七個(gè)關(guān)鍵
1 把員工當(dāng)做經(jīng)營(yíng)伙伴
2 讓員工愛戴你、迷戀你
3 闡述工作的意義
4 揭示高目標(biāo)
5 明確企業(yè)的使命
6 不斷講述哲學(xué)
7 提升自己的心性
8 理念必須利他,讓員工的物質(zhì)和精神兩個(gè)方面都得到滿足,貫徹理念,凝聚人心。
十五. 總結(jié)-最大的激勵(lì)
1 以心換心
2 信任和授權(quán)
十六. 協(xié)助員工自我了解
1 員工的自我規(guī)劃
2 設(shè)計(jì)有效的職業(yè)生涯
十七. 案例演練,情景練習(xí)
第六單元:團(tuán)隊(duì)的愿景構(gòu)筑與策略落實(shí)
一. 何謂愿景?何為文化?
二. 構(gòu)筑愿景的行動(dòng)綱領(lǐng)
三. 深入溝通與團(tuán)隊(duì)認(rèn)同
四. 團(tuán)隊(duì)共識(shí)與凝聚力塑造技巧
1 塑造共同的愿景
2 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員價(jià)值觀的認(rèn)同
3 強(qiáng)化組織成員共識(shí)
4 提升團(tuán)隊(duì)運(yùn)作共識(shí)、默契與習(xí)慣
5 提高個(gè)人及組織團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力
6 消除團(tuán)隊(duì)的殺手
7 強(qiáng)調(diào)有紀(jì)律的文化
澳大利亞南澳大學(xué)MBA工商管理碩士
證券投資分析師資格
美國LMI領(lǐng)導(dǎo)管理研究中心講師。
證券投資分析師資格
美國LMI領(lǐng)導(dǎo)管理研究中心講師。
曾老師,中國知名思維訓(xùn)練導(dǎo)師職業(yè)化實(shí)戰(zhàn)管理講師,曾任知名保健品公司區(qū)域銷售經(jīng)理及合伙人;著名互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)公司區(qū)域銷售總監(jiān),臺(tái)灣麥金士企管顧問股份有限公司培訓(xùn)總監(jiān)及執(zhí)行副總,廣東龍邦物流有限公司華北區(qū)總經(jīng)理助理;深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理及商業(yè)價(jià)值研究院培訓(xùn)講師。北京大學(xué)總裁班客座教授,清華大學(xué)高管研修班講師。接受過美國領(lǐng)導(dǎo)力中心(CLS)情境領(lǐng)導(dǎo)授訓(xùn),榮獲全球認(rèn)可的美國《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書、以及美國權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過美國DDI咨詢公司培訓(xùn)課程,國內(nèi)首批行動(dòng)學(xué)習(xí)研究者和實(shí)踐者。
在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉(zhuǎn)型,思維訓(xùn)練,培訓(xùn)體系構(gòu)建;領(lǐng)導(dǎo)力與人才培養(yǎng)模式建設(shè);行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與執(zhí)行;人才接班工程教練技術(shù)與輔導(dǎo)體系;基于價(jià)值鏈的人力資源體系;素質(zhì)模型構(gòu)建;企業(yè)文化塑造,創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定,市場(chǎng)策略制定,戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
曾老師從事過保健品行業(yè),互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),電子商務(wù)行業(yè),金融證券投資行業(yè),管理咨詢與培訓(xùn)行業(yè)等行業(yè),歷經(jīng)銷售經(jīng)理,銷售總監(jiān),客戶服務(wù)總監(jiān),培訓(xùn)總監(jiān),執(zhí)行副總,到總經(jīng)理崗位。深入研究學(xué)習(xí)中外企業(yè)管理特點(diǎn),以國際化的培訓(xùn)理念,傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路,用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;讓學(xué)員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務(wù)客戶的理念,以專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值方式,全面為客戶提供優(yōu)質(zhì)的咨詢服務(wù)與培訓(xùn),服務(wù)客戶上100家(如富士康科技集團(tuán)等),成功參與眾多管理咨詢項(xiàng)目。從事市場(chǎng)營(yíng)銷,企業(yè)管理,人力資源管理,領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā),思維訓(xùn)練,行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與咨詢10年以上。
主講課程:
思維與工具培訓(xùn)系列:《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》;《創(chuàng)新思維與問題解決》;《金字塔原理思維》;《全腦思維訓(xùn)練》;《領(lǐng)導(dǎo)者之劍理性思維-問題分析與解決》;《傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型之道-互聯(lián)網(wǎng)思維》
職業(yè)化管理培訓(xùn)系列:《高效人士七個(gè)習(xí)慣》;《職業(yè)化塑造》;《卓越領(lǐng)導(dǎo)力-5種行為習(xí)慣修煉》;《信任型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》;《打造中層高效執(zhí)行力》;《高效能人士的信任管理》;《員工版:德魯克卓越成效的管理》;《MTP中層管理技能提升》;《MOT-客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻》;《市場(chǎng)營(yíng)銷與顧問式銷售技巧》;
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:《行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)及應(yīng)用》;《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)》《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》;《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與決策》《九步教練與員工輔導(dǎo)》
思維與工具培訓(xùn)系列:《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》;《創(chuàng)新思維與問題解決》;《金字塔原理思維》;《全腦思維訓(xùn)練》;《領(lǐng)導(dǎo)者之劍理性思維-問題分析與解決》;《傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型之道-互聯(lián)網(wǎng)思維》
職業(yè)化管理培訓(xùn)系列:《高效人士七個(gè)習(xí)慣》;《職業(yè)化塑造》;《卓越領(lǐng)導(dǎo)力-5種行為習(xí)慣修煉》;《信任型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》;《打造中層高效執(zhí)行力》;《高效能人士的信任管理》;《員工版:德魯克卓越成效的管理》;《MTP中層管理技能提升》;《MOT-客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻》;《市場(chǎng)營(yíng)銷與顧問式銷售技巧》;
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:《行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)及應(yīng)用》;《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)》《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》;《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與決策》《九步教練與員工輔導(dǎo)》
曾老師專業(yè)研究:曾老師在國內(nèi)頂尖中文核心期刊《中國人力資源開發(fā)》雜志;《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志發(fā)表過行動(dòng)學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運(yùn)用;領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專業(yè)期刊《人力資源管理》雜志;《人力資源》雜志;《企業(yè)活力》雜志;《HR經(jīng)理人》雜雜志;《管理與財(cái)富》雜志;《中國中小企業(yè)》雜志;《電力人力資源管理》,《中國培訓(xùn)雜志》雜志等發(fā)表柯式評(píng)估在培訓(xùn)評(píng)估中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用;基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā);三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系;培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系構(gòu)建與實(shí)施;企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專業(yè)管理文章。
客戶點(diǎn)評(píng):
曾子熙老師,授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到、知識(shí)廣博,擅長(zhǎng)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合,善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法相結(jié)合,快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性,豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用,在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師授課風(fēng)格:授課深入淺出,風(fēng)格新穎、活躍,內(nèi)容充實(shí)縝密,思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動(dòng)的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
曾子熙老師授課方式:以行動(dòng)學(xué)習(xí)模式,啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結(jié);及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動(dòng)。
曾子熙老師,授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到、知識(shí)廣博,擅長(zhǎng)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合,善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法相結(jié)合,快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性,豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用,在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師授課風(fēng)格:授課深入淺出,風(fēng)格新穎、活躍,內(nèi)容充實(shí)縝密,思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動(dòng)的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
曾子熙老師授課方式:以行動(dòng)學(xué)習(xí)模式,啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結(jié);及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動(dòng)。
曾子熙老師授課企業(yè)及服務(wù)客戶名單
制造業(yè)(高新技術(shù),電子科技):
富士康科技集團(tuán)(深圳,杭州,太原,煙臺(tái),晉城)、恩斯邁電子(深圳)有限公司、
正方電子有限公司、美的集團(tuán)、深超光電、深圳世強(qiáng)電訊有限公司、日東電子科技(深圳)有限公司、普誠科技(深圳)有限公司、鑫茂科技(深圳)有限公司、德愛電子(深圳)有限公司、深圳宇順電子股份有限公司,飛煌德商科技(深圳)有限公司
高端裝備制造:西安陜股動(dòng)力、廣州精工技術(shù)有限公司
房地產(chǎn)行業(yè)(商業(yè)地產(chǎn),住宅地產(chǎn)):萬科集團(tuán)東莞公司、深圳市華成峰實(shí)業(yè)有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業(yè):南方電網(wǎng)安全中心、廣東大亞灣核電運(yùn)營(yíng)有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業(yè):日本永旺集團(tuán)、廣東吉之島、群光實(shí)業(yè)(武漢)有限公司、廣東大地通訊連鎖服務(wù)有限公司
物流與船務(wù)行業(yè):深圳聯(lián)合國際船舶代理有限公司、深圳西部聯(lián)合物流有限公司、中集集團(tuán)-南方中集、香港千和船務(wù)(集團(tuán))有限公司
銀行證券金融保險(xiǎn)業(yè):
工商銀行,浙商銀行,世紀(jì)證券、中信證券(洛陽),中國平安集團(tuán)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司、天津恒安標(biāo)準(zhǔn)人險(xiǎn)
IT及互聯(lián)網(wǎng)軟件業(yè):北京網(wǎng)尚文化、源訊信息技術(shù)(中國)有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網(wǎng)絡(luò)控股股份有限公司、聯(lián)發(fā)軟件設(shè)計(jì)(深圳)有限公司
品牌服裝業(yè):七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業(yè):廈門豪客來餐飲
生物醫(yī)療設(shè)備(醫(yī)藥行業(yè)):邁瑞生物醫(yī)療、
航空技術(shù)服務(wù):深圳漢莎技術(shù)有限公司
汽車行業(yè)(制造及配件):長(zhǎng)春富維-江森、一汽-大眾銷售有限責(zé)任公司(奧迪),天派電子(深圳)有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業(yè):英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)(文化產(chǎn)業(yè)):裕同集團(tuán)、深圳中科院知識(shí)產(chǎn)權(quán)投資有限公司
制造業(yè)(高新技術(shù),電子科技):
富士康科技集團(tuán)(深圳,杭州,太原,煙臺(tái),晉城)、恩斯邁電子(深圳)有限公司、
正方電子有限公司、美的集團(tuán)、深超光電、深圳世強(qiáng)電訊有限公司、日東電子科技(深圳)有限公司、普誠科技(深圳)有限公司、鑫茂科技(深圳)有限公司、德愛電子(深圳)有限公司、深圳宇順電子股份有限公司,飛煌德商科技(深圳)有限公司
高端裝備制造:西安陜股動(dòng)力、廣州精工技術(shù)有限公司
房地產(chǎn)行業(yè)(商業(yè)地產(chǎn),住宅地產(chǎn)):萬科集團(tuán)東莞公司、深圳市華成峰實(shí)業(yè)有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業(yè):南方電網(wǎng)安全中心、廣東大亞灣核電運(yùn)營(yíng)有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業(yè):日本永旺集團(tuán)、廣東吉之島、群光實(shí)業(yè)(武漢)有限公司、廣東大地通訊連鎖服務(wù)有限公司
物流與船務(wù)行業(yè):深圳聯(lián)合國際船舶代理有限公司、深圳西部聯(lián)合物流有限公司、中集集團(tuán)-南方中集、香港千和船務(wù)(集團(tuán))有限公司
銀行證券金融保險(xiǎn)業(yè):
工商銀行,浙商銀行,世紀(jì)證券、中信證券(洛陽),中國平安集團(tuán)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司、天津恒安標(biāo)準(zhǔn)人險(xiǎn)
IT及互聯(lián)網(wǎng)軟件業(yè):北京網(wǎng)尚文化、源訊信息技術(shù)(中國)有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網(wǎng)絡(luò)控股股份有限公司、聯(lián)發(fā)軟件設(shè)計(jì)(深圳)有限公司
品牌服裝業(yè):七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業(yè):廈門豪客來餐飲
生物醫(yī)療設(shè)備(醫(yī)藥行業(yè)):邁瑞生物醫(yī)療、
航空技術(shù)服務(wù):深圳漢莎技術(shù)有限公司
汽車行業(yè)(制造及配件):長(zhǎng)春富維-江森、一汽-大眾銷售有限責(zé)任公司(奧迪),天派電子(深圳)有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業(yè):英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)(文化產(chǎn)業(yè)):裕同集團(tuán)、深圳中科院知識(shí)產(chǎn)權(quán)投資有限公司
曾子熙老師企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢成果主要雜志與媒體刊發(fā)
一、中國人文與社會(huì)科學(xué)核心期刊,北大中文核心期刊
1.“行動(dòng)學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運(yùn)用”,《中國人力資源開發(fā)》,2010(5)
2.“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”,《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》,2010(9)
3.“應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”《中國人力資源開發(fā)》,2010(9)
二、人力資源管理領(lǐng)域期刊
1.“培訓(xùn)評(píng)估先進(jìn)技術(shù)不可少”《人力資源管理雜志》2008(9)
2.“正本清源打造企業(yè)執(zhí)行力”,《人力資源雜志》,2008(12)
3.“培訓(xùn)委外是一種趨勢(shì)”,《人力資源管理雜志》,2009(5)
4.“基于價(jià)值鏈的零售業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建”,《管理與財(cái)富雜志》,2009(7)
5.“企業(yè)創(chuàng)新四要素”,《中國中小企業(yè)雜志》,2010(3)
6.“行動(dòng)學(xué)習(xí)法的應(yīng)用實(shí)踐”,《人力資源雜志》,2010(5)
7.“行動(dòng)學(xué)習(xí)法:提升企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效的利器”《HR經(jīng)理人雜志》,2010(5)
8.“行動(dòng)學(xué)習(xí)法在經(jīng)理人問題解決培訓(xùn)實(shí)踐中的應(yīng)用”
《職業(yè)能力開發(fā)與評(píng)價(jià)雜志》2010(5)
9.“教練技術(shù):幫助管理者提升輔導(dǎo)績(jī)效”,《人力資源雜志》,2010(8)
10.“基于教練技術(shù)的人才培養(yǎng)模式研究”,《企業(yè)活力雜志》,2010(8)
11.“電力企業(yè)應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”,《電力人力資源雜志》 2010(11)
18.“運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法提升企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效研究“《中國培訓(xùn)雜志》2011(08)
17.“富士康員工培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系構(gòu)建與實(shí)施“,《中國培訓(xùn)雜志》 2011(09)
18.“基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)”《人力資源雜志》,2012(3)
19、《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》湖北教育?領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2013年第1期
20、《三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系》人力資源雜志2013年3月刊
21、《三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系》被轉(zhuǎn)載中國電力教育雜志2013年36期轉(zhuǎn)載