【培訓對象】
作為企業(yè)創(chuàng)新先鋒，嘗試體驗教練效果的企業(yè)管理者、HR。
想要掌握教練能力，解決企業(yè)中關(guān)于人的挑戰(zhàn)的OD、HR。
想要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導風格，提升個人管理能力的管理者。

【培訓收益】
對學員的價值：
幫助管理者改善最大的管理挑戰(zhàn)：激發(fā)員工的責任感、主觀能動性。
幫助管理者落地績效目標：員工個人目標與組織目標結(jié)合，實現(xiàn)個人價值。
幫助管理者實現(xiàn)業(yè)務(wù)成果：員工從“問題挑戰(zhàn)”思維，變?yōu)橹鲃咏鉀Q業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)思維。
幫助管理者提升自我價值：擁有面向未來的領(lǐng)導力，為組織創(chuàng)造績效。
對組織的價值：
對人才培養(yǎng)的價值：日常管理過程中進行人才培養(yǎng)，縮短人才培養(yǎng)周期。
對組織氛圍的價值：改善團隊溝通方式，賦能激勵式方式改善員工敬業(yè)度。
對組織目標的價值：通過啟發(fā)個人內(nèi)驅(qū)力到團隊內(nèi)驅(qū)力，提升組織敏捷度實現(xiàn)組織目標。
對組織長期教練文化建設(shè)的價值：包含ICF國際教練聯(lián)盟授權(quán)的24個認證學時，為之后培養(yǎng)內(nèi)部企業(yè)教練，引領(lǐng)組織轉(zhuǎn)型打下基礎(chǔ)。

 

課程背景

亞馬遜CEO Jeff Bezos提到，“我們要始終面向未來；當你周圍的世界發(fā)生變化……你必須知道如何逆流而上，因為抱怨沒有任何用處。”

 

過去的成功，可能就是未來的枷鎖，阻礙我們應(yīng)對多元、多變、模糊的市場。

 

那么，什么樣的組織才能夠主動顛覆自己，在變化中創(chuàng)造價值呢？

 

所有組織發(fā)展、人力資源專家們一直在尋找這個問題的答案。

 

光輝國際研究了1010家變革型組織，在2021年發(fā)布了《激活組織轉(zhuǎn)型》研究報告。

 

報告中提到變革型組織的7個要點，第1個就是要培養(yǎng)自我顛覆型領(lǐng)導者：

“轉(zhuǎn)型能力強的組織善于培養(yǎng)自我顛覆型領(lǐng)導者，這類領(lǐng)導者善于應(yīng)對模糊性，能夠不斷完善自我，懂得賦能員工，讓員工成為決策者。”

 

這些未來領(lǐng)導人需要的特質(zhì)，只通過培訓的方式作用在能力層面很難實現(xiàn)。

 

需要采用教練的方式幫助領(lǐng)導者內(nèi)在思維的轉(zhuǎn)變，同時從知到行地賦能領(lǐng)導者。

 

《企業(yè)教練全技能》是開疆10年間培養(yǎng)領(lǐng)導者經(jīng)驗總結(jié)的精華版課程，不僅聚焦領(lǐng)導者個人思維的轉(zhuǎn)變，而且聚焦領(lǐng)導者賦能領(lǐng)導力的提升。

 

不僅教授賦能領(lǐng)導力方法，而且提供督導輔導，實現(xiàn)領(lǐng)導者真正的內(nèi)在轉(zhuǎn)變。

 

課程目標

1. 實現(xiàn)領(lǐng)導者個人被激勵啟發(fā)、思維轉(zhuǎn)變。

2. 培養(yǎng)領(lǐng)導者“賦能他人”的基礎(chǔ)能力：

·轉(zhuǎn)化負面的能力，深化信任的能力；

·聚焦目標的能力，拓展思維的能力；

·激勵內(nèi)驅(qū)的能力，創(chuàng)建愿景的能力；

·有效反饋的能力，專注行動的能力。

 

最終，領(lǐng)導者可以通過教練輔導的方式，培養(yǎng)下屬的責任感、自信心、覺察力，改善績效、激活組織轉(zhuǎn)型創(chuàng)新。

 

課程大綱

模塊一：認識管理與領(lǐng)導行為風格
企業(yè)教練全技能

1. 1 VUCA時代的兩大轉(zhuǎn)變：

轉(zhuǎn)變關(guān)注焦點，從“問題”到“成果”

轉(zhuǎn)變領(lǐng)導方式，從“權(quán)威要求”到“激發(fā)提問”的

2. 厘清真實議題

2.1 轉(zhuǎn)變負面思維，為問題立項

2.2 渦型探詢工具

3. 大腦科學理論

3.1 管理者應(yīng)該了解的全新腦科學

3.2 腦科學與教練應(yīng)用

4. 開放式好問題，逐級推進對話

4.1 親和與信任的問題

4.2 流動思維的問題

4.3 系統(tǒng)整合的問題

5. 企業(yè)教練應(yīng)用之高績效進化之旅

5.1 績效管理應(yīng)用情境

5.2 支持小白到高潛，高績效進化之旅

6. 3C成果目標三原則

6.1 負面焦點的“反轉(zhuǎn)策略”（constructive）

6.2 SMART成果框架（clear）

6.3 增強角色和影響力（controllable）

7. 邏輯層次

7.1 項目停滯背后的思維卡點

7.2 從關(guān)注價值到激發(fā)價值觀（benefits VS value)

7.3 行動背后的內(nèi)驅(qū)力

8. 愿景的力量

8.1 愿景與目標的區(qū)別

8.2 愿景可視化技術(shù)

9. 有承諾度的行動

9.1 Off模型促發(fā)行動

9.2 關(guān)注與提高“行動承諾度”

 

課程設(shè)計

·2天線下課程，教授賦能型教練輔導方式

    -聚焦企業(yè)應(yīng)用場景的教練賦能方法

-教練式培訓方式，課程中就能產(chǎn)生行為改變

·3次線上督導輔導，練習實踐反饋

-從知道到做到

 

 

 

 

 

<p>教育背景

埃里克森國際教練學院

澳洲昆士蘭大學，MBA

中科院心理所，臨床心理治療博士研修

職業(yè)背景

* 近年來專注于企業(yè)高管教練、企業(yè)團隊教練、企業(yè)領(lǐng)導力培訓，自2013年起服務(wù)并執(zhí)行了眾多行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)項目。

* 在高管領(lǐng)導力的提升，團隊融合，企業(yè)文化的深度落地等方面有明顯實效。

* 一對一高管教練累積2000小時，團隊教練累積500小時，職場人士心理咨詢累積2000小時。</p>