【培訓(xùn)對(duì)象】
全體管理者/高管/經(jīng)理

【培訓(xùn)收益】

第一部分：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化陰陽(yáng)五行
一. 陰陽(yáng)五行是中國(guó)古典哲學(xué)的核心，為古代樸素的唯物哲學(xué)。
解析：陰陽(yáng)之道
二．五行的基礎(chǔ)認(rèn)知與體系構(gòu)成
1.五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土
2.五行的相生相克關(guān)系解讀
3.五行對(duì)應(yīng)的方位、節(jié)氣、人體及時(shí)間
4.淺談五行在日常中的應(yīng)用
小組討論：如何運(yùn)用五行進(jìn)行日常的推理運(yùn)用

第二部分：國(guó)學(xué)五行與“五型型格”轉(zhuǎn)化之道
一.國(guó)學(xué)五行與“五種人的型格”
1、金的特征---人的金型型格
2、木的特征---人的木型型格
3、水的特征---人的水型型格
4、火的特征---人的火型型格
5、土的特征---人的土型型格
  二. 各型型格的定位與特點(diǎn)
1、金主性，金型人的性格特征與特點(diǎn)解析
2、木主性，木型人的性格特征與特點(diǎn)解析
3、水主性，水型人的性格特征與特點(diǎn)解析
4、火主性，火型人的性格特征與特點(diǎn)解析
5、土主性，土型人的性格特征與特點(diǎn)解析
第三部分：五型型格的具體應(yīng)用與團(tuán)隊(duì)配置
一．認(rèn)識(shí)并了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型
1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型
2.管理人員的素質(zhì)模型
3.新時(shí)代管理者的5個(gè)基本要求
4.團(tuán)隊(duì)主管素質(zhì)模型如何與團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型快速匹配
小組討論：通過(guò)案例分析“xx”的當(dāng)下心理想法來(lái)預(yù)判下一步的團(tuán)隊(duì)管理走向
二．合格的團(tuán)隊(duì)管理者如何運(yùn)用五型型格法進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配置
1.合理規(guī)劃，運(yùn)用“金型”人才的方法
2.高效溝通，運(yùn)用“水型”人才的方法
3.要事優(yōu)先，運(yùn)用“木型”人才的方法
4.高效執(zhí)行，運(yùn)用“火型”人才的方法
5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)，運(yùn)用“土型”人才的方法

第四部分：現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用，工具的使用與方法的介紹
1、運(yùn)用試題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，并解析運(yùn)用之法
2、問(wèn)題處理與答疑，沒(méi)有完全契合的模式與方法，只有運(yùn)用自如
3、存乎之妙在于一心

第五部分：五行與企業(yè)管理的有效結(jié)合與具體應(yīng)用
一．五行與日常管理的有效結(jié)合
1、目標(biāo)如木，目標(biāo)要落地生根，要做好參照
2、流程似水，流程要潤(rùn)物無(wú)聲，要做好渠道
3、成果是金，成果要重若千斤，要有數(shù)有據(jù)
4、溝通是火，成果要熱烈似火，要溫暖你我
5、責(zé)任如土，責(zé)任要穩(wěn)如磐石，要厚重?fù)?dān)當(dāng)
小組討論：
二．五行在團(tuán)隊(duì)管理中的具體應(yīng)用之道
1、木行仁，用仁和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)力
2、火行禮，用禮儀推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與凝聚力
3、土行信，用信用推動(dòng)團(tuán)隊(duì)包容與決策力
4、金行義，用義理推動(dòng)團(tuán)隊(duì)中正與控制力
5、水行智，用智慧推動(dòng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓與創(chuàng)新力

第六部分：運(yùn)用五行管理與五型型格需要注意的問(wèn)題與解決之法
一、五行之間是相生相克的關(guān)系，要保持動(dòng)態(tài)平衡
1.五行的相生相克，管理之中的運(yùn)用于處理之法
2.五型型格的相生相克，團(tuán)隊(duì)配置過(guò)程中要注意合理搭配
3.人際交往過(guò)程中，要在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造動(dòng)態(tài)平衡的和諧氛圍
模擬演練：團(tuán)隊(duì)配置中各種人才的心理表現(xiàn)與調(diào)整之道
二．掌握精要，在日常管理過(guò)程中協(xié)助團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員自我調(diào)整與成長(zhǎng)
1.團(tuán)隊(duì)管理的五行之道要與團(tuán)隊(duì)做好溝通，讓團(tuán)隊(duì)成員自愿擁抱成長(zhǎng)
2.五行型格要與團(tuán)隊(duì)成員溝通，并給予團(tuán)隊(duì)成員修正之法
3.沒(méi)有不好的性格，也沒(méi)有完全正確的方法或者模型，要讓團(tuán)隊(duì)成員區(qū)分對(duì)待
4.真正高效率的團(tuán)隊(duì)是要發(fā)揮1+1＞2的價(jià)值，那就是相互擔(dān)當(dāng)相互配合的結(jié)果
案倒分析：五行與五型格在團(tuán)隊(duì)管理中的區(qū)別應(yīng)用
第七部分：現(xiàn)場(chǎng)答疑，總結(jié)提升 

曾任職于鷹牌衛(wèi)?。ê幽希┘瘓F(tuán)首席人才官
曾任興民財(cái)富管理公司執(zhí)行總裁
北京大學(xué)EMBA總裁研修班特邀講師
中國(guó)移動(dòng)、中石化、中建等大型企業(yè)特聘講師
《團(tuán)隊(duì)管理心法》課程體系創(chuàng)始人
國(guó)際管理咨詢(xún)ICMC認(rèn)證會(huì)員實(shí)戰(zhàn)型咨詢(xún)培訓(xùn)專(zhuān)家

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
王老師從創(chuàng)業(yè)到團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)管理17年，從一線團(tuán)隊(duì)主管做到集團(tuán)公司總裁，卓著的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)業(yè)績(jī)和扎實(shí)的理論功底使王老師在管理技能提升、卓越團(tuán)隊(duì)打造、目標(biāo)管理與高效執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)正能量、團(tuán)隊(duì)五型人才管理等領(lǐng)域擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
任職鷹牌衛(wèi)浴集團(tuán)期間，王老師助推集團(tuán)重新梳理企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)重塑，幫助集團(tuán)減員增效，在減少110余人的情況下當(dāng)年目標(biāo)順利達(dá)成！
任職興民財(cái)富管理公司期間，改善團(tuán)隊(duì)發(fā)展和裂變結(jié)構(gòu)，推動(dòng)完成了全面績(jī)效考核與薪酬體系，幫助公司規(guī)模擴(kuò)張4倍，推動(dòng)公司團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)與企業(yè)目標(biāo)的超額完成！
在擔(dān)任某二手車(chē)公司管理顧問(wèn)期間，幫助公司建立健全人才梯隊(duì)建設(shè)體系和團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)晉升體系，在3個(gè)月內(nèi)將公司非專(zhuān)業(yè)員工打造為職業(yè)化員工，確保了團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性！
王老師拒絕空洞言教，用結(jié)果證明所說(shuō)的一切，講自己所做，做自己所講，積極地以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)效果作為最高價(jià)值引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，讓參訓(xùn)人員智能化提升。
王老師課程案例豐富而扎實(shí)，并上升到哲學(xué)思考，讓學(xué)員思維方式裂變；語(yǔ)言詼諧幽默，觀點(diǎn)穿透力強(qiáng)，極強(qiáng)的培訓(xùn)結(jié)果導(dǎo)向性和殺傷力，讓企業(yè)績(jī)效倍增；全課程現(xiàn)場(chǎng)落地指導(dǎo)，真正讓學(xué)員掌握課程精髓。

【主講課程】
團(tuán)隊(duì)管理系列

《MTP-中層管理者綜合管理技能提升》
《管理者的角色認(rèn)知與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》
《鑄造團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營(yíng)》
《中基層管理能力提升》
《團(tuán)隊(duì)管理—構(gòu)建、提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力》
《增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員效能和職業(yè)素養(yǎng)》
《目標(biāo)與計(jì)劃管理-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)爆破特訓(xùn)營(yíng)》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)-打造八維一體的卓越團(tuán)隊(duì)》 《企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)》

職業(yè)素養(yǎng)系列
《中基層員工職業(yè)素養(yǎng)提升》
《時(shí)間管理與工作效能提升》
《陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)能力提升》
《目標(biāo)落地賦能與職業(yè)技能提升》
《職業(yè)化心態(tài)》
《高效溝通技巧》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】
王老師課程內(nèi)容充實(shí)新穎、取材經(jīng)典，整個(gè)課程內(nèi)容完整、案例豐富，章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，其間穿插的視頻短片具有典型性，與教程完美結(jié)合，授課流暢，有行云流水之感。王老師講課詼諧幽默、富有激情，課堂氣氛活躍，使學(xué)員在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中獲得快樂(lè)。聽(tīng)王老師講課，輕松、愉悅、實(shí)用、難忘！ ------ 紅日大學(xué) 劉總
王老師有親身團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，特別能走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，了解我們，有共鳴，您講的團(tuán)隊(duì)管理心法的管理案例，培訓(xùn)后第三天就遇到了類(lèi)似的情況，運(yùn)用您教的方法我們立即產(chǎn)生了成果，也輕松超額完成了業(yè)績(jī)目標(biāo)，謝謝您王老師。 ------ 三鑫科技 銷(xiāo)售部總監(jiān)
王老師培訓(xùn)能運(yùn)用案例、故事、視頻等結(jié)合在一起，我們都很喜歡您的的授課風(fēng)格，語(yǔ)言跟我們很近，走進(jìn)了我們的內(nèi)心世界。 ------ 中南設(shè)計(jì)院 劉主任
感謝王老師給我們提供了靜心的機(jī)會(huì)，在真實(shí)的案例、生動(dòng)的故事中，幫我們體會(huì)大道至簡(jiǎn)的從商哲學(xué)。 清楚了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道。 ------ 秀域集團(tuán)河南公司 郭總
王老師的課，第一次上就很喜歡，因?yàn)樗挠哪?，博學(xué)，而且和我們企業(yè)員工的互動(dòng)很好，大家下課仍然愿意與王老師聊在一起。我們企業(yè)所屬行業(yè)是非大眾化的，也非傳統(tǒng)的，但老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，貼切的案例，給我們很大的幫助。非常感謝王老師！愿老師的培訓(xùn)能幫到更多的企業(yè)和學(xué)員！ ------ 浙江麗水 李敏
參加王老師的培訓(xùn)，所有感受匯聚一句話 ：之前公司舉辦的培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)玩手機(jī)或者昏昏欲睡，參加王老師培訓(xùn)，我們整個(gè)兩天一直處于高度興奮的狀態(tài)，不敢停也不能停，生怕錯(cuò)過(guò)經(jīng)典。 ------ 發(fā)現(xiàn)匯美業(yè) 王偉校長(zhǎng)
企管名專(zhuān)家王鏻——見(jiàn)解獨(dú)到，對(duì)很多事物的理解非常獨(dú)到、非常有智慧。聽(tīng)他的課，會(huì)助你“四兩撥千斤”，跨越一切障礙。 ------ 中國(guó)石化周口公司 張經(jīng)理 

• 人才管理的選育用留

   

  一、以組織的名義——組織規(guī)則和崗位管理組織問(wèn)題表象與診斷組織架構(gòu)設(shè)計(jì)原則明確崗位職責(zé)和任職資格高績(jī)效與冰山模型、勝任力優(yōu)秀企業(yè)組織與崗位管理實(shí)踐分析討論：?jiǎn)T工不服從組織安排怎么辦二、人對(duì)了就都對(duì)了&mda..

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• 如何選育用留人“財(cái)

   

  一、 世界人才戰(zhàn)爭(zhēng)：全球最稀缺資源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)1. 思考：我們到底輸在哪里？2. 外企 “掠奪”人才資源七種方式二、 企業(yè)人才危機(jī)：解決人才資源的浪費(fèi)已刻不容緩1. 思考：劉備-五虎叱咤風(fēng)云，而諸葛亮-蜀中無(wú)大將？2. “人才荒”與“人才慌”3. 人才浪費(fèi)與人..

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