【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
◇幫你找到執(zhí)行落地的核心關(guān)鍵按鈕，引導(dǎo)執(zhí)行切實(shí)落地 ◇幫你建設(shè)一套真正實(shí)用的執(zhí)行落地操作系統(tǒng) ◇建立起企業(yè)從目標(biāo)到結(jié)果的實(shí)效運(yùn)營(yíng)體系 ◇幫你營(yíng)造一個(gè)良好的執(zhí)行環(huán)境和長(zhǎng)久的執(zhí)行文化氛圍

第一部分：執(zhí)行力源自何處？——找到推動(dòng)行為的根本力量
1、行為驅(qū)動(dòng)的基本原理——預(yù)期后果驅(qū)動(dòng)行為
2、人只為自己看得見(jiàn)的結(jié)果去努力
3、人的四大本性：惰、貪、色、賭
4、激發(fā)員工行為的四大基本原理：操作條件反射、需求層次理念、人本假說(shuō)、心智模式論
5、中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力問(wèn)題的真相
第二部分：執(zhí)行力四大根源
1、影響執(zhí)行效率的八大因素
2、決定執(zhí)行效率的兩大類(lèi)問(wèn)題
3、企業(yè)執(zhí)行四大根源：
好報(bào)才有好人
制度設(shè)計(jì)引導(dǎo)員工結(jié)果
環(huán)境造就人性
不是方法決定目標(biāo)而是目標(biāo)決定方法
第三部分：執(zhí)行落地——執(zhí)行力建設(shè)首因
1、執(zhí)行落地缺什么？企業(yè)執(zhí)行落地不力根源分析
2、執(zhí)行落地的三大前提：?jiǎn)?dòng)員工、能力引爆、管控到位
3、執(zhí)行落地三大引爆系統(tǒng)：動(dòng)力系統(tǒng)——班校家模式、效率系統(tǒng)——目標(biāo)量化模式、能力
系統(tǒng)——干部執(zhí)行孵化
4、執(zhí)行落地五大操作模式：
環(huán)境文化落地操作模式
成果機(jī)制落地操作模式
責(zé)任到位落地操作模式
質(zhì)詢(xún)檢查落地操作模式
激勵(lì)反饋落地操作模式
5、 執(zhí)行落地一大平臺(tái)：結(jié)果型執(zhí)行績(jī)效管理平臺(tái)
第四部分：動(dòng)力系統(tǒng)——班校家模式
1、行為驅(qū)動(dòng)四個(gè)車(chē)輪：環(huán)境驅(qū)動(dòng)輪、信息驅(qū)動(dòng)輪、動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)輪、文化驅(qū)動(dòng)輪
2、行為的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素
3、激勵(lì)執(zhí)行的八大機(jī)制
4、營(yíng)造一個(gè)管理道場(chǎng)，推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部形成“執(zhí)行勢(shì)能”
第五部分：能力系統(tǒng)——執(zhí)行干部孵化
1、干部的成功才能保證執(zhí)行的成功
2、執(zhí)行干部培育四大法則
3、執(zhí)行干部培育八大機(jī)制
4、干部素養(yǎng)落地六大關(guān)鍵詞
第六部分：效率系統(tǒng)——目標(biāo)量化管理操作模式
1、目標(biāo)執(zhí)行的落地化——納入項(xiàng)目管理
2、以量化的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃為綱展開(kāi)經(jīng)營(yíng)
3、事情結(jié)構(gòu)化、工作模塊化、人員專(zhuān)業(yè)化、流程簡(jiǎn)單化
4、用目標(biāo)量化體系串聯(lián)各部門(mén)的年度工作，達(dá)到部門(mén)間的有機(jī)協(xié)調(diào)指向整體績(jī)效
5、目標(biāo)量化管理三大機(jī)制
6、目標(biāo)量化管理操作步驟
第七部分：建立執(zhí)行導(dǎo)向——環(huán)境文化落地操作模式
一、環(huán)境造就行為
1、美國(guó)地鐵殺人案的執(zhí)行警示
2、執(zhí)行的環(huán)境壓力動(dòng)力論
二、引導(dǎo)執(zhí)行行為的信號(hào)機(jī)制
1、信號(hào)機(jī)制的設(shè)計(jì)原理：?jiǎn)T工如何接收并感知信號(hào)？
2、建立三大信號(hào)機(jī)制：視聽(tīng)信號(hào)機(jī)制、感覺(jué)信號(hào)機(jī)制、心理驅(qū)動(dòng)信號(hào)機(jī)制
3、管理信號(hào)的發(fā)出方式：文化、制度、規(guī)則、關(guān)鍵行為、管理動(dòng)作
三、文化是環(huán)境的核心歸因，環(huán)境是文化的落成基礎(chǔ)
1、執(zhí)行文化的基因是認(rèn)真和務(wù)實(shí)
2、大白話(huà)才有力量：三大紀(jì)律八項(xiàng)注意
3、文化灌輸?shù)乃拇蠓▌t：密集宣貫、環(huán)境導(dǎo)引、行為檢查、明確獎(jiǎng)罰
4、執(zhí)行環(huán)境的設(shè)計(jì)要素
第八部分：執(zhí)行目標(biāo)落地——成果機(jī)制落地操作模式
一、追尋盈利本源——找到企業(yè)賺錢(qián)的理由
1、企業(yè)利潤(rùn)源頭是客戶(hù)價(jià)值
2、客戶(hù)價(jià)值原則四大基本法
3、外部客戶(hù)價(jià)值梳理三大機(jī)制
4、內(nèi)部客戶(hù)價(jià)值鏈——關(guān)鍵價(jià)值鏈分析
二、找到客戶(hù)，貢獻(xiàn)結(jié)果
1、識(shí)別你的客戶(hù)到底是誰(shuí)
2、找準(zhǔn)內(nèi)部客戶(hù)的三大法則
3、內(nèi)部客戶(hù)運(yùn)營(yíng)五大機(jī)制
三、執(zhí)行結(jié)果平臺(tái)的建設(shè)
1、結(jié)果定義三大體系
2、建設(shè)結(jié)果管控平臺(tái)和結(jié)果管理工具
3、結(jié)果檢查體系的設(shè)計(jì)
4、九段結(jié)果體系的設(shè)計(jì)，各崗位九段結(jié)果模板
5、結(jié)果反饋體系的建設(shè)：周計(jì)劃、日結(jié)果
第九部分：責(zé)任到位落地操作模式
一、 責(zé)任兩大定律
1、責(zé)任稀釋定律
2、責(zé)任跳動(dòng)定律
二、 崗位職責(zé)系統(tǒng)
1、明確崗位職責(zé)，指向執(zhí)行目標(biāo)
2、崗位職責(zé)結(jié)果化調(diào)整
3、從KFS到KPI，KPI指標(biāo)系的建立
三、 執(zhí)行責(zé)任體系的設(shè)計(jì)
1、目標(biāo)分解：目標(biāo)卡、分解圖
2、執(zhí)行責(zé)任鏈的設(shè)計(jì)，梳理本企業(yè)的目標(biāo)責(zé)任制
3、一對(duì)一責(zé)任與承諾體系
4、執(zhí)行令訓(xùn)練
第十部分：質(zhì)詢(xún)檢查落地操作模式
一、 執(zhí)行檢查體系的設(shè)計(jì)原則：建立執(zhí)行的跟蹤機(jī)制
二、 執(zhí)行檢查體系設(shè)計(jì)與訓(xùn)練
1、質(zhì)詢(xún)檢查工具的設(shè)計(jì)
2、三大日常檢查機(jī)制
3、質(zhì)詢(xún)會(huì)議系統(tǒng)：事實(shí)、數(shù)據(jù)系統(tǒng)；質(zhì)詢(xún)會(huì)議系統(tǒng)；行動(dòng)改進(jìn)系統(tǒng)
4、檢查后改進(jìn)系統(tǒng)
第十一部分：激勵(lì)反饋落地操作模式
一、 激勵(lì)的三大基本原理
二、 讓執(zhí)行者照鏡子——建立反饋體系
三、 給執(zhí)行者加油——三大激勵(lì)系統(tǒng)
1、高效動(dòng)力會(huì)議系統(tǒng)，三套機(jī)制保執(zhí)行
2、績(jī)效掛鉤考核平臺(tái)
3、日常即時(shí)激勵(lì)子系統(tǒng)
第十二部分：績(jī)效管理平臺(tái)
一、D1明確的崗位責(zé)任體系
二、D2關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
三、D3業(yè)績(jī)督導(dǎo)系統(tǒng)
四、D4業(yè)績(jī)考核系統(tǒng)
結(jié)語(yǔ)： 

天津大學(xué)MBA工商管理學(xué)碩士
原中國(guó)燃?xì)馊速Y文化部總經(jīng)理，中燃首席管理顧問(wèn)
行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)促動(dòng)教練，系統(tǒng)思維專(zhuān)家
“情境化管理訓(xùn)練模式”提出者
情境化管理學(xué)院創(chuàng)辦人
北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)EMBA客座教授
2009前沿講座培訓(xùn)金壇獎(jiǎng)十佳培訓(xùn)師
中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)“2016最受歡迎培訓(xùn)師”
曾任中燃、旭陽(yáng)、華藥等多家上市集團(tuán)咨詢(xún)顧問(wèn)
曾任華雨科技集團(tuán)有限公司總經(jīng)理

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織發(fā)展（OD）與管理變革，人力資源與企業(yè)文化體系建設(shè)
終生研究方向：系統(tǒng)思考，情境化管理訓(xùn)練
優(yōu)酷視頻網(wǎng)址：http://i.youku.com/linyucheng

林俞丞老師職業(yè)經(jīng)歷
92年某政府經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)公職人員；獲評(píng)1993年滄州市經(jīng)貿(mào)委優(yōu)秀青年員工
94年外資建煌（中國(guó)）投資集團(tuán)公司先后任項(xiàng)目經(jīng)理、下屬公司副總經(jīng)理
97年河北萬(wàn)歲制藥集團(tuán)先后任管理部經(jīng)理、項(xiàng)目部經(jīng)理
2001年華雨科技集團(tuán)公司總經(jīng)理，在任期間實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增
2005北京錫恩管理顧問(wèn)公司高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)，主導(dǎo)華北實(shí)驗(yàn)儀器集團(tuán)模范項(xiàng)目
2007年創(chuàng)辦東方經(jīng)略企業(yè)管理顧問(wèn)公司
2018年受聘擔(dān)任中國(guó)燃?xì)馐紫芾眍檰?wèn)兼人資文化部總經(jīng)理，被譽(yù)為“中燃史上最佳人資文化總經(jīng)理”
當(dāng)前：全職企業(yè)管理咨詢(xún)師、培訓(xùn)師
職業(yè)經(jīng)歷涉足燃?xì)?、建筑、醫(yī)藥、銷(xiāo)售、畜牧、管理咨詢(xún)等眾多行業(yè)

獨(dú)家版權(quán)課程（基于新經(jīng)濟(jì)時(shí)代開(kāi)發(fā)）
企業(yè)4.0時(shí)期的管理模式創(chuàng)新
新領(lǐng)導(dǎo)力／賦能時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力新范式
賦能型組織建設(shè)（OD）
卓越領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維修煉
基于績(jī)效的干部培養(yǎng)新模式
“情境化管理訓(xùn)練模式”之管理技能發(fā)展系列
QBQ責(zé)任與個(gè)人效能訓(xùn)練
傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)課程
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
總裁系統(tǒng)思考力訓(xùn)練
經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系
企業(yè)執(zhí)行運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)訓(xùn)練
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)
卓越中層實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練
矩陣式管理訓(xùn)練
經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與目標(biāo)執(zhí)行實(shí)操訓(xùn)練
目標(biāo)與計(jì)劃管理之OKR實(shí)操訓(xùn)練
中層管理者M(jìn)TP核心管理技能訓(xùn)練
營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)百分百執(zhí)行落地操作模式
其它管理類(lèi)課程可接受示范版本開(kāi)發(fā)及全新開(kāi)發(fā)，具體咨詢(xún)課程助理

課程特色
1、林老師的課程設(shè)計(jì)以終為始、聚焦行動(dòng)落實(shí)，每堂課程都能幫助企業(yè)產(chǎn)出有價(jià)值的行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃。
2、課程的講授注重多角度的思維引導(dǎo)，每15分鐘換一個(gè)討論話(huà)題，盡可能的使每一個(gè)學(xué)員都能理解到位，同時(shí)避免學(xué)員思維疲勞。
3、林俞丞老師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)感知及全局的把控能力強(qiáng)，可針對(duì)企業(yè)要解決的問(wèn)題進(jìn)行全新的課程開(kāi)發(fā)及提供咨詢(xún)解決方案。
4、近3年97.5%的課程企業(yè)滿(mǎn)意度為90分以上；2.5%的課程滿(mǎn)意度為85分以上。

項(xiàng)目研究成果：
1、基于績(jī)效的干部培養(yǎng)模式
2、高潛人才發(fā)展項(xiàng)目——發(fā)掘青年才俊潛力，激發(fā)企業(yè)業(yè)績(jī)潛能
3、關(guān)鍵課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目——讓每個(gè)工作場(chǎng)景都有解決方案
4、管理者進(jìn)階學(xué)習(xí)體系開(kāi)發(fā)項(xiàng)目——讓每次晉升都伴隨能力成長(zhǎng)
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)促動(dòng)項(xiàng)目——讓每次學(xué)習(xí)都帶來(lái)業(yè)績(jī)提升

咨詢(xún)及授課案例
咨詢(xún)培訓(xùn)從業(yè)近10年以來(lái)曾為萬(wàn)科房地產(chǎn)、聯(lián)想集團(tuán)、美的集團(tuán)、格力集團(tuán)、碧桂園地產(chǎn)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)石化、華北石油、河北旭陽(yáng)集團(tuán)、河北家樂(lè)園集團(tuán)、河北博深工具、萬(wàn)家電氣、北方動(dòng)力、潤(rùn)石珠寶、九洲獸藥等近500家中大型企業(yè)做過(guò)實(shí)戰(zhàn)管理咨詢(xún)、運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)及執(zhí)行力管控系統(tǒng)導(dǎo)入服務(wù)，同時(shí)在北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高等院校長(zhǎng)期擔(dān)任EMBA客座教授。

企業(yè)領(lǐng)袖培訓(xùn)心得反饋
林俞丞老師是中國(guó)燃?xì)庥惺芬詠?lái)最優(yōu)秀的人資文化總經(jīng)理，他在中國(guó)燃?xì)獾娜肆Y源體系建設(shè)、干部體系建設(shè)和組織發(fā)展變革等方面做出了重大貢獻(xiàn)，其倡導(dǎo)的基于績(jī)效的干部培養(yǎng)模式非常接地氣，在培養(yǎng)干部的同時(shí)促動(dòng)業(yè)績(jī)目標(biāo)，真正做到了“業(yè)績(jī)目標(biāo)和能力提升二合一”，把培養(yǎng)人才變成了業(yè)績(jī)提升的重要手段。
中燃控股集團(tuán)總裁：劉明輝
我很欣賞林老師的一點(diǎn)是認(rèn)真和負(fù)責(zé)精神，林老師在課前親自從北京來(lái)唐山做了半天的課前實(shí)地調(diào)研而且是完全免費(fèi)的，從調(diào)研看得出林老師做了充分的準(zhǔn)備，而且對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)相當(dāng)內(nèi)行，好些細(xì)節(jié)性問(wèn)題問(wèn)的很專(zhuān)業(yè)，一看就知道真正干過(guò)企業(yè)多年，真正到了課堂上，林老師的課程給你的感覺(jué)就好像是專(zhuān)門(mén)為你所設(shè)計(jì)的，他的案例很多就是我們廠(chǎng)的實(shí)際案例，不但如此林老師還鼓勵(lì)大家現(xiàn)場(chǎng)提出企業(yè)管理中的疑難問(wèn)題，由他現(xiàn)場(chǎng)給大家做教練，大家聽(tīng)了以后很是過(guò)癮。
北車(chē)集團(tuán)唐山軌道客車(chē)有限公司董事長(zhǎng)：余衛(wèi)平
林俞丞老師的執(zhí)行力課程是我見(jiàn)過(guò)的最有實(shí)戰(zhàn)意義的課程，最可貴的是我們的員工回到崗位可以馬上就可以應(yīng)用并能很快見(jiàn)到效果，這是一般課程達(dá)不到的。
中國(guó)第一焦化企業(yè)旭陽(yáng)焦化集團(tuán)人資總經(jīng)理：尚建兵
林俞丞老師是我生命中的貴人，林老師對(duì)我的幫助太大了，干了這么久的培訓(xùn)經(jīng)理一直對(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)把握不準(zhǔn)，不知道怎么培訓(xùn)才會(huì)更好的見(jiàn)到效果，直到遇到林老師，林老師的執(zhí)行力系統(tǒng)訓(xùn)練理念太好了，全流程執(zhí)行訓(xùn)練和過(guò)程管理理念，三級(jí)執(zhí)行力訓(xùn)練講師體系真是太好了，解決了員工干中學(xué)、學(xué)中干的問(wèn)題，執(zhí)行力才算是真正落地了。
石藥集團(tuán)中潤(rùn)藥業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理：張曉燕
聽(tīng)課的時(shí)候我就有點(diǎn)奇怪，林老師怎么對(duì)畜牧業(yè)這么在行呢，一問(wèn)才知道林老師做過(guò)三年畜牧企業(yè)總經(jīng)理，我們這群畜牧業(yè)的哥們聽(tīng)林老師講課簡(jiǎn)直就是享受，這個(gè)執(zhí)行力的畜牧業(yè)專(zhuān)場(chǎng)課程簡(jiǎn)直就是及時(shí)雨，說(shuō)的都是我們正頭疼的問(wèn)題，給出的解決方案簡(jiǎn)直絕了，“攪和”“發(fā)信號(hào)”“折騰”“認(rèn)干親”這些話(huà)聽(tīng)著就親切，你聽(tīng)過(guò)這么講管理的嗎？聽(tīng)過(guò)這么通俗易懂而且實(shí)用的課程嗎？
九州獸藥集團(tuán)總經(jīng)理：劉朝陽(yáng)
我和林俞丞老師相識(shí)已經(jīng)兩年了，讓我佩服的是每次聽(tīng)林老師的課程都有不同的感受，就說(shuō)執(zhí)行力吧，我至少先后聽(tīng)過(guò)四次，兩次公開(kāi)課、兩次內(nèi)訓(xùn)，但每次內(nèi)容都有所不同，最重要的是林老師喜歡讓大家提問(wèn)，你企業(yè)中的任何疑難問(wèn)題，只要是涉及管理和營(yíng)銷(xiāo)的一律提出來(lái)，林老師不保證給答案，但一定可以給出有益的思路，我算服了，我這兩年先后向林老師提過(guò)不下二十個(gè)問(wèn)題，每次林老師通過(guò)問(wèn)我問(wèn)題迫使我思考，都能讓我豁然開(kāi)朗！
潤(rùn)石珠寶公司總經(jīng)理：劉恒義