【培訓對象】
1.一年以上企業(yè)培訓師； 2.兩年以上在校中小學老師； 3.有過PTT初級班、兩天班中級班、TTT培訓、人社部企業(yè)培訓師培訓學習經(jīng)歷的老師； 4.經(jīng)常組織企業(yè)會議、早會、例會的員工級干部； 5.工作現(xiàn)場督導及工作指導員； 6.經(jīng)常在會議發(fā)言等相關(guān)人員學習。

【培訓收益】
1.提升講臺形象和穩(wěn)健的臺風 2.提升授課的熱情 3.提升抓住學員注意力的能力 4.提升語言表達的流暢性 5.提升授課中的互動技巧，消除課堂沉悶 6.提升授課軟硬件準備與課程內(nèi)容有效準備 7.提升在授課中對重點內(nèi)容有效闡述能力 8.提升學員授課信心 9.減輕授課緊張感 10.提升授課歡樂氛圍的能力

第一天上午
一、PTT課程目的及核心宗旨
本綱目的：幫助培訓師認識培訓與課程的價值、關(guān)系和標準。
1.任何課程都要事先設定課程目的
2.任何課程都要事先設定課程宗旨
3.PTT課程目的及宗旨

二、抓住學員注意力的要訣
本綱目的：幫助講師抓住學員注意力，沒注意力就沒課程價值。
1.沒有感性就沒有注意力
2.只有注意力才能讓內(nèi)容有意義
3.感性授課技巧匯總
4.感性技巧在課程中的數(shù)量及標準

三、培訓師常見風格與優(yōu)劣分析
本綱目的：幫助培訓師了解自己適合的課程風格。
1.產(chǎn)品知識、業(yè)務知識課程適合風格設計
2.銷售課程、生產(chǎn)課程、技能課程適合的風格設計
3.激勵課程、團隊課程、素質(zhì)課程、員工責任課程適合的風格設計
4.管理課程、綜合課程、高端課程適合的風格設計

四、讓學員學到知識的技術(shù)
本綱目的：讓培訓師掌握理性表達方式，讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價值。
1.理性課程內(nèi)容在課程中的重要性
2.課程內(nèi)容的三大理性系統(tǒng)
3.理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安排

五、保證課程質(zhì)量的方法
本綱目的：幫助培訓師用互動確保課程氛圍與課程質(zhì)量。
1.互動保證課堂氛圍
2.互動檢驗課程質(zhì)量
3.課程中互動使用數(shù)量及標準
4.培訓師一生三件事
5.培訓師風格匹配

 

第一天下午
六、第一次微課程講課訓練
本綱目的：確認培訓師基本功，結(jié)合之前學習的內(nèi)容進行訓練。
1.學員逐個完成訓練
2.對每人講課進行錄像點評
3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評
4.第一次訓練總結(jié)

七、培訓師有效課前準備
本綱目的：幫助學員讓課程更加針對、有效。
1.有效課程準備對課程質(zhì)量的保證
2.培訓師有效準備研討會
3.培訓師有效準備的標準的原則
4.不同課程特性需要的不同準備標準
5.有效準備宣言

八、培訓師課程緊張?zhí)幚砑记捎柧?br /> 本綱目的：幫助學員掌握緩解緊張的方法。
1.培訓師緊張來源分析
2.培訓師緊張的行為處理技巧
3.培訓師緊張的心態(tài)處理技巧
4.提升10倍課程知識量
5.培訓師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?br /> 6.培訓師緊張?zhí)幚砑记蓞R總

第二天上午
九、培訓師快速帶領學員進入學習角色
本綱目的：幫助培訓師掌握讓培訓對象跟隨老師思路學習的方法。
1.老師主觀看法建設的重要性
2.如何快速讓學生認可老師的能力
3.如何讓學生快速認可課程對他的重要性
4.如何讓學生快速融入課程氛圍
5.主觀看法常用技巧研討會
6.學生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質(zhì)量的價值
7.有效搶占學生對課程期待和良好第一印象技巧訓練
8.培訓師有效開場帶領學生重視課程學習
9.培訓師開場技巧研討會
10.培訓師課程過程全程激發(fā)學生重視內(nèi)容研討會
11.有效讓學生全程重視課程的方法

 

十、培訓師有效課程設計
1.課程內(nèi)容知識設計
2.培訓師課程互動設計
3.培訓師課程快樂元素設計
4.培訓師課程案例設計
5.培訓師課程訓練設計
7.培訓師教育質(zhì)量價值設計

第二天下午
十一、第二次培訓師微課程實戰(zhàn)訓練
1.培訓師微課程講課實戰(zhàn)訓練
2.所有培訓師為每位參訓者寫書面點評
3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導師對每位培訓師約200字書面點評）
4.本班學員及導師對每位培訓師口頭點評
5.第二次訓練總結(jié)
訓練要求及目的：
結(jié)合培訓師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

 

十二、培訓師肢體語言訓練
本綱目的：幫助學員擁有規(guī)范的培訓師講臺形象。
1.肢體語言不可替代的重要價值
2.手部肢體語言訓練
3.步法肢體語言訓練
4.形體肢體語言訓練
5.眼神、微笑、表情訓練
6.手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓練

第三天上午
十三、培訓師全方位大型互動技能訓練
本綱目的：一舉改善培訓師授課氛圍。
1.五個互動級別
2.互動技巧訓練
3.互動技巧研討會
4.互動技巧在課程中的使用時長及頻次

十四、培訓師對學生課程興趣、快樂、愛好培養(yǎng)
本綱目的：幫助學員掌握活躍授課氛圍的技巧，讓培訓對象喜歡每場學習。
1.快樂學習對企業(yè)培訓的重要性
2.提升學習興趣的常用方法
3.提升學習興趣、愛好技巧在課程中的使用時長及頻次

第三天下午
十五、培訓師第三次微課程實戰(zhàn)訓練
注：如20-25人，需要150-180分鐘
1.培訓師每人5分鐘講課訓練加2分鐘培優(yōu)缺點點評
2.結(jié)合前面兩天所有學習的授課技巧與老師未來要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓練
3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導師對每位培訓師約200字書面點評）
4.本班學員及導師對每位培訓師口頭點評
5.第三次訓練總結(jié)
每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實際講課
訓練要求及目的：結(jié)合培訓師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

第四天上午
十六、培訓師理性語言訓練
本綱目的：讓培訓師將要說的說清楚、說明白，讓學生聽清楚、聽得懂。
1.理性語言在課程中的價值和意義
2.順式理性語言訓練——提升培訓師語言文采
3.序列理性語言訓練——提升培訓師理論語言邏輯
4.程式理性語言訓練——提升培訓師操作語言質(zhì)量
5.等式理性語言訓練——提升培訓師讓學生對內(nèi)容更加清晰
6.定義理性語言訓練——讓學生對培訓師授課內(nèi)容的信任
7.五種理性語言結(jié)合授課訓練

十七、培訓師感性語言訓練
本綱目的：提升學員語言感染力。
1.感性語言的重要性
2.重音節(jié)奏語言訓練
3.柔情感性語言訓練
4.熱情感性語言訓練
5.畫面感性語言訓練
6.五種感性語言文章結(jié)合訓練

十八、培訓師全方位課程互動盤點
本綱目的：幫助學員掌握多風格、多文化元素的授課要訣。
1.研討會互動在課程中的應用
2.每張PPT都需要在課程中一對一提問應用
3.小組小型3-8分鐘討論在課程中的應用
4.游戲、活動等娛樂性技巧在課程中的應用
5.知識性互動技巧在課程中的應用
6.演練、訓練技巧在課程中的應用
7.學員讀PPT技巧在課程中的應用
8.情感故事技巧在課程中的應用

十九、培訓師第四次微課程實戰(zhàn)訓練
注：如20-25人，需要200-250分鐘
1.培訓師每人8分鐘講課訓練加2分鐘培優(yōu)缺點點評
2.結(jié)合前面三天所有學習的授課技巧與老師未來要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓練
3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導師對每位培訓師約200字書面點評）
4.本班學員及導師對每位培訓師口頭點評
5.第四次訓練總結(jié)
每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實際講課
訓練要求及目的：結(jié)合培訓師以后需要講的課程內(nèi)容，使用前三天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

二十、課程結(jié)束
導師回顧、學員分析 

MTP-100管理課程版權(quán)共有人
PTT國際專業(yè)培訓師培訓授權(quán)導師
中國三立課程開發(fā)授權(quán)導師
培訓師隊伍建設項目授權(quán)導師
資深廣電節(jié)目主持人
人民日報社工作背景
國家心理咨詢師
世界500強企業(yè)管理工作背景
培訓數(shù)百名企業(yè)家、近千名職業(yè)講師、7千余名企業(yè)內(nèi)訓師、5萬余名在校老師
新書《微課就該這樣搞》即將上市 

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  序言（視頻、研討、分享）專業(yè)化講師-PTT第一單元：PTT簡介PTT導論PTT的含義PTT的目的PTT的核心宗旨PTT課程特點第二單元：一分鐘練習PTT的四個重點PTT的理念學員心聲：60秒自我展示PPP表一分鐘演講第三單元：成功的PTT主觀看法的重要性時間壓力的設計人格模式..

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• PTT國際專業(yè)講師培訓

   

  第一天課程安排 第一節(jié) 3小時 開訓導言 PTT專業(yè)講師課程精華 本次課程第一個重要詞 企業(yè)內(nèi)部講師應具備的知識及技能本次課程第二個重要詞 講師有效解決時間壓力本次課程第三個重要詞 適合公司學員需要的課程討論 本次課程第四個重要詞 內(nèi)部講師基本功展示與第一次講課訓練 學員第一次講課中的優(yōu)點與問題分析與解決 成功..

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