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謀篇布局——公文寫作能力提升

課程編號(hào):35848

課程價(jià)格:¥21000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:430

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:藺漢成

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
有無(wú)公文寫作經(jīng)驗(yàn)均可,經(jīng)驗(yàn)越豐富提升越大。 企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)等所有涉及寫作的相關(guān)人員均適合本課程: 1.文秘辦公室類:文秘、部門秘書、各級(jí)經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員; 2.市場(chǎng)企劃類:企劃部、市場(chǎng)部等需對(duì)內(nèi)外溝通的各級(jí)管理及工作人員; 3.人力資源類:專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員; 4.其它崗位:工作中涉及到公文寫作的各級(jí)管理及工作人員; 5.立志于或感興趣從事與公文寫作相關(guān)崗位的就業(yè)人員。

【培訓(xùn)收益】
對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō),通過(guò)兩到三天的培訓(xùn),至少獲得如下收益: 1.掌握公文寫作的邏輯、規(guī)范、格式; 2.系統(tǒng)(多維度、多層次)提升公文寫作能力,掌握各類公文寫作背后的思維規(guī)律,從定位、結(jié)構(gòu)、思想、語(yǔ)言、形式各個(gè)層面提升寫作境界; 3.增強(qiáng)思維能力,并應(yīng)用于日常工作中(包含但不限于公文寫作); 4.覺察自己與他人的思維模式,知曉自身成長(zhǎng)的方向和路徑; 5.讓學(xué)員練中學(xué),學(xué)中練,學(xué)會(huì)練,學(xué)會(huì)學(xué)。

課程導(dǎo)入:寫作能力與思維
(一)關(guān)于公文寫作能力提升與本課程的邏輯
(二)了解自己與他人的思維功能與模式之一:具體與抽象
一、謀篇布局的重要性
(一)對(duì)比一個(gè)匯報(bào)案例的兩種形式
(二)結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)
(三)從劉濤、胡歌、喬布斯的發(fā)言看謀篇布局與關(guān)鍵詞句
二、定位關(guān):寫公文首先要定位
練習(xí):一個(gè)案例抽象出公文序言的邏輯——SCQA
(一)定立場(chǎng)
(二)定主題
(三)定對(duì)象
案例與練習(xí):對(duì)比兩任北大校長(zhǎng)的道歉信的定位
三、結(jié)構(gòu)關(guān):寫公文要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣?br /> (一)演繹推理:從一般到個(gè)別
(二)歸納推理:從個(gè)別到一般
時(shí)間順序
結(jié)構(gòu)順序
重要性順序
四、思想關(guān):寫好文章最關(guān)鍵的是概括關(guān)鍵句的能力
(一)避免使用缺乏思想的關(guān)鍵句
(二)行動(dòng)性的內(nèi)容用結(jié)果/目標(biāo)概括
(三)描述性內(nèi)容用共性概括
(四)概括的層級(jí)與境界
案例 總結(jié)的境界,政府工作報(bào)告,騰訊的報(bào)告的邏輯,改寫小學(xué)生日記
五、謀篇布局綜合練習(xí)與提升
(一)案例練習(xí)
1.自下而上搭建:如何由素材到文章
2.自上而下搭建:如何由框架到文章
3.一篇長(zhǎng)篇報(bào)告如何分別用10秒、60秒、10分鐘講清楚?
(二)視頻案例分析與融會(huì)貫通: 救場(chǎng)演講/小別離
(三)概括與拔高
案例:總理的開場(chǎng)白,拔高公式
六、總結(jié)與感悟 

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