【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)核心的中高層、骨干管理團(tuán)隊(duì) 在企業(yè)工作表現(xiàn)突出、具備潛力培養(yǎng)為管理干部的員工

【培訓(xùn)收益】
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行效力, 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣、激發(fā)工作熱情； 學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)力偏差，加強(qiáng)執(zhí)行力度； 如何讓員工從優(yōu)秀到卓越，提升忠誠(chéng)度,用高效執(zhí)行方法來(lái)鍛造向心力； 如何領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行、教練，做全方位的成功領(lǐng)袖； 全面提升執(zhí)行力的管理意識(shí)、管理方法、管理技能和執(zhí)行能力。

第一單元 管理者的執(zhí)行力思維升級(jí)
什么是管理？---日式管理、美式管理與中式管理？
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)!
執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)：根據(jù)目標(biāo)制定計(jì)劃，把計(jì)劃變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果。
團(tuán)隊(duì)管理者的執(zhí)行力思維升級(jí)
第一，系統(tǒng)思維：在整體目標(biāo)中理解個(gè)體的行為
第二，整合思維：為什么在執(zhí)行中不能既這樣，又那樣
第三，內(nèi)向思維：我是一切問(wèn)題的根源
第四，亮點(diǎn)思維：在執(zhí)行中尋找突破口，以點(diǎn)帶面
第五，補(bǔ)位思維：防止能力陷阱與執(zhí)行推諉
第六，甄選思維：優(yōu)先選擇具備執(zhí)行力素質(zhì)的執(zhí)行人才
小組學(xué)員討論：執(zhí)行力思維的案例復(fù)盤

第二單元 建設(shè)執(zhí)行力的三個(gè)團(tuán)隊(duì)角色
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的角色之一：作為上級(jí)的管理者---如何激活部屬
管理者作為【上級(jí)】的角色定位
首席設(shè)計(jì)師
象棋高手
高績(jī)效教練
拉拉隊(duì)長(zhǎng)
人民公仆
激活部屬的核心關(guān)鍵點(diǎn)
【點(diǎn)燃?jí)粝搿浚o部屬描繪發(fā)展愿景
【立即反饋】，時(shí)刻讓員工保持激情狀態(tài)
【雌雄同體】, 善用臉色，恩威并施
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的角色之二：作為平級(jí)的管理者---如何配合同事
管理者作為【平級(jí)】的角色定位
績(jī)效伙伴
內(nèi)部客戶
與平級(jí)協(xié)作的核心關(guān)鍵點(diǎn)
同理心，學(xué)會(huì)換位思考
雙核大腦，左腦談事，右腦談情
創(chuàng)造性的【第三選擇】，訴求共同的利益
角色互動(dòng)演練：如何化解同級(jí)沖突？
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的角色之三：作為下級(jí)的管理者---如何輔佐領(lǐng)導(dǎo)
管理者作為【下級(jí)】的角色定位
堅(jiān)定執(zhí)行者
問(wèn)題解決者
輔佐上司的核心關(guān)鍵點(diǎn)
永遠(yuǎn)拿著備選方案向上級(jí)請(qǐng)示反饋
堅(jiān)守職業(yè)倫理，主動(dòng)適應(yīng)上級(jí)管理風(fēng)格
結(jié)果價(jià)值，務(wù)必完成上級(jí)任務(wù)
角色演練：工作中如何與上級(jí)提出不同意見？
實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題討論：橫向領(lǐng)導(dǎo)力
除了通過(guò)公司強(qiáng)制的績(jī)效考核制度，作為管理人員，還需要從哪些方面著手團(tuán)隊(duì)管理，如何讓大家信服以有效推動(dòng)工作執(zhí)行？

第三單元 執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵技術(shù)之一：目標(biāo)計(jì)劃
目標(biāo)管理MBO理論（ 德魯克）核心內(nèi)涵理解
目標(biāo)量化的SMART原則
目標(biāo)是具體的(Specific)；
目標(biāo)可衡量的(Measurable)；
目標(biāo)可達(dá)到的(Attainable)；
目標(biāo)戰(zhàn)略相關(guān)的(Relevant)；
目標(biāo)有具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)的(Time-based)
工具實(shí)戰(zhàn)：編制【團(tuán)隊(duì)目標(biāo)】---BSC模型
工具實(shí)戰(zhàn)：編制【個(gè)人目標(biāo)】---3+1模型
專題討論：目標(biāo)的戰(zhàn)略協(xié)同性---目標(biāo)溝通對(duì)齊卡

第四單元 執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵技術(shù)之二：檢查復(fù)盤
案例討論：為什么這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效表現(xiàn)有明顯差別？
高頻檢查：破除團(tuán)隊(duì)執(zhí)行推諉的陋習(xí)
“講過(guò)了”與“盯”
“我不會(huì)”與“練”
“不可能”與“逼”
執(zhí)行力是檢查出來(lái)的
落地方法：輪值稽核員
稽核本質(zhì)就是高頻率的檢查
輪值稽核的根本目標(biāo)是“查事幫人”
目標(biāo)過(guò)程的跟進(jìn)檢查落地工具
工具之一：?jiǎn)T工執(zhí)行力綠十字日歷【日畢】
工具之二：綜合任務(wù)關(guān)閉率管控表【周清】
ECRS流程優(yōu)化：執(zhí)行過(guò)程中迭代優(yōu)化流程，效率改善
管理就是笨功夫:多講【檢查力】，少怪【執(zhí)行力】
復(fù)盤技術(shù)--對(duì)目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行偏差分析
初級(jí)水平：如何事后復(fù)盤
中級(jí)水平：如何事中復(fù)盤
高級(jí)水平：如何事前復(fù)盤
小組討論：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力案例---為提高上述工作執(zhí)行效果，可以有哪些具體行動(dòng)策略？

第五單元 執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵技術(shù)之三：績(jī)效輔導(dǎo)
員工輔導(dǎo)落地實(shí)戰(zhàn)的ASK模型
如何改變影響團(tuán)隊(duì) “A態(tài)度”？
反復(fù)洗腦：主動(dòng)經(jīng)常宣貫，影響員工理念；
讀書分享會(huì)：每季度每人一本書學(xué)習(xí)；
身邊榜樣故事：樹立正向典型，內(nèi)部強(qiáng)化正能量；
落地工具：節(jié)操幣
如何訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)必備“S技能”？
主動(dòng)制造與技能提升相關(guān)的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)：
師徒結(jié)對(duì)：實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)技巧的復(fù)制推模；
定期專題的綜合技能比武PK
落地工具：OJT輔導(dǎo)口訣
如何培訓(xùn)員工應(yīng)知應(yīng)會(huì) “K知識(shí)”
題庫(kù)測(cè)試：系列培訓(xùn)+定期考試；
讓員工內(nèi)部輪流講課（每周一講OPL+內(nèi)訓(xùn)師計(jì)劃）；
案例分析日：針對(duì)工作實(shí)際問(wèn)題，舉一反三，以點(diǎn)帶面；
落地工具： 專業(yè)技能四分圖

第六單元 執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵技術(shù)之四：激勵(lì)獎(jiǎng)罰
沒有附帶獎(jiǎng)罰的要求是無(wú)效的！
1、不知道干什么—設(shè)立目標(biāo)；
2、不知道怎么干---教練方法；
3、干起來(lái)不順暢---優(yōu)化流程；
4、不知道干好了有什么好處---激勵(lì)引導(dǎo)；
5、不知道干不好有什么壞處---考核約束；
如何讓團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行---運(yùn)用獎(jiǎng)罰策略的關(guān)鍵點(diǎn)
第一，事先明確獎(jiǎng)罰規(guī)則：有始有終
落地工具：目標(biāo)承諾會(huì)+考核述職會(huì)
第二，盡可能體現(xiàn)及時(shí)性：立即反饋
重要提醒：表?yè)P(yáng)不隔天，批評(píng)不隔夜
實(shí)戰(zhàn)技巧：如何正反饋、如何負(fù)反饋
第三，巧妙設(shè)計(jì)激勵(lì)制度：激勵(lì)相容
團(tuán)隊(duì)收益與個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)共同捆綁激勵(lì)
促使員工既保持利己主義，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
案例分享：如何實(shí)現(xiàn)激勵(lì)相容解析討論
第四，理念執(zhí)行正向引導(dǎo)：價(jià)值觀考核
如何通過(guò)考核評(píng)價(jià)引導(dǎo)員工的行為與價(jià)值觀？
（解決員工執(zhí)行力差，缺乏協(xié)作、不愿意創(chuàng)新等）

課程總結(jié)與知識(shí)分享 

丁堅(jiān)老師曾在大型國(guó)企及外資制造業(yè)擔(dān)任中高階主管，在人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、集團(tuán)管理模式設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程重組、企事業(yè)單位改制重組以及政府課題研究等方面主持了數(shù)十個(gè)咨詢項(xiàng)目。丁堅(jiān)老師非常了解國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的策略及實(shí)務(wù)，對(duì)不同行業(yè)、不同企業(yè)高效組織與人力資源體系、集團(tuán)化風(fēng)險(xiǎn)管控體系的構(gòu)建及企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期高效開展組織變革與人力資源工作的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

丁堅(jiān)老師至今已有十五年以上的人力資源管理工作與咨詢經(jīng)驗(yàn)；十年以上職業(yè)講師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)數(shù)百家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢和管理變革項(xiàng)目。

 

• 地 產(chǎn) 鐵 軍 ——引爆房地產(chǎn)銷售團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及凝聚力成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)

   

  一、創(chuàng)建房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)1.熱身2.介紹培訓(xùn)目的、形式和守則。3.樹立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)4.組建團(tuán)隊(duì)1)房地產(chǎn)人員為什么要設(shè)定目標(biāo)2)目標(biāo)對(duì)人生及事業(yè)的影響3)目標(biāo)的游戲 4)制定銷售目標(biāo)的SMART原則 5)如何分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)6)游戲目標(biāo)與障礙5.教練視頻二、房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵信念培植1.打破固有信念，改變只在一..

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• 中高層管理執(zhí)行力提升

   

  課程大綱第一講：商業(yè)人格-----執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，內(nèi)心的強(qiáng)大一、人格與商業(yè)為什么不行動(dòng)？要看別人怎么做？為什么心情煩燥，因?yàn)椴恢朗裁词菍?duì)的？為什么不做結(jié)果，因?yàn)樾闹袥]有原則；為什么不責(zé)任，因?yàn)橄Ｍ麆e人來(lái)承擔(dān)，這就是商業(yè)人格的缺失，讓我們執(zhí)行不起來(lái)，讓我們落后于優(yōu)秀公司，沒有獨(dú)立的人格，沒有內(nèi)心的強(qiáng)大，就沒有執(zhí)行的基因。二、商業(yè)人格1、三..

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• 建筑企業(yè)高效能執(zhí)行力

   

  【課程說(shuō)明】對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒有執(zhí)行力，交期、品質(zhì)、成本等就無(wú)法保障 就很難擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，很多建筑企業(yè)存在執(zhí)行不力的痛點(diǎn)。那么，怎樣鑄造強(qiáng)大的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)交期、品質(zhì)、成本的理想之巔呢？另外，不少企業(yè)上過(guò)執(zhí)行力方面的課程，但由于不系統(tǒng)，不能落地，往往停留在思維理念的層面，缺乏實(shí)效。顯然，企業(yè)需要能解決問(wèn)題的、有實(shí)..

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• 華為執(zhí)行力

   

  一，執(zhí)行力低下的原因（0.5小時(shí)）態(tài)度技能組織二，提升執(zhí)行力（1小時(shí)）1.責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向的文化2.對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度，把信送給加西亞3.干部四力之執(zhí)行力三，正確的目標(biāo)和途徑（1小時(shí)）1.做正確的事，對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)略目標(biāo)2.過(guò)程控制3.改進(jìn)流程，提升效率四，互動(dòng)（0.5小時(shí)）..

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• 7R執(zhí)行力體系建設(shè)

   

   課程說(shuō)明：沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但問(wèn)題是，怎樣鑄造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)理想之巔，截至今日，依然是困擾企業(yè)的“痛點(diǎn)”問(wèn)題。很多執(zhí)行力的培訓(xùn)課程，要么不夠系統(tǒng)，要么不能落地，還停留在思維意識(shí)的層面。蔣小華老師經(jīng)過(guò)10多年的沉淀、積累，并不斷打磨，推出《7R執(zhí)行力體系》課程，這套課程..

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• 班組長(zhǎng)執(zhí)行力提升

   

  課程綱要：第一章 解讀執(zhí)行力問(wèn)題1.何謂真正的執(zhí)行 2.執(zhí)行力為什么很重要 3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰(shuí)來(lái)執(zhí)行 誰(shuí)是執(zhí)行者 第二章 執(zhí)行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標(biāo)；2.標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；3.意志不堅(jiān)——缺乏毅力；4.拖延..

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