【培訓(xùn)對(duì)象】
課程設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清、層次不分明，授課表達(dá)時(shí)思維不嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)不突出、信息傳遞效果不明顯的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
1.學(xué)習(xí)建立結(jié)構(gòu)化思維必須的一個(gè)金結(jié)構(gòu)； 2.掌握建立課程內(nèi)部邏輯框架的兩種方法； 3.知曉并應(yīng)用金字塔思維內(nèi)部三種子結(jié)構(gòu)； 4.靈活應(yīng)用快速體現(xiàn)課程邏輯的四項(xiàng)原則； 5.把握研究、分析學(xué)員接受信息的五大法則； 6.收獲課程設(shè)計(jì)和表達(dá)、呈現(xiàn)的6+種模型及工具； 7.養(yǎng)成全腦思維習(xí)慣，提升高效、準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)化思維能力； 8.掌握開(kāi)發(fā)邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理、層次分明課件的能力； 9.掌握如何以終為始地緊盯課程目標(biāo)、完成課程任務(wù)的培訓(xùn)技巧； 10.學(xué)會(huì)如何挖掘?qū)W員的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)； 11.學(xué)會(huì)如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖軟件快速地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)； 12.學(xué)會(huì)如何有效地在授課表達(dá)時(shí)進(jìn)行信息傳遞。

課堂模擬再現(xiàn)
一、說(shuō)課
1.課程目的、培訓(xùn)目標(biāo)
2.課程主要內(nèi)容
3.課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)
4.授課及培訓(xùn)方法
5.案例及練習(xí)
二、講課
1.知識(shí)點(diǎn)講授
2.課程結(jié)構(gòu)介紹

導(dǎo)入 課程設(shè)計(jì)與表達(dá)的典型“五不”癥狀
一、信息不加工
1.不對(duì)信息進(jìn)行加工處理
2.對(duì)課程素材、案例的加工、整理、提煉不足
二、重點(diǎn)不突出
1.設(shè)計(jì)無(wú)重點(diǎn)
2.開(kāi)發(fā)忘難點(diǎn)
3.表達(dá)缺亮點(diǎn)
三、層次不分明
課程忌平鋪直敘
四、思維不嚴(yán)謹(jǐn)
1.知識(shí)點(diǎn)規(guī)劃界限不明顯
2.案例與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)不準(zhǔn)
五、邏輯不清晰
課程從開(kāi)始到結(jié)束間缺乏緊密的聯(lián)系

模塊一 金字塔原理應(yīng)用訓(xùn)練

第一講 認(rèn)識(shí)金字塔結(jié)構(gòu)
一、什么是金字塔結(jié)構(gòu)
1.工作場(chǎng)景演練
測(cè)試
演練
2.兩類結(jié)構(gòu)比較
案例分析
3.詳解金字塔結(jié)構(gòu)
討論
案例分析
二、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
1.心智法則一：有未知 加恐懼
（1）互動(dòng)演練：你記得住嗎
（2）案例分析：《新聞聯(lián)播》的“秘密”
2.心智法則二：記憶量 有限量
（1）生活情景角色扮演
（2）神奇的數(shù)字7
3.心智法則三：無(wú)關(guān)聯(lián) 不記憶
（1）互動(dòng)體驗(yàn)：你為什么記不住
（2）快速提升記憶力的奧秘
4.心智法則四：少且精 更入心
（1）案例討論：方式不同 效果不同
（2）案例分析：丘吉爾的精彩演講
5.心智法則五：愛(ài)歸類 人天性
（1）案例分析：寶寶的第一口奶
（2）案例討論：營(yíng)銷廣告中的分類應(yīng)用
6.心智法則六：同類別 論排序
案例分析：杰克･韋爾奇的營(yíng)銷理論
三、金字塔原理的四項(xiàng)原則
1.以終為始 結(jié)論先行
TOPS標(biāo)準(zhǔn)
2.嚴(yán)密論證 以上統(tǒng)下
總分標(biāo)準(zhǔn)
3.合理布局 歸類分組
MECE標(biāo)準(zhǔn)
4.有序推進(jìn) 邏輯遞進(jìn)
三種常見(jiàn)順序

第二講 構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
一、自上而下問(wèn)答法
1.自上而下建構(gòu)法步驟
2.步驟分解
3.案例分析
4.小組練習(xí)
二、自下而上概括法
1.自上而下建構(gòu)法步驟
2.步驟分解
3.案例分析
4.小組練習(xí)
三、結(jié)構(gòu)化接收信息萬(wàn)能模板
1.練習(xí)
2.萬(wàn)能模板

模塊二 課程設(shè)計(jì)與表達(dá)的邏輯

第一講 課程主題的邏輯
一、聚焦問(wèn)題
1.需求來(lái)源分析
2.需求調(diào)查存在的問(wèn)題
3.需求調(diào)查的類型與流程
4.需求調(diào)查的方法
二、確定目標(biāo)
1.需求調(diào)查的分析
2.擬定課程方向
3.確定培訓(xùn)目標(biāo)的思路和方法
4.選取課程主題
5.選定課程名稱

第二講 一級(jí)結(jié)構(gòu)的邏輯
一、結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)
1.案例分析
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題
二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的作用
1.便于講師
2.利于學(xué)員
3.便于第三方推廣
三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程和方法
1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟
3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模式
四、經(jīng)典課程開(kāi)發(fā)模型
1.PRM模型
2.2W1H模型
3.5W2H模型
4.SBS模型
5.3A模型

第三講 二級(jí)及以下結(jié)構(gòu)的邏輯
一、演繹推理
1.基本形式
2.高級(jí)形式
二、歸納推理
1.舉例
2.案例
三、演繹與歸納的轉(zhuǎn)換
1.用演繹結(jié)構(gòu)易造成障礙
2.用歸納結(jié)構(gòu)表達(dá)更清楚
3.演繹與歸納的轉(zhuǎn)換
四、經(jīng)典二級(jí)結(jié)構(gòu)模型
1.PREP模型
2.STAR模型
3.POP模型
4.4M1E模型
第四講 頁(yè)內(nèi)結(jié)構(gòu)的邏輯
一、頁(yè)面標(biāo)題的邏輯
1.好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)
2.提煉標(biāo)題的兩種方法
二、頁(yè)內(nèi)素材的邏輯
1.素材的類型
2.素材的甄選
第五講 表達(dá)的邏輯
一、表達(dá)的類型
1.PPT內(nèi)容
2.授課表達(dá)
二、頁(yè)面表達(dá)的邏輯
1.視覺(jué)化
2.圖表化
3.少就是多
三、授課表達(dá)的邏輯
1.課堂結(jié)構(gòu)化表達(dá)框架
2.結(jié)構(gòu)化表達(dá)訓(xùn)練
3.經(jīng)典表達(dá)模型

模塊三 高效設(shè)計(jì)的邏輯

第一講 應(yīng)用思維導(dǎo)圖提升課程設(shè)計(jì)效率
一、思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)
1.思維導(dǎo)圖的由來(lái)與功能
2.思維導(dǎo)圖的閱讀
3.思維導(dǎo)圖的繪制步驟與方法
4.思維導(dǎo)圖的繪制技巧與規(guī)則
二、MindManager軟件的應(yīng)用
1.MindManager的操作與使用
2.用MindManager規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)
3.用MindManager快速調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

第二講 應(yīng)用工具提升PPT課件的制作效率
一、美化大師的使用
1.快速制定高大上的PPT模板
2.輕松完成PPT目錄的編制
3.快速繪制頁(yè)面圖表、圖示
二、Nordri Tools的使用
1.“一鍵一統(tǒng)一”功能
2.“彩色庫(kù)”功能
三、挖掘高質(zhì)量圖片素材
1.經(jīng)典好圖網(wǎng)站分享
2.圖片在PPT中的處理技巧

模塊四 課程總結(jié)與回顧 

思維軟實(shí)力塑造專家
美國(guó)認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
英國(guó)認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師
《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認(rèn)證講師

雙證MBA
四大專業(yè)學(xué)士：
英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、人力資源、工商企業(yè)管理

16年國(guó)企(中國(guó)電信)實(shí)操歷練積累：
先后經(jīng)歷電信分家、CDMA運(yùn)營(yíng)、ICT轉(zhuǎn)型、互聯(lián)網(wǎng)化改造等數(shù)次企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型，從基層一線開(kāi)始快速成長(zhǎng)為縣公司最年輕的中層干部，并且步步為營(yíng)競(jìng)聘至省級(jí)總部，對(duì)電信企業(yè)的管理、業(yè)務(wù)、流程、規(guī)章及文化有深刻的了解。并曾擔(dān)任中國(guó)電信企業(yè)文化宣講師、內(nèi)訓(xùn)師，獲得“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
19歲，以“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)進(jìn)入國(guó)企縣電信局，第二年就被評(píng)為全縣“優(yōu)秀技術(shù)員”，僅用3年時(shí)間升職為單位的中層干部，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)全縣10萬(wàn)電信用戶的計(jì)費(fèi)工作，當(dāng)期計(jì)費(fèi)改造工作、準(zhǔn)確率列全市第一；
23歲，被任命為縣電信公司公話中心主任，6個(gè)月時(shí)間實(shí)現(xiàn)五百多萬(wàn)張電話卡銷售一空，創(chuàng)下全市業(yè)績(jī)第一佳績(jī)；
24歲，上任縣電信公司新成立的商業(yè)客戶部主任，負(fù)責(zé)全縣一半電信用戶的銷售服務(wù)工作，帶領(lǐng)13名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)成員不到半年再次取得全市銷售業(yè)績(jī)第一，被評(píng)為“全市優(yōu)秀商客主管”；
25歲，被任命縣電信公司市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部主任，直接管理近50人，成為全市最年輕的后備干部，同年10月份以總成績(jī)第一成功競(jìng)聘到江西電信直屬單位江西電信信息產(chǎn)業(yè)有限公司，被人戲稱為江西電信坐“直升飛機(jī)”直接由縣連跳兩級(jí)升至省會(huì)南昌的第一人，期間獲“優(yōu)秀員工”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“最佳中層管理者”等諸多榮譽(yù)；
31歲，成為省電信公司采購(gòu)部主管，一年直接經(jīng)手的采購(gòu)金額近2億元，憑借一流的談判技巧每年為企業(yè)節(jié)約采購(gòu)資金近千萬(wàn)元，被譽(yù)為“采購(gòu)公開(kāi)招標(biāo)專家”。

業(yè)界知名認(rèn)證與深厚專業(yè)知識(shí)：
專注思維類培訓(xùn)課程多年，系統(tǒng)學(xué)習(xí)東尼博贊思維導(dǎo)圖、芭芭拉明托金字塔原理、結(jié)構(gòu)化思維、AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)等課程。曾擔(dān)任省電信公司員工成長(zhǎng)輔導(dǎo)及內(nèi)訓(xùn)講師，總結(jié)出的多套思維訓(xùn)練方法在全省推廣，并獲“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”等榮譽(yù)稱號(hào)。擅長(zhǎng)通過(guò)訓(xùn)練提升學(xué)員的思維效率，解決其邏輯思維能力弱、寫(xiě)作表達(dá)水平差、問(wèn)題處理水準(zhǔn)低、創(chuàng)新思維不足等問(wèn)題，培訓(xùn)效果明顯，得到了客戶的一致好評(píng)。自主研發(fā)的《金字塔原理實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練》、《想清楚說(shuō)明白寫(xiě)到位----結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)應(yīng)用訓(xùn)練》課程還被譽(yù)為真正可直接落地應(yīng)用的金字塔原理課程。  

• BIM在全過(guò)程成本管控中的應(yīng)用

   

  一、BIM的概念與應(yīng)用1、BIM的概念與特征（1）BIM的概念（2）BIM的起源（3）BIM的核心（4）BIM的特征二、BIM的應(yīng)用1、遠(yuǎn)景的BIM（1）遠(yuǎn)景BIM概述2、BIM的應(yīng)用（1）BIM與設(shè)計(jì)（2）BIM設(shè)計(jì)校驗(yàn)與碰撞檢查（3）管線綜合凈高分析3、正向設(shè)計(jì)（1）BIM正向設(shè)計(jì)概述（2）..

  ￥   元/ 天

  人氣：819  

  

• 科學(xué)管理 持續(xù)改進(jìn) 等級(jí)醫(yī)院評(píng)審質(zhì)量管理工具的應(yīng)用與落地

   

  課程背景： 隨著我國(guó)醫(yī)療改革的不斷深入與發(fā)展，醫(yī)療管理模式、發(fā)展模式、運(yùn)營(yíng)模式、服務(wù)模式正在經(jīng)歷前所未有的大變革。2020年的十四五規(guī)劃中，已經(jīng)明確未來(lái)中國(guó)大健康事業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向與目標(biāo)。面對(duì)時(shí)代的變革，國(guó)務(wù)院辦公廳由在今天6月4日發(fā)布了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推動(dòng)公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，要求力爭(zhēng)五年的時(shí)間做到全國(guó)公立醫(yī)院發(fā)展的三轉(zhuǎn)變，..

  ￥20,000   元/ 天

  人氣：1811  

  

• 金融科技與商業(yè)銀行個(gè)人消費(fèi)信貸結(jié)合 在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)銷方面的應(yīng)用解決方案

   

  一、金融科技的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)（一）宏觀背景（二）移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展使互聯(lián)網(wǎng)金融成為可能（三）互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)傳統(tǒng)銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)的顛覆和沖擊（四）互聯(lián)網(wǎng)金融成為大勢(shì)所趨（五）傳統(tǒng)商業(yè)銀行的應(yīng)對(duì)策略二、互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新模式介紹（一）總體介紹（二）網(wǎng)絡(luò)銀行（三）第三方支付（四）網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)交易平臺(tái) （五）財(cái)富管理（六）個(gè)人..

  ￥   元/ 天

  人氣：1861  

  

• 金融科技背景下商業(yè)銀行個(gè)人消費(fèi)營(yíng)銷、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和風(fēng)控方面的應(yīng)用解決方案

   

  一、商業(yè)銀行與互金公司消費(fèi)信貸商業(yè)模式比較分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒1、銀行：線下——互金平臺(tái)：線上、O2O2、銀行：散客模式、白名單模式——互金平臺(tái)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)模式、場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)模式3、銀行：銀行高貢獻(xiàn)客戶——互金平臺(tái)：學(xué)生、農(nóng)民、工人、白領(lǐng)、中低收入客群、買房人，租房人、買車人、租車人..

  ￥   元/ 天

  人氣：1764  

  

• 人工智能發(fā)展及在金融行業(yè)中的應(yīng)用

   

  人工智能發(fā)展及在金融行業(yè)的應(yīng)用 課程重點(diǎn)：人工智能產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 ..

  ￥   元/ 天

  人氣：1217  

  

• 大數(shù)據(jù)在人力資源中的應(yīng)用

   

  一、大數(shù)據(jù)及其特點(diǎn) 二、大數(shù)據(jù)的本質(zhì)是洞察1. 洞察未來(lái)趨勢(shì)2. 洞察管理規(guī)律3. 洞察客戶需求4. 洞察員工表現(xiàn)5. 洞察客戶誠(chéng)信6. 洞察合適人選 三、大數(shù)據(jù)與人力資源管理 1. 大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)人員升遷與離職 2. 大數(shù)據(jù)與人才發(fā)現(xiàn) 3. 獵頭公司是怎么找人的？ 4. 大數(shù)據(jù)與人才管理 5. 大數(shù)據(jù)能..

  ￥   元/ 天

  人氣：1397