課程說(shuō)明：
本課程旨在通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)者的思維與管理方法，打造卓越的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，從而倍增企業(yè)業(yè)績(jī)。課程將著重從自身影響力的修煉、角色定位、激勵(lì)與考核層面提升領(lǐng)導(dǎo)力。

培訓(xùn)風(fēng)格：

課程以互動(dòng)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、操作性為宗旨。激情、幽默的演講，具有極強(qiáng)的感染力與震撼力。內(nèi)容貼切，氛圍活躍、案例經(jīng)典，分析透徹。

 

課程綱要：
一、領(lǐng)導(dǎo)力概述
1) 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力缺失問(wèn)題；
2) 領(lǐng)導(dǎo)力是什么？
3) 領(lǐng)導(dǎo)者該做哪些事情？
4) 領(lǐng)導(dǎo)力的效果階梯
5) 領(lǐng)導(dǎo)力與影響力的修煉

二、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)人的思維與角色定位
1) 三大思維：
A. 執(zhí)行力是管理出來(lái)的，不是要求出來(lái)的；
B. 員工的執(zhí)行力=管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
C. 出現(xiàn)問(wèn)題85%的原因是由于系統(tǒng)的低效，應(yīng)修好路而不是歸罪于人。
2) 執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)人三大角色定位：
A. 人力資源專家：戰(zhàn)略好壞的標(biāo)準(zhǔn)是否有合適的執(zhí)行人才；
B. 公司文化第一推動(dòng)者：領(lǐng)導(dǎo)性格與氣質(zhì)決定團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；
C. 至少把三分之一的時(shí)間用在執(zhí)行上：領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間在哪里，重點(diǎn)就在哪里。

三、真正的領(lǐng)導(dǎo)只為結(jié)果買單
1) 員工和企業(yè)是什么關(guān)系？
a:合作關(guān)系：商業(yè)價(jià)值交換；
b:客戶關(guān)系：你提供價(jià)值，我支付報(bào)酬；
c:結(jié)果關(guān)系：企業(yè)只為結(jié)果買單，員工靠結(jié)果生存
2) 執(zhí)行是什么？執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)，企業(yè)要結(jié)果不要理由；
3) 九段秘書的測(cè)試：你的員工是幾段？結(jié)果值多少錢？
4) 做結(jié)果三思：
A:結(jié)果是誰(shuí)要的？客戶
B:結(jié)果要有什么？?jī)r(jià)值
C:結(jié)果有什么用？交換
5) 如何獲得結(jié)果？
a：商業(yè)關(guān)系：假如我是企業(yè)獨(dú)立的外包商，會(huì)怎么辦？
c: 職業(yè)底線：假如我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)客戶要結(jié)果，會(huì)怎么樣？
b：黑白分明：每筆“訂單”確認(rèn)清楚---定義、復(fù)述、承諾；
d：創(chuàng)造結(jié)果：沒(méi)有條件創(chuàng)造條件，沒(méi)有結(jié)果創(chuàng)造結(jié)果。
 

四、領(lǐng)導(dǎo)從鎖定責(zé)任開(kāi)始
1) 為什么員工總有許多“合理”借口？---責(zé)任是否鎖定？
2) 2大陷阱問(wèn)題：
A:請(qǐng)示：轉(zhuǎn)移責(zé)任的謊言；
B:團(tuán)隊(duì)：人多力量反而下降；
3) 鎖定責(zé)任的四個(gè)步驟：
A:結(jié)果定義:是否具有時(shí)間、價(jià)值、可考核的標(biāo)準(zhǔn)
B:一對(duì)一的責(zé)任:一件工作一個(gè)負(fù)責(zé)人
C:跟蹤檢查:人們不做你希望的，只做你檢查的
D:結(jié)果考核：人人有利-人人有責(zé)-人人有為

五、卓越領(lǐng)導(dǎo)人讓員工自動(dòng)自發(fā)
1) 塑造夢(mèng)想：明確就是力量；
A. 造夢(mèng)：人因夢(mèng)想而偉大
B. 傳播：讓夢(mèng)想深入人心
C. 追逐：為夢(mèng)想全力以赴
D. 兌現(xiàn)：有夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)
2) 100%的責(zé)任溝通：執(zhí)行力不佳溝通惹得禍；
A. 溝通目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成結(jié)果
B. 溝通步驟:編碼、解碼、反饋
C. 溝通底線：說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的
3) 修人先修路
A. 1種思維：好的制度制造好人；
B. 1個(gè)心態(tài)：做企業(yè)就是做制度；
C. 2個(gè)方法：修路與設(shè)置紅綠燈；
D. 3個(gè)步驟：標(biāo)準(zhǔn)化、查核化、獎(jiǎng)懲化。
4) 即時(shí)激勵(lì)與關(guān)鍵指標(biāo)考核
A. 激勵(lì)理論依據(jù)與即時(shí)性
B. 激勵(lì)的具體策略
C. 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)設(shè)定原則
D. 企業(yè)考核的五個(gè)步驟
5) 造人先造魂
A. 執(zhí)行文化需要第5級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人
B. 執(zhí)行文化落地三步曲：慎提理念、重提案例、多建載體

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

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  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

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• 銀行行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話充分說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國(guó)企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒(méi)有經(jīng)過(guò)成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒(méi)有..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 領(lǐng)導(dǎo)變革：打造卓越的七維領(lǐng)導(dǎo)力

   

  課程背景：我們正處于十倍速的數(shù)字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國(guó)企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！然而，領(lǐng)導(dǎo)力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中最為致命的障礙和短板。您的領(lǐng)導(dǎo)力如何？您存在領(lǐng)導(dǎo)力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者？如何使組織中形形色色的人有效地打造卓越企業(yè)？如何促使部屬?gòu)谋砻娣牡秸嫘姆瞰I(xiàn)，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團(tuán)隊(duì)重振士氣，實(shí)現(xiàn)組織裂變..

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