【培訓(xùn)對象】
【課程對象】企業(yè)全員

【培訓(xùn)收益】
1、對組織： 員工能力提升：提高員工思考和表達(dá)水平，更容易抓住問題的本質(zhì)并達(dá)成共識 組織效率提升：建立彼此交流時(shí)共同的思維和語言平臺，提高組織效率 公司形象提升：溝通時(shí)，給客戶及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象 2、對個(gè)人： 獨(dú)立思考能力：理解結(jié)構(gòu)化思維的核心理念，能清晰而全面的進(jìn)行思考 溝通表達(dá)能力：表達(dá)時(shí)，使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，能更有效說服他人 會議引導(dǎo)能力：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)理清思路、快速達(dá)成共識并找到問題的解決方案 說服能力提升：在短時(shí)間內(nèi)找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，形成具有說服力的匯報(bào)材料

 單元一 構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維
1. 有職場的地方就有結(jié)構(gòu)化思維
2. 結(jié)構(gòu)化思維與企業(yè)整體效能提升
1) 結(jié)構(gòu)化思維對個(gè)人效能的提升
2) 結(jié)構(gòu)化思維對企業(yè)效能的提升
3. 咨詢行業(yè)的總結(jié)：結(jié)構(gòu)化思維三大寶
4. 從結(jié)構(gòu)化思維到表達(dá)三要素
5. 結(jié)構(gòu)化思維運(yùn)用的兩大原則
1) 課堂練習(xí)：什么時(shí)候開會合適？
6. 結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1) 結(jié)論先行
2) 上下對應(yīng)
3) 分類清楚
4) 排序邏輯
5) 課堂練習(xí)：閱讀文章找出結(jié)構(gòu)化思維基本要求并標(biāo)示
6) 課堂練習(xí)：閱讀文章找出中心思想
7) 課堂練習(xí)：哪里不結(jié)構(gòu)？
7. 結(jié)構(gòu)化思維接收信息的四個(gè)步驟
1) 識別：識別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2) 對應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系
3) 結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
4) 表達(dá)：概括主題句，引出縱向＆橫向結(jié)構(gòu)的涵義
8. 挖掘大腦的自動歸納組織的能力
1) 課堂練習(xí)：構(gòu)建結(jié)構(gòu)化金字塔結(jié)構(gòu)
2) 課堂練習(xí)：用一句話概括全文

單元二 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
1. 自上而下的疑問回答式
1) 確定主要問題
2) 寫出對該問題的回答
3) 課堂練習(xí)：新產(chǎn)品介紹如何寫？
4) 課堂練習(xí)：工作/生活中如何運(yùn)用？
2. 問題九宮格
3. 自下而上的概括總結(jié)式
4. 自下而上的概括總結(jié)式于工作中的運(yùn)用
5. 麥肯錫的30秒電梯匯報(bào)法則
1) 確保嚴(yán)格的上下對應(yīng)
2) 關(guān)注文字涵義
3) 改變語音、改變世界
4) 結(jié)構(gòu)化思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境
5) 課堂練習(xí)：平時(shí)工作中的描述性概括

單元三 橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
1. 演繹論證結(jié)構(gòu)
1) 演繹論證的定義
2) 演繹的兩種形式
3) 課堂練習(xí)：閱讀文章梳理橫向結(jié)構(gòu)
2. 歸納論證結(jié)構(gòu)
1) 歸納論證的定義
2) 歸納的常見形式
3) 排序的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
4) 分類的MECE原則
5) 課堂練習(xí)：分類的MECE原則
3. 歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1) 演繹與歸納的推理過程對比
2) 演繹論證的利弊
3) 歸納論證的利弊

單元四 序言的講故事結(jié)構(gòu)
1. 序言結(jié)構(gòu)的基本要素
1) 四要素
2. 常見的序言模式
1) 三種變形
2) 課堂練習(xí)：工作中的某項(xiàng)匯報(bào)

 

 
王靜 （常駐地：北京）

講師背景
清華大學(xué)、浙江大學(xué)總裁班客座教授
中國人民大學(xué)、山東大學(xué)等高校客座教授
華為大學(xué)特聘講師
富士康大學(xué)特聘講師
中國移動集團(tuán)培訓(xùn)指定培訓(xùn)導(dǎo)師
中國工商銀行、招商銀行等多期返聘講師
中央電視臺特聘專家講師 人社部一級人力資源管理師/企業(yè)培訓(xùn)師
人社部職業(yè)生涯規(guī)劃師（二級）
高級企業(yè)培訓(xùn)師
人力資源測評師（中級）
CFT引導(dǎo)式培訓(xùn)師
樂視集團(tuán)-培訓(xùn)顧問-主導(dǎo)培訓(xùn)體系搭建
極致車網(wǎng)-培訓(xùn)顧問-主導(dǎo)創(chuàng)建極致學(xué)院

專業(yè)實(shí)踐
王靜老師具有15年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)；10多年管理培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)、曾為多家國企、央企、銀行等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、任國內(nèi)專業(yè)咨詢公司策劃咨詢師、培訓(xùn)講師；
國內(nèi)多家知名高?？妥淌凇⑷A為\華為大學(xué)、富士康大學(xué)特聘講師、中國移動集團(tuán)指定導(dǎo)師、中國工商銀行、招商銀行等多期返聘講師。
王靜老師具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)及管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，曾參與多家500強(qiáng)企業(yè)管理大學(xué)搭建、培訓(xùn)體系搭建、系統(tǒng)課程研發(fā)及交付、管理培訓(xùn)生培訓(xùn)體系優(yōu)化、“模擬訓(xùn)練”項(xiàng)目推進(jìn)、“為客瘋狂”等項(xiàng)目落地。幫助企業(yè)以效能為先思維結(jié)合培訓(xùn)與訓(xùn)練催化，從而達(dá)成落地與產(chǎn)能突破。

授課特點(diǎn)
實(shí)戰(zhàn)性 + 針對性 + 系統(tǒng)理論 + 復(fù)合式教學(xué)
“學(xué)得好、玩得嗨、跟得緊、用得實(shí)”是學(xué)員反饋時(shí)提到最多的。
多年的現(xiàn)場授課，注重邏輯、條理清晰、重點(diǎn)突出且生動直觀

• 結(jié)構(gòu)化思維與職場表達(dá)

   

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• 對公客戶經(jīng)理結(jié)構(gòu)化拜訪技能提升

   

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