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高效團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)課程大綱

課程編號(hào):53233

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(zhǎng):1 天

課程人氣:332

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:侯春梅

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)的中基層管理人員

【培訓(xùn)收益】
1、使學(xué)員從內(nèi)心激發(fā)出對(duì)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),提升工作熱情,認(rèn)可團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo); 2、提升學(xué)員目標(biāo)感,使學(xué)員掌握引導(dǎo)下屬達(dá)成目標(biāo)的方法, 3、使學(xué)員結(jié)合下屬能力和意愿開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)與激勵(lì); 4、使學(xué)員能夠理解上級(jí)目標(biāo),開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力,提升組織績(jī)效水平。

導(dǎo)入:團(tuán)隊(duì)游戲思考
第一單元: 對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)
(一) 團(tuán)隊(duì)的基本要點(diǎn):
(二)工作群體與工作團(tuán)隊(duì):團(tuán)隊(duì)行為曲線
(三)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段:組合期、摸索期、共識(shí)期、發(fā)揮期
(四)產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素
(五)對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解
1、誤解一:把團(tuán)隊(duì)精神當(dāng)成了狹隘的集體主義
2、誤解二:把自己淹沒(méi)在團(tuán)隊(duì)中
3、誤解三:把自己當(dāng)成局外人
4、誤解四:把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成一種工具
(六)為什么會(huì)有壞團(tuán)隊(duì)——從我分析
1、表現(xiàn)一:物以類聚,人以群分
2、表現(xiàn)二:他有什么了不起?
3、表現(xiàn)三:誰(shuí)的人?
4、表現(xiàn)四:總是看到別人身上的缺點(diǎn)
5、表現(xiàn)五:各人顧各人
6、表現(xiàn)六:嚴(yán)于利己,寬以待人
(七)我們期待的好團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征
1、特征一:明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
2、特征二:共享
3、特征三:不同的團(tuán)隊(duì)角色
4、特征四:良好的溝通
5、特征五:共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范
6、特征六:歸屬感
7、特征七:有效授權(quán)
第二單元: 團(tuán)隊(duì)角色
(一)團(tuán)隊(duì)中的八種不同角色的比較分析
(二)團(tuán)隊(duì)角色的啟示:
1、啟示一:每一種角色都很重要
2、啟示二:一個(gè)人不可能完美,但是團(tuán)隊(duì)可以
3、啟示三:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要善于用人之長(zhǎng),容人之短
4、啟示四:尊重團(tuán)隊(duì)角色差異
5、啟示五:合作能彌補(bǔ)能力不足
(三)團(tuán)隊(duì)角色和組織角色的差異
(四)組織角色與團(tuán)隊(duì)角色的互補(bǔ)
(五)團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知
1、要點(diǎn)一:認(rèn)知自己的團(tuán)隊(duì)角色
2、要點(diǎn)二:認(rèn)知?jiǎng)e人的團(tuán)隊(duì)角色
3、要點(diǎn)三:讓別人認(rèn)知自己的團(tuán)隊(duì)角色
案例討論:某部門(mén)為何會(huì)出現(xiàn)“一盤(pán)散沙”的現(xiàn)象?
第三單元:團(tuán)隊(duì)精神
(一)何謂團(tuán)隊(duì)精神
1、團(tuán)隊(duì)精神的兩層含義:與別人溝通交流的能力、與人合作的能力
2、團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ):揮灑個(gè)性
3、團(tuán)隊(duì)精神的核心:協(xié)同合作
4、團(tuán)隊(duì)精神的最高境界:凝聚力
(二)團(tuán)隊(duì)精神的培育
1、善于看他人之長(zhǎng),欣賞他人優(yōu)點(diǎn)
2、要看清自己的位置
3、團(tuán)隊(duì)使命的認(rèn)同
小組討論:當(dāng)與自己不喜歡的人合作時(shí)怎么辦?
(四)如何打造團(tuán)隊(duì)精神
1、營(yíng)造相互信任的組織氛圍
2、團(tuán)隊(duì)精神從小事抓起
3、在組織內(nèi)慎用懲罰
4、建立有效的溝通機(jī)制
5、逐步形成團(tuán)隊(duì)的行為習(xí)慣和行事規(guī)范
6、進(jìn)行人性化管理
小組討論:你準(zhǔn)備怎樣培育你所屬團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力?
第四單元:建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
(一)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì):
1、如何用5W1H方法來(lái)建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)?
(二)考核高效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)
1、強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)意識(shí)
2、執(zhí)行力
3、創(chuàng)新力
4、團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作
(三)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)
1、補(bǔ)短板:高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)之一
2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)之二
3、打造優(yōu)秀平臺(tái)——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)之三
小組討論:你在團(tuán)隊(duì)中是一個(gè)什么樣的角色,你應(yīng)該怎樣扮演好這個(gè)角色?
第五單元:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
(一)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)原理的應(yīng)用
1、激勵(lì)原理:需求層次、期望、公平、強(qiáng)化、平衡及雙因素理論
2、領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)方法
3、激勵(lì)三部曲
4、員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)
5、非物質(zhì)激勵(lì)方法在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 
6、人員離職的征兆管理與留住有價(jià)值的員工 
7、怎樣使團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生獨(dú)特的激勵(lì)效果
8、各類員工都適用15個(gè)激勵(lì)技巧
9、組織氣氛營(yíng)造的6個(gè)維度以及敬業(yè)度測(cè)評(píng)方法(Q12)
測(cè)評(píng)研討:敬業(yè)度測(cè)評(píng)及提高員工敬業(yè)度的方法探討
(二)教練式輔導(dǎo)技巧
1、低意愿、低技能——(低任務(wù)、高支持)幫助他做出決定
2、高意愿、低技能——(高任務(wù)、低支持)引導(dǎo)、指揮式
3、低意愿、高技能——(高任務(wù)、高支持)說(shuō)服式
4、意愿不定,高技能—(低任務(wù)、高支持)支持式
5、高意愿、高技能——(任務(wù)高低均可,低支持)授權(quán)式
案例研討:分組進(jìn)行7個(gè)案例討論
(三)教練式的下屬激勵(lì)
1、下屬為何缺乏責(zé)任感
2、為何要成為管理教練
3、管理教練的四大步驟
(1)厘清目標(biāo)
(2)反映真相
(3)遷善心態(tài)
(4)計(jì)劃行動(dòng)
情景模擬:如何引導(dǎo)下屬完成一個(gè)比較艱巨的任務(wù)
總結(jié):用思維導(dǎo)圖來(lái)繪制《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)》課綱 

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