開場：品牌行業(yè)分析
第一單元  羊絨針織行業(yè)現(xiàn)狀
1.行業(yè)概況
2.目前國內(nèi)羊絨市場發(fā)展
3.今后發(fā)展趨勢
第二單元  品牌介紹
1.國內(nèi)領(lǐng)先羊絨品牌情況介紹
2.客群的了解及定位

第一篇  銷售禮儀
第一單元  迎賓禮儀
1.SI禮儀
2.導(dǎo)購禮儀
第二單元  禮儀訓(xùn)練
1.面部、頭發(fā)、飾品、服裝、香水、手部、鞋
2.站姿、走姿、蹲姿
3.專業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：微笑、眼神、手勢
課堂互動(dòng)訓(xùn)練：學(xué)員演練，講師觀看、講解、指導(dǎo)。讓學(xué)員真正體會禮儀的用意及讓顧客真正體會到舒適的服務(wù)。使學(xué)員回到終端，可以真正運(yùn)用更好的維護(hù)品牌形象。

第二篇 銷售人員心態(tài)的把控
1.培訓(xùn)收益：
讓銷售人員真正的認(rèn)識及反省自己的內(nèi)心，化解各種抱怨
讓銷售人員明白如何調(diào)整自己的積極心態(tài)
更加清楚自己的思維模式是如何影響自己的業(yè)績、工作、人際關(guān)系及生活的
2.課程內(nèi)容：
銷售中顧客經(jīng)常問到，難以回答的問題匯總
解釋問題的根源
導(dǎo)購的注意力如何影響銷售業(yè)績
  自我催眠方法調(diào)整銷售中的恐懼
定義轉(zhuǎn)換法三步驟
次感元調(diào)整法
勇者為王法
正常幸福法
專柜銷售人員掙錢需具備的6項(xiàng)能力
店鋪每月完成任務(wù)的秘訣——業(yè)績管理
課堂互動(dòng)訓(xùn)練：通過現(xiàn)場練習(xí)，幫助銷售人員調(diào)整內(nèi)心深處對顧客的恐懼心理。以后面對同樣的顧客的時(shí)候知道如何化解。

第三篇 顧客類型的分析
1.培訓(xùn)收益：
潛在顧客的數(shù)量直接影響成交的數(shù)量
顧客在店鋪多停留15秒鐘，無形就會增加銷售
讓銷售人員深知任何顧客都是潛在的顧客
2.課程內(nèi)容：
對自我定位—什么是高品質(zhì)的服務(wù)
影響顧客情感的因素
商品本身影響
購物環(huán)境影響
消費(fèi)者心理準(zhǔn)備影響
按顧客購買目標(biāo)的確定程度分類
獨(dú)立自主型
不確定型
盲目型
按顧客對商品知識程度劃分
知識型
略知型
無知型
顧客態(tài)度的類型
完全相信型
部分相信型
不相信型
攔截顧客的實(shí)用方法
心理學(xué)顧客的五大模式十種人
自我判定型
外界判定型
一般型
特定型
求同型
求異型
追求型
逃避型
成本型
品質(zhì)型

第四篇 顧客愿意向喜歡的人購買產(chǎn)品——迅速讓顧客喜歡你的方法
1.培訓(xùn)收益：
如何給顧客美好的第一印象
如何減少顧客進(jìn)店后的購買心理壓力
接近顧客的最佳時(shí)機(jī)
和顧客成為朋友的方法
快速辨別顧客的類型
2.課程內(nèi)容：
6秒定律——顧客第一印象
迅速讀懂顧客潛在的模式
視覺型
聽覺型
感覺型
影響顧客思維模式及引導(dǎo)
情緒同步法
鏡面印現(xiàn)法
顧客潛在的文字模式
視覺型文字
聽覺型文字
感覺型文字
快速消除顧客的逆反心理的方法
出其不意法
合一架構(gòu)法
3.課堂互動(dòng)訓(xùn)練
幫助銷售人員了解顧客的潛意識思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)更快的進(jìn)入顧客的模式，迅速達(dá)到如同一家人的結(jié)果。
使銷售人員更快的“牽著”顧客的思維走，達(dá)到引導(dǎo)及教育顧客的目的，為下一步銷售做好鋪墊。
“病毒傳染”。通過模仿訓(xùn)練，學(xué)會顧客不為人知的潛意識行為習(xí)慣，同時(shí)更好的影響及引導(dǎo)顧客。

第五篇 掌握顧客購物過程中的心理變化
1.培訓(xùn)收益
了解顧客內(nèi)心深處的真正需求分析
掌握迅速找到顧客需求的方法
使銷售人員立即可以使用的話術(shù)方法
2.課程內(nèi)容
消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)的類型
生理性購買動(dòng)機(jī)
心理性購買動(dòng)機(jī)
社會性購買動(dòng)機(jī)
消費(fèi)者的具體購買動(dòng)機(jī)
求實(shí)購買動(dòng)機(jī)
求新、求異購買動(dòng)機(jī)
求美購買動(dòng)機(jī)
求名購買動(dòng)機(jī)
從眾購買動(dòng)機(jī)
求癖購買動(dòng)機(jī)
求便購買動(dòng)機(jī)
顧客做出購買決定的潛意識分析
追求快樂逃離痛苦
顧客內(nèi)心深處購買標(biāo)準(zhǔn)分析
范圍縮小法—快速找到顧客真正需求
3.課堂互動(dòng)游戲
撲克牌：幫助銷售人員明白如何引導(dǎo)顧客的思維。同時(shí)結(jié)合下面的課堂訓(xùn)練進(jìn)行話術(shù)總結(jié)，使銷售人員直接運(yùn)用到工作中。
4.課堂互動(dòng)訓(xùn)練
幫助銷售人員明白顧客隱藏內(nèi)心深處的需求，了解人到底在買什么
幫助銷售人員根據(jù)自己品牌的實(shí)際情況進(jìn)行銷售話術(shù)總結(jié)

第六篇 最容易打動(dòng)顧客的產(chǎn)品介紹方式
1.培訓(xùn)收益
首先使銷售人員懂得如何分析自己的產(chǎn)品，如何喜歡自己的產(chǎn)品
使銷售人員懂得如何根據(jù)顧客的需求來正確的描述產(chǎn)品
2.課程內(nèi)容
心錨五步建立法——心理學(xué)催眠技巧
和自己的產(chǎn)品談戀愛——如何分析產(chǎn)品
介紹產(chǎn)品的七個(gè)方法
利用人的視覺、聽覺、感覺感官系統(tǒng)介紹產(chǎn)品
課堂互動(dòng)訓(xùn)練：根據(jù)目前上市的款式，進(jìn)行現(xiàn)場產(chǎn)品分析演練，使銷售員更加深刻理解與掌握產(chǎn)品的分析方法，以便回到店鋪中進(jìn)行運(yùn)用。

第七篇 讓顧客購買多樣產(chǎn)品的技巧——附加銷售
1.培訓(xùn)收益
試穿是銷售中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)讓銷售人員明白顧客在什么時(shí)候試穿合適
讓銷售人員清楚的認(rèn)識到附加銷售是完成任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)掌握附加銷售的方法
2.課程內(nèi)容
引導(dǎo)顧客試穿/用的方法
顧客試穿/用時(shí)的注意事項(xiàng)
顧客不去試穿/用的原因分析
附加銷售的時(shí)機(jī)
提高附加銷售的快速方法

第八篇 巧妙解除顧客的各種借口
1.培訓(xùn)收益
顧客說“不”等于銷售剛開始
巧妙回答顧客的異議，業(yè)績增長30％
2.課程內(nèi)容
顧客說“不”≠拒絕
顧客產(chǎn)生借口的原因
變被動(dòng)為主動(dòng)的方法
六種顧客抗拒原因的分析
7種顧客抗拒的說服策略
3.課堂互動(dòng)游戲
對抗：幫助銷售人員了解顧客抗拒的真正原因
4.課堂互動(dòng)訓(xùn)練：根據(jù)在終端銷售過程中遇到的各種顧客提出的問題，進(jìn)行分析解答，讓銷售人員對課程中的技巧進(jìn)行及時(shí)的掌握，同時(shí)總結(jié)出問題話術(shù)，使銷售人員回到工作崗位上立即可以使用。

第九篇 讓顧客快樂的購買
1.培訓(xùn)收益
讓導(dǎo)購學(xué)會讓顧客在不知不覺中成交
讓銷售清楚成交是一件非常容易的事情
2.課程內(nèi)容
成交的誤區(qū)
成交的信號
成交6法
3.課堂互動(dòng)游戲：一封家書。讓銷售人員明白在銷售過程中沒有不可能，只要用心去做，通過團(tuán)隊(duì)的配合，一切皆有可能。

第十篇  售后處理
1.培訓(xùn)收益
遇到無理蠻纏的顧客不知道如何應(yīng)對
售后處理完了，顧客也流失了
2.課程內(nèi)容
顧客心理變化根源分析
巧妙處理售后的技巧
心理補(bǔ)償，維護(hù)品牌形象
顧客滿意度≠回頭
3.課堂互動(dòng)訓(xùn)練：模擬售后各種問題場景，實(shí)際利用學(xué)到的技巧來解決問題，讓學(xué)員真正掌握技巧，以后再遇到類似的事情，知道如何讓顧客更滿意的同時(shí)更好的維護(hù)品牌形象。

心理學(xué)營銷研究專家
清華大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士
國際積極心理學(xué)大會中國區(qū)特邀代表
戰(zhàn)略連鎖業(yè)“耿源體系”聯(lián)合創(chuàng)始人
上海交大/浙江大學(xué)/深圳大學(xué)客座教授
曾任深港四家著名媒體記者
曾任香港天時(shí)印刷集團(tuán)大區(qū)營銷總監(jiān)
曾任海外10萬人團(tuán)隊(duì)事業(yè)教育培訓(xùn)總監(jiān)
出版發(fā)行《金葵花寶典》心理學(xué) 博文100余篇
為中國移動(dòng)、電力系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、政府機(jī)構(gòu)、MBA班、500強(qiáng)企業(yè)、著名零售品牌約190余家授課超過700天，返課率87%以上

李世源老師課程特點(diǎn)的3 3 4 5 6 ——

表現(xiàn)課程三大特質(zhì)：
實(shí)用性：直指節(jié)點(diǎn)，透徹頓悟。
思想性：系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，集成思路。
嵌入性：啟發(fā)右腦，練習(xí)深度。
追求課程三大風(fēng)格：
開放式：讓學(xué)員不拘一格釋放正念。
流淌式：讓學(xué)員在愉悅中忘了時(shí)間。
窗口式：讓學(xué)員找準(zhǔn)自己成長切片。
與眾不同四大互動(dòng)：
性格互動(dòng)：從頭到尾把性格最有感染力的一面呈現(xiàn)到底。
經(jīng)歷互動(dòng)：案例串聯(lián)觀點(diǎn)，講誰的案例都不如講自己的。
生活互動(dòng)：就低不就高，讓多數(shù)學(xué)員聽懂必先基于生活。
思維互動(dòng)：不斷拋出高價(jià)值的典型問題，客觀點(diǎn)評分析。
滿足學(xué)員五大需求：
實(shí)用的需求：課前調(diào)研，課中專業(yè)。
互動(dòng)的需求：學(xué)員參與，分享智慧。
尊重的需求：兼顧層級，求同存異。
娛樂的需求：輕松學(xué)習(xí)，感性吸收。
審美的需求：語言清新，張弛有度。
輸出課程六大價(jià)值：
給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員。
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。
給體驗(yàn)——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動(dòng)與共享。
給思想——培訓(xùn)師對核心內(nèi)容的獨(dú)立見解與思考。
給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
給工具——給予訓(xùn)后評估與延伸落地使用的方法。
品牌課程：
《銷售心理技術(shù)實(shí)訓(xùn)》（門店版/通用版）  1-2天
《性格領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》  2天
《耿源體系》（精品班/公開課）  2天1夜
行業(yè)課程：
《心理學(xué)撬動(dòng)銀行產(chǎn)品營銷》  1天
通用課程：
《壓力的心理資本應(yīng)對》  2天
《新生代員工管理心法》  1天
《職場幸福力/心福利——向心理資本要績效》  1天
《心理學(xué)的管理應(yīng)用》    1-2天
《情緒智慧與人際效能》  1天

部分客戶點(diǎn)評：
我對李老師印象最深的是其課程的實(shí)用性和高尚的敬業(yè)精神。我們連續(xù)采購李老師13期《新生代員工管理心法》課程，盡管是內(nèi)容相同的循環(huán)課，但李老師每次都會根據(jù)學(xué)員的具體要求注入新元素，將課程共升級了四次。在講師中實(shí)屬罕見！
——廣東省建行某主任
市場有的老師一上課就咬牙切齒、手舞足蹈、捶胸頓足，深怕學(xué)員聽不見似的，一天下來聽得很累。而李老師的《用心理資本應(yīng)對職場壓力》，我們連續(xù)上了5期，課程整體感很好，娓娓道來，語言清新流暢，幾乎找不到一句廢詞，很有推理能力，不知他是咋練就的？希望李老師能輔導(dǎo)一下上面說過的那些老師。呵呵！
——江西省中行某處長
聽了李老師的《職場壓力判斷與應(yīng)對》，幫助我們的銷售人員改善了銷售心理上的一些大問題，今年上半年至少提升業(yè)績15%。
——上海全人科技集團(tuán)某總
大學(xué)里講心理學(xué)的老師很多，心理學(xué)相關(guān)的課特別難上，要么過于理論化，讓學(xué)員睡倒一大片；要么滿天飛，無法操作。李老師能將心理學(xué)課程生活化、趣味化、通俗化，特別是很好地結(jié)合圖片、測試、游戲、視頻、分享、個(gè)案點(diǎn)評等形式，觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，讓學(xué)員記憶深刻。在深度、易懂、體系、互動(dòng)方面，看出來李老師一定是下了很大功夫。
——蘇州華東家具雜志某總編
在《性格領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》課堂，我見識了李老師的理論功底不錯(cuò)，邏輯思維見長，能夠幫助高層管理者構(gòu)建一種實(shí)用的“理論思維”。而且李老師要言不煩、一語中的，總能把復(fù)雜的心理問題簡單化。哪怕是講個(gè)笑話、說個(gè)段子、插科打諢，都那么自如地與課程銜接。佩服！
——廣東省國稅局某主任
其實(shí)我自己這幾年也聽過很多課，總裁班、EMBA的、商學(xué)院的等等，不能說李老師比哪些老師都牛。但是，給知名企業(yè)銷售人員上課挺難的，特別是格力這次四五百人的《銷售心理技術(shù)實(shí)訓(xùn)》大課，既要照顧氣氛，又要注重實(shí)用，李老師分寸把握得比較好，學(xué)員滿意度是這幾年外請老師中最高的。謝謝李老師！
——廣東格力電器某總
我們從2008年一直邀請李老師給全局培訓(xùn)，總共超過40多期。由于他的課程思想性、實(shí)用性、趣味性和創(chuàng)新性比較強(qiáng)，以至于有人誤以為李老師是局級領(lǐng)導(dǎo)（可能跟李老師做過記者有關(guān)吧）。比如《心理學(xué)的管理應(yīng)用》，李老師極為認(rèn)真的專業(yè)能力和生動(dòng)風(fēng)趣的授課風(fēng)格，給我們印象特別深。他是個(gè)潛質(zhì)很大的老師。
——深圳市交委某莊局長
李老師很擅長將深?yuàn)W的銷售心理學(xué)用生活中的談戀愛、打麻將、逛街、做菜、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系講得讓學(xué)員們聽懂領(lǐng)會，這很不簡單！因?yàn)槲抑郎钊肷畛鋈菀?，深入淺出很難。期待與李老師繼續(xù)合作！
——合肥紅星美凱龍某總
我們這種大國企改制后的企業(yè)搞培訓(xùn)挺犯愁，每次總有人不是缺席就是遲到，要么早退犯困。李老師給我們上了一天的《情緒智慧與人際效能》，是唯一一次沒有中途缺席和早退的，大家都聽得津津有味，忘了時(shí)間。
——杭州華融金融集團(tuán)某董

• 管理綜合提升，實(shí)戰(zhàn)微營銷總裁班

   

  一、環(huán)境變了，營銷體系必須轉(zhuǎn)變“過去抽大煙，現(xiàn)在玩手機(jī)”，都是被毒害的，互聯(lián)網(wǎng)用戶6.5億，手機(jī)用戶5億，微信用戶6億，（國內(nèi)用戶4.5億）努力只能把事情做好，跟對趨勢才能把事情做對，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢是什么？ 標(biāo)桿是怎么做的？國內(nèi)外最優(yōu)秀的衣行業(yè)怎么應(yīng)對的？國內(nèi)外最優(yōu)秀的食行業(yè)怎么應(yīng)對的？國內(nèi)外最優(yōu)秀的住行業(yè)..

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