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遠見卓識——非權(quán)威領(lǐng)導力沙盤

遠見卓識——非權(quán)威領(lǐng)導力沙盤

課程編號:58159

課程價格:¥0/天

課程時長:2 天

課程人氣:618

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:執(zhí)行力 

授課講師:周一凡

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
儲備管理者、一線管理者、中層管理者

【培訓收益】
● 讓學員們能夠站在更高的維度看待自己崗位工作,從公司及全局的角度做出決策,并且能夠使用決策工具,做到管理上的要事優(yōu)先。 ● 深入研究并掌握領(lǐng)導力的內(nèi)在機制,即卓越的領(lǐng)導者應當注重培養(yǎng)以下五種行為:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。 ● 讓學員能夠資源整合,順暢地跨團隊合作,促使組織內(nèi)的資源、信息與技術(shù)融合,減少合作的壁壘效應。 ● 讓學員懂得傾聽團隊成員意見,引領(lǐng)團隊創(chuàng)造性地解決業(yè)務難題。 ● 通過領(lǐng)導力的有效行為,克服團隊協(xié)作的五大障礙,提升員工敬業(yè)度,讓組織健康發(fā)展,完成組織各階段目標。

思考導入:管理者與非管理者對比,他的獨特價值與意義是什么?
第一講:領(lǐng)導與管理的關(guān)系
導入:管理的趨勢——邊界正在模糊的金字塔結(jié)構(gòu)
一、組織的三階層
階層1:經(jīng)營者
階層2:管理者
階層3:執(zhí)行者
二、管理者的角色
1. 領(lǐng)導,為影響個人或團體行為而作出的任何努力
2. 管理,與他人合作或通過他人來實現(xiàn)組織目標的過程
案例討論:你認為哪種是領(lǐng)導方式?為什么?
三、領(lǐng)導力來源
1. 公式:領(lǐng)導力=f(領(lǐng)導者、追隨者、情境)
2. 來源:專家、消息、魅力、職權(quán)、激勵、關(guān)系、強勢
小組討論:什么是非權(quán)威領(lǐng)導力?

第二講:非權(quán)威領(lǐng)導力模擬沙盤推演(實操篇)
方式:由非權(quán)威領(lǐng)導力的基本概念,通過經(jīng)營沙盤模擬方式引出積極管理者的五個關(guān)鍵行為習慣
目的:綜合鍛煉學員的決策能力、計劃統(tǒng)籌能力、資源整合能力、產(chǎn)品設(shè)計及創(chuàng)新能力
一、沙盤規(guī)則介紹
1. 團隊建設(shè)
——團隊組建、角色分工(團隊長、財務、設(shè)計、外聯(lián)、市場等)
2. 公司背景
3. 基本規(guī)則(每個小組發(fā)放一封任務書)
4. 六個規(guī)則
1)任務書僅限本小組使用
2)可以相互交換,但不能拋
3)完成任務后請講師確認
4)不可以離開你的小組
5)不能借助其他任何工具
6)不回答非任務書之外的問題
二、講師主要任務
任務1:監(jiān)督規(guī)則—嚴格要求將有利于學習收獲
任務2:時間管理—每隔一段時間通報數(shù)據(jù)報表
任務3:確認并計分—確保正確并做好及時記錄
任務4:觀察記錄—以便后續(xù)給學員真實的反饋
三、沙盤復盤回顧
1. 回顧財務數(shù)據(jù)
2. 引導影響因素
反思總結(jié):通過沙盤推演學習到了管理者需要做些什么?

第三講:非權(quán)威領(lǐng)導力的五個關(guān)鍵行為習慣
關(guān)鍵行為一:以身作則,建立信任
1. 領(lǐng)導力是動員大家達成共同愿景的技術(shù)
2. 領(lǐng)導力的基礎(chǔ):信譽
3. 領(lǐng)導者的五項行為習慣
——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心
4. 員工準備度與情景領(lǐng)導技術(shù)
講解:性格分析工具
5. 戈曼領(lǐng)導風格
——命令型、民主型、領(lǐng)跑型、和諧型、愿景型、導師型
6. 領(lǐng)導者的決策思維
關(guān)鍵行為二:共啟愿景,促進工作
1. 領(lǐng)導力的內(nèi)在修煉
1)洞察而不是困惑
2)勇氣而不是恐懼
3)真誠而不是虛偽
4)遵從而不是褻瀆
2. 領(lǐng)導力的外在修煉
1)贊賞而不是排斥
2)擔責而不是逃避
3)慈悲而不是殘忍
4)結(jié)盟而不是對抗
練習:團隊沖突風格評估
關(guān)鍵行為三:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,兌現(xiàn)承諾
1. 合作的意義:加速信息的流通率
2. 中臺戰(zhàn)略給合作的新啟發(fā)
3. 資源整合的三項原則
1)合必共贏
2)創(chuàng)造合作
3)探尋方案
案例分享:姚明和巴克利的故事
關(guān)鍵行為四:使眾人行,直面問題
1. 建立試錯文化
2. 發(fā)現(xiàn)差異
3. 信息共享
4. 善于傾聽
1)開放的態(tài)度
2)謹慎先入為主
3)不直接否定
案例分享:哈佛大學的趣聞
關(guān)鍵行為五:激勵人心,實現(xiàn)目標
1. 用激勵激發(fā)大家價值感
2. 如何使大家感覺被尊重
3. 讓大家真正參與進來
4. 重新定義經(jīng)營模擬運營流程
5. 用“輕世界咖啡”開拓認知邊界
課程總結(jié)及回顧
工具表:《領(lǐng)導力來源測試》《領(lǐng)導風格測試》《團隊沖突風格評估》 

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