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使命必達(dá) 領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行落地實(shí)戰(zhàn)課
課程編號(hào):59651
課程價(jià)格:¥26000/天
課程時(shí)長(zhǎng):2 天
課程人氣:138
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類課
中層管理者
【培訓(xùn)收益】
1. 精準(zhǔn)掌握從目標(biāo)制定到結(jié)果落地的全流程管理技能,確保組織目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。 2. 深刻理解目標(biāo)管理的內(nèi)涵,讓團(tuán)隊(duì)成員從內(nèi)心深處認(rèn)同并追求共同目標(biāo)。 3. 學(xué)會(huì)過(guò)程管理的精髓,激發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)的緊迫感、行動(dòng)力及信心。 4. 熟練掌握任務(wù)分解、下達(dá)、溝通的技巧,以及提高團(tuán)隊(duì)效能和效率的秘籍。 5. 精通跟蹤督導(dǎo)、即時(shí)反饋和復(fù)盤策略,推動(dòng)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)進(jìn)步。
前言:目標(biāo)管理,管理者的第一要?jiǎng)?wù)
1. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo),是管理的原點(diǎn),也是領(lǐng)導(dǎo)力的核心;
2. 刺猬理念與狐貍思維:目標(biāo)刻在鋼板上,計(jì)劃寫在沙灘上;
3. 課前破冰:學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及目標(biāo)設(shè)定。
第1章 抓導(dǎo)航:精準(zhǔn)管理,開啟成功
本章闡述目標(biāo)管理的核心要素與誤區(qū),探討領(lǐng)導(dǎo)者在目標(biāo)管理中的角色。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)工具PDCA與OGSM,教授如何科學(xué)設(shè)定、有效管控和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),確保戰(zhàn)略落地。
1. 目標(biāo)管理的問題解析;
思考:目標(biāo)是什么?為什么要有目標(biāo)?人們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標(biāo)?
討論:為什么管理者常定目標(biāo),卻敗于拿結(jié)果?
2. 目標(biāo)管理的核心要素與常見誤區(qū);
目標(biāo)管理是系統(tǒng)工程:道、術(shù)、器;
目標(biāo)管理的三要素:科學(xué)性、管控性、激勵(lì)性;
目標(biāo)管理核心工作:基層認(rèn)同、中層督導(dǎo)、高層重視;
中層管理者在目標(biāo)管理中的角色定位;
目標(biāo)管理常見的問題;
討論:戰(zhàn)略與執(zhí)行或目標(biāo)與實(shí)施,哪一個(gè)更重要?
3. 實(shí)戰(zhàn)工具:PDCA循環(huán)與OGSM目標(biāo)計(jì)劃法。
第2章 定目標(biāo):以終為始,聚焦要害
聚焦目標(biāo)制定與分解的關(guān)鍵技巧。運(yùn)用SMART、WBS等工具,指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)定明確、可衡量的目標(biāo),并有效分解到各層級(jí)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)聚焦和引領(lǐng)性指標(biāo)的重要性,確保目標(biāo)與績(jī)效緊密相連。
1. 如何制定目標(biāo):
關(guān)鍵目標(biāo)來(lái)自于哪里?
確定目標(biāo)的誤區(qū);
SMART原則與平衡計(jì)分卡;
確定目標(biāo)的小竅門及禁忌用語(yǔ);
確定目標(biāo)的四個(gè)方法;
設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟;
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)。
2. 關(guān)于目標(biāo)制定的問題:
討論:上下級(jí)產(chǎn)生沖突,怎么辦?
討論:目標(biāo)無(wú)法量化,怎么辦?
3. 如何聚焦目標(biāo):
聚焦最重要的目標(biāo);
關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)。
4. 關(guān)于目標(biāo)分解:
游戲:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)拆解與討論;
工具:目標(biāo)多杈樹法;
工具:WBS法-目標(biāo)、任務(wù)、工作和活動(dòng);
工具:OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果法;
工具:OGSM目標(biāo)與執(zhí)行;
實(shí)操:工具應(yīng)用與實(shí)踐練習(xí)。
5. 目標(biāo)與績(jī)效指標(biāo)的關(guān)聯(lián)。
第3章 做計(jì)劃:統(tǒng)馭全局,謀定后動(dòng)
計(jì)劃是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的橋梁。本章教授如何制定周密計(jì)劃,運(yùn)用魚骨圖、SWOT等工具進(jìn)行事前分析。通過(guò)WBS、甘特圖等方法,鎖定責(zé)任,分清輕重緩急,確保計(jì)劃高效執(zhí)行。
1. 討論:為什么計(jì)劃趕不上變化?為什么計(jì)劃常常不周全?
2. 如何做事前分析:
工具:魚骨圖法;
工具:SWOT分析法;
工具:決策樹。
工具實(shí)操練習(xí)與研討。
3. 如何制定計(jì)劃:
行動(dòng)方案:五步計(jì)劃法;
工具:WBS工作分解結(jié)構(gòu);
工具:思維導(dǎo)圖、甘特圖。
4. 如何鎖定責(zé)任:
思考:人們?yōu)槭裁磳?duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之?
思考:責(zé)任心缺失,關(guān)鍵問題在哪?
思考:為什么責(zé)任會(huì)跳來(lái)跳去?
責(zé)任能動(dòng)定律:責(zé)任勝于能力,責(zé)任培養(yǎng)能力;
責(zé)任稀釋定律:責(zé)任人越多,責(zé)任心越少!
責(zé)任跳動(dòng)定律:指揮人越多,責(zé)任心越少!
管理責(zé)任的方法:一對(duì)一、僵化制、回歸制、首問制、承諾制。
5. 如何提高效能與效率:
測(cè)試:你是這樣做事的嗎?
原理:效能>效率>勤奮;
案例:XX經(jīng)理的一天;
效能:要事第一:重視你的時(shí)間ROI;
工具:四象限法;
方法:六點(diǎn)優(yōu)先工作制和ABCDE法;
效率:二維時(shí)間管理法;
節(jié)省時(shí)間的7個(gè)策略。
6. 如何做好人員安排:
把合適的人放在合適的崗位上;
掌握情境領(lǐng)導(dǎo),發(fā)揮每一個(gè)人的潛能;
如何合理搭配人員,創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)。
第4章 拿結(jié)果:精細(xì)執(zhí)行,確保達(dá)成
執(zhí)行是目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。本章強(qiáng)調(diào)執(zhí)行到位的重要性,提供溝通、責(zé)任思維等實(shí)用技巧。通過(guò)“三現(xiàn)主義”、“五字要訣”等方法,確保工作精準(zhǔn)執(zhí)行,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
如何執(zhí)行到位:
零定律——100-1=0;
價(jià)值思維——我貢獻(xiàn)了什么;
客戶思維——把同事當(dāng)客戶;
六個(gè)責(zé)任思維——確保工作到位;
三個(gè)不要——讓你遠(yuǎn)離問題;
三個(gè)萬(wàn)一——讓你減少問題;
三現(xiàn)主義——教你解決問題;
五字要訣——教你強(qiáng)化執(zhí)行;
24字方針——保證執(zhí)行效果。
如何溝通到位
溝而不通,責(zé)任在誰(shuí)?
怎樣才算是溝通到位了?
執(zhí)行時(shí),如何進(jìn)行編碼、解碼和反饋?
執(zhí)行的基本要求:說(shuō)清楚、問明白、寫下來(lái);
如何避免溝通時(shí)的“漏斗”問題?
如何確保溝通時(shí)情緒對(duì)路?
執(zhí)行時(shí),必須做到的7個(gè)溝通細(xì)節(jié);
執(zhí)行時(shí),如何應(yīng)對(duì)溝通時(shí)出現(xiàn)的4種情況。
案例討論與情景演練。
第5章 追過(guò)程:督導(dǎo)檢查,及時(shí)調(diào)整
過(guò)程管理保障目標(biāo)順利推進(jìn)。本章探討如何有效督導(dǎo)檢查,及時(shí)調(diào)整工作方向。通過(guò)查核化、例行化等策略,確保問題在過(guò)程中得到解決,提升團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效。
1. 討論:“用人不疑,疑人不用”現(xiàn)在還合適嗎?
2. 避免盲目相信:懷疑不是對(duì)人,而是對(duì)事;
明確化:先小人后君子,大家都君子;先君子后小人,大家都小人;
管控化:授權(quán)的前提是監(jiān)督,不可以監(jiān)督的事不可以授權(quán);
透明化:檢查針對(duì)“事”和“崗位”,一切都在陽(yáng)光下。
3. 查核化:人們不做你希望的,只做你檢查的;
檢查人:有工作執(zhí)行,必有檢查人;
控節(jié)點(diǎn):關(guān)鍵的20%制約著次要的80%;
反復(fù)盯:有效檢查工作的原則與方法。
追過(guò)程:目標(biāo)進(jìn)度、業(yè)務(wù)流程、關(guān)鍵指標(biāo)、工作習(xí)慣、技能訓(xùn)練、業(yè)務(wù)工具。
4. 例行化:你強(qiáng)調(diào)什么,你就檢查什么;
走動(dòng)式:“絕不提拔走直道的人”;
數(shù)字化:讓問題自己“跳”出來(lái);
質(zhì)詢會(huì):檢查比懲罰更重要。
5. 督導(dǎo)化:把問題解決在過(guò)程中,而不是秋后算賬;
賦能式:給予恰當(dāng)指導(dǎo);
方法論:督導(dǎo)的六個(gè)策略。
第6章 善考核:公正評(píng)價(jià),激勵(lì)前行
公正評(píng)價(jià)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)持續(xù)前行。本章闡述績(jī)效管理思維與工具,如KPI、KSF等,強(qiáng)調(diào)績(jī)效溝通與輔導(dǎo)的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)復(fù)盤,賦能團(tuán)隊(duì)提升整體績(jī)效,實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。
1. 績(jī)效管理思維:
你強(qiáng)調(diào)什么,你就考核什么;
賞罰分明,重獎(jiǎng)業(yè)績(jī)優(yōu)秀員工;
熱爐定律:預(yù)警性、即時(shí)性、公平性、必然性。
2. 績(jī)效管理存在的問題:
有了績(jī)效管理,卻沒有解決問題;
有了績(jī)效管理,員工卻沒有成長(zhǎng);
有了績(jī)效管理,員工沒有了士氣;
民主投票與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)哪個(gè)好?
全用客觀量化指標(biāo)是好事嗎?
面對(duì)績(jī)效申訴如何明辨是非?
3. 績(jī)效管理要點(diǎn):
績(jī)效溝通與輔導(dǎo);
績(jī)效評(píng)價(jià)與反饋;
績(jī)效面談案例研論。
4. 績(jī)效管理工具:
KPI:關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的確定與應(yīng)用;
KSF:薪酬全績(jī)效模式;
360度考核:自我、上級(jí)、下屬、同事、客戶;
個(gè)人績(jī)效承諾模版。
5. 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤:賦能團(tuán)隊(duì)提升整體績(jī)效。
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市,受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家,受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次,平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn),成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一,被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離:如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn):打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容:實(shí)用性強(qiáng),內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn);
2. 授課風(fēng)格:擅于互動(dòng)式交流,精于教練型輔導(dǎo);
3. 授課方式:知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家;
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課;
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人,第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào),理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師;
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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“我的情緒我做主”情緒管理與壓力釋放實(shí)戰(zhàn)課程
第一部分:自我覺察▲說(shuō)明:千百年來(lái),人類一直在自我探索,每個(gè)人接觸最多的是自己,最有機(jī)會(huì)了解的也是自己,可是感到最不熟悉的也會(huì)是自己。管理情緒從了解自己開始,本模塊讓學(xué)員寧?kù)o詳和地探索自我生命歷程,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己、發(fā)展自己。1. 你到底在關(guān)注什么? 2. 你最想要的是什么?3. 我的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)4. 第一次與自己的親..
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時(shí)間 課程單元 單元內(nèi)容 授課方式 語(yǔ)錄摘錄第一天 上午 第一部(一通百通)認(rèn)識(shí)投訴 1.投訴是金2.客戶投訴渠道3.1-10-100投訴公式4.零投訴可能嗎?5.快樂加加:投訴趣集 頭腦風(fēng)暴小組研討游戲互動(dòng) 如果你用心的話,也能在以往的客戶投訴中找到有趣之處下午 第二部(兩心相閱)投訴心理 1.客..
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經(jīng)理人的執(zhí)行利器——項(xiàng)目管理沙盤實(shí)戰(zhàn)課程大綱
概論單元論單元項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的概念項(xiàng)目管理與其他知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)系五個(gè)項(xiàng)目管理過(guò)程:?jiǎn)?dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制、收尾項(xiàng)目管理過(guò)程與生命周期的關(guān)系項(xiàng)目生命周期的特征及與產(chǎn)品生命期的關(guān)系項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域項(xiàng)目管理在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀項(xiàng)目干系人的分析和管理(含練習(xí))項(xiàng)目組織形式:職能型、項(xiàng)目型、矩陣型及各自的優(yōu)缺點(diǎn)項(xiàng)目管理環(huán)境及..
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經(jīng)理人的執(zhí)行利器——項(xiàng)目管理沙盤實(shí)戰(zhàn)課程
概論單元一、項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的概念二、項(xiàng)目管理與其他知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)系三、五個(gè)項(xiàng)目管理過(guò)程:?jiǎn)?dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制、收尾四、項(xiàng)目管理過(guò)程與生命周期的關(guān)系五、項(xiàng)目生命周期的特征及與產(chǎn)品生命期的關(guān)系六、項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域七、項(xiàng)目管理在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀八、項(xiàng)目干系人的分析和管理(含練習(xí))九、項(xiàng)目組織形式:職能型、項(xiàng)目型、矩陣型及..
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企業(yè)戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)管理沙盤實(shí)戰(zhàn)課程
課程介紹: 企業(yè)管理沙盤模擬培訓(xùn)來(lái)自于歐美,現(xiàn)在已經(jīng)成為清華、北大光華等高校EMBA首選課程之一,沙盤模擬以其獨(dú)特新穎的培訓(xùn)方式、極其實(shí)用的培訓(xùn)效果,受到國(guó)內(nèi)外企業(yè)高層管理人員的青睞。沙盤模擬課程是以企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、宏/微觀有機(jī)結(jié)合的管理創(chuàng)新模式,全面提升企業(yè)整體素質(zhì)及提升管理品質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)是一種情景教學(xué)方法,即讓學(xué)員在一個(gè)模擬..