【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理者、HR 、部門經(jīng)理、核心骨干

【培訓(xùn)收益】
1、共識(shí)企業(yè)現(xiàn)狀，探索企業(yè)發(fā)展方向，創(chuàng)建良好的直接溝通氛圍 2、達(dá)成對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略愿景的共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)的信心 3、提升員工凝聚力，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，真正明確戰(zhàn)略方向 4、群策群力制定戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，提升員工參與感與認(rèn)同感 5、行動(dòng)計(jì)劃的有效落地，人人指標(biāo)，人人有干勁

導(dǎo)言：工作坊的意義與價(jià)值
1、工作坊與培訓(xùn)的區(qū)別
• 1、角色差異—講師與學(xué)員的定位
• 2、形式差異—輸出與共創(chuàng)
2、工作坊的原則
• 1、主動(dòng)參與原則
• 2、容納多元原則
• 3、好奇探尋原則
3、工作坊的價(jià)值
• 1、群智涌現(xiàn)—共識(shí)創(chuàng)新的創(chuàng)造力
• 2、投入承諾—自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力
第一部分PART1：洞察變化之見(jiàn)系統(tǒng)
1、工具引入：三線沖浪看到現(xiàn)狀
• 1、沖浪模型介紹—組織的發(fā)展階段
• 2、不同角色占位沖浪—識(shí)別團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部對(duì)組織的認(rèn)知
• 3、身體雕塑—體驗(yàn)不同視角下組織的狀態(tài)
• 4、發(fā)現(xiàn)差異，看清現(xiàn)狀—走位共識(shí)現(xiàn)狀
2、工具引入：利益者需求大圖明需求
• 1、相關(guān)利益者共識(shí)
• 2、空椅子—利益相關(guān)者訴求探尋
• 3、利益相關(guān)者三層次訴求：任務(wù)性/目的性/情感性
• 4、系統(tǒng)視角識(shí)別真需求
第二部分PART2：明確意圖之明方向
1、工具引入：機(jī)會(huì)地圖
競(jìng)技場(chǎng)分析
• 1、競(jìng)技場(chǎng)分析—聚焦2-3個(gè)核心競(jìng)對(duì)
• 2、分小組識(shí)別競(jìng)對(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
• 3、產(chǎn)出競(jìng)技場(chǎng)分析圖
優(yōu)勢(shì)提取
• 1、做價(jià)值要素及應(yīng)對(duì)策略的輸出
• 機(jī)會(huì)地圖
• 1、從市場(chǎng)吸引力及優(yōu)勢(shì)地位做兩維四象限的分析
• 2、從全局視角錨定方向，全員共識(shí)未來(lái)
2、工具引入—封面故事
• 1、暢想愿景
• 2、小組作畫—共創(chuàng)封面故事
• 3、分享愿景，創(chuàng)造未來(lái)，驅(qū)動(dòng)全員內(nèi)在動(dòng)力
第三部分PART3：識(shí)別障礙之共挑戰(zhàn)
1、工具引入—五力分析
• 1、五力模型簡(jiǎn)介
• 2、五力占位分析
• 3、識(shí)別差距
• 4、共創(chuàng)并明確提升方向
2、工具引入—力場(chǎng)分析
• 1、分小組共創(chuàng)驅(qū)動(dòng)力和制約力
• 2、量化驅(qū)動(dòng)力和制約力
• 3、共識(shí)成長(zhǎng)空間及進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)
第四部分PART4：戰(zhàn)略解析之促落地
1、工具引入—邏輯六層次
• 1、工具介紹，了解行為的來(lái)源
• 2、錨定新身份，共創(chuàng)里程碑事件
2、工具引入—靈魂六問(wèn)
• 1、工具介紹，目標(biāo)的牽引力
• 2、尋找目標(biāo)價(jià)值鏈接，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
• 3、目標(biāo)具像化
3、工具引入—團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
• 1、錨定議題、做正向轉(zhuǎn)化
• 2、頭腦風(fēng)暴、群策群力
• 3、圖示化賦予意義、形成方案思路
• 4、開(kāi)放空間，完善策略
4、工具引入—行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃表
• 1、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
• 2、任務(wù)細(xì)化
• 3、轉(zhuǎn)化行為
• 4、形成方案
5、工具引入—城鎮(zhèn)會(huì)議
• 1、展示匯報(bào)
• 2、資源整合
• 3、投入承諾、落地執(zhí)行

 

 

  曾任：高鼎醫(yī)療控股集團(tuán)（涉及醫(yī)療美容、醫(yī)療投資、抗衰老醫(yī)院等領(lǐng)域）—人力副總裁兼領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院負(fù)責(zé)人
 曾任：浙江vivo人才發(fā)展中心—企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)
 曾任：金立手機(jī)—培訓(xùn)總監(jiān)
 雀巢系《讓人們追隨你》管理課程—認(rèn)證講師
 美國(guó)國(guó)際注冊(cè)促動(dòng)引導(dǎo)師、培訓(xùn)師
 TOP教練中心（浙江IAC國(guó)際教練認(rèn)證學(xué)校）—聯(lián)合創(chuàng)始人
 IAC國(guó)際教認(rèn)證教練
 寧波國(guó)資委、中海油集團(tuán)、上海中鐵局、海信集團(tuán)等知名企業(yè)特聘講師

【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
俞老師具有近20年的企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理，管理實(shí)戰(zhàn)及組織人才發(fā)展方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。作為高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，俞老師在組織效能提升、人才內(nèi)部孵化等方面有著深入的研究，逐步形成了先進(jìn)的管理理念，同時(shí)結(jié)合教練技術(shù)和促動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)員掌握管理理念、嫻熟運(yùn)用管理工具。俞萍老師專注于企業(yè)培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成功創(chuàng)建多個(gè)營(yíng)銷商學(xué)院及人才發(fā)展體系，有效降低流失率并提升產(chǎn)能。通過(guò)定制化課程與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，賦能中高層管理者及中層干部，培養(yǎng)內(nèi)部講師與教練導(dǎo)師，為不同行業(yè)企業(yè)打造高效團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目成果顯著，獲得廣泛認(rèn)可，被多家知名企業(yè)阿里巴巴、寧波國(guó)資委、 中海油集團(tuán)、上海中鐵局、海信集團(tuán)等返聘，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)與人才發(fā)展目標(biāo)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
 創(chuàng)建營(yíng)銷商學(xué)院，搭建團(tuán)隊(duì)賦能體系——流失率從原來(lái)的22%下降到16%，產(chǎn)能每月提升了590臺(tái)，區(qū)域經(jīng)理團(tuán)隊(duì)增長(zhǎng)了18人
2017年-2018年幫助手機(jī)知名品牌vivo創(chuàng)建營(yíng)銷商學(xué)院，專項(xiàng)負(fù)責(zé)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)，對(duì)象涵蓋經(jīng)銷商總經(jīng)理、大區(qū)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、銷售主管等。分別從管理自我、管理他人、管理業(yè)務(wù)這三個(gè)維度去搭建團(tuán)隊(duì)的賦能體系；同時(shí)負(fù)責(zé)營(yíng)銷管理者的管理課程，通過(guò)《從業(yè)務(wù)精英到管理精英》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造》、《教練型經(jīng)理人》等課程的分享去賦能中高層管理者，提升營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理能力。學(xué)院經(jīng)過(guò)兩年的運(yùn)營(yíng)，營(yíng)銷人員的流失率從原來(lái)的22%下降到16%，人均產(chǎn)能從原來(lái)的1980臺(tái)/月提升到了2570臺(tái)/月。伴隨業(yè)務(wù)的拓發(fā)展，期間有5位大區(qū)經(jīng)理晉升為經(jīng)銷商總經(jīng)理，區(qū)域經(jīng)理團(tuán)隊(duì)也從原來(lái)的89人擴(kuò)充到107人，為公司整體營(yíng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。
 中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目——提升了31名中層干部管理技能，掌握了實(shí)用管理工具
2018年參與某移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司的中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目，陪跑三個(gè)月，主要通過(guò)《賦能型領(lǐng)導(dǎo)力》、《師帶徒技能訓(xùn)練》等課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)陪跑，幫助31名中層干部掌握管理工具，提升領(lǐng)導(dǎo)技能。在實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，產(chǎn)出28篇管理心得和11個(gè)管理經(jīng)典案例。
 搭建人才發(fā)展體系，創(chuàng)建集團(tuán)商學(xué)院——培養(yǎng)了3名集團(tuán)專職講師，15名兼職內(nèi)訓(xùn)師共同開(kāi)發(fā)了內(nèi)部專業(yè)課二十余門，經(jīng)典管理課12門
2019年3月-8月，曾幫助某大健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)搭建人才發(fā)展體系，創(chuàng)建集團(tuán)商學(xué)院，建立了內(nèi)訓(xùn)師管理制度，通過(guò)內(nèi)部推薦、資格審核、講師授課技巧的賦能和實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)了3名集團(tuán)專職講師，15名兼職內(nèi)訓(xùn)師，從0到1實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)和發(fā)展。在此期間，帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師通過(guò)明星員工訪談、賦予課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的技能，共同開(kāi)發(fā)了內(nèi)部專業(yè)課二十余門，經(jīng)典管理課12門，為集團(tuán)賦能創(chuàng)建資料庫(kù)。通過(guò)內(nèi)部人才的培養(yǎng)，極大的縮減了人力成本，促進(jìn)了組織人效的顯著提升，為集團(tuán)年度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，奠定了人效基礎(chǔ)。
 建立內(nèi)部教練導(dǎo)師體系——32名學(xué)員考核優(yōu)秀，成為集團(tuán)合格內(nèi)部教練導(dǎo)師，學(xué)滿意度達(dá)9.6分
2020年9月-12月曾幫助建材行業(yè)某大型集團(tuán)建立內(nèi)部教練導(dǎo)師體系，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)《教練型導(dǎo)師》、《導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)技能》等課程的學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)技能輔導(dǎo)，線上答疑，一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)等形式，幫助32名學(xué)員順利通過(guò)考核，成為集團(tuán)合格內(nèi)部教練導(dǎo)師。在年終的導(dǎo)師考核中，學(xué)員對(duì)導(dǎo)師的滿意度評(píng)價(jià)達(dá)到9.6分，促進(jìn)了內(nèi)部人才的高效培養(yǎng)。
 國(guó)有企業(yè)管培生計(jì)劃項(xiàng)目陪跑——創(chuàng)建34N促動(dòng)模型，培養(yǎng)了56位國(guó)企內(nèi)部促動(dòng)引導(dǎo)師，產(chǎn)出寧波國(guó)資委第一本管理實(shí)戰(zhàn)案例集
2022年3月，在負(fù)責(zé)寧波國(guó)資委市屬國(guó)有企業(yè)管培生計(jì)劃的項(xiàng)目中，俞老師創(chuàng)建了34N促動(dòng)模型，經(jīng)過(guò)半年的陪跑，通過(guò)線下授課、作業(yè)輔導(dǎo)、技能訓(xùn)戰(zhàn)、線上答疑、實(shí)戰(zhàn)落地等多種教學(xué)形式的融合，為寧波國(guó)資委培養(yǎng)了56位國(guó)企內(nèi)部促動(dòng)引導(dǎo)師，掌握了群策群力、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、聚焦式會(huì)談、引導(dǎo)式復(fù)盤、世界咖啡等基礎(chǔ)的促動(dòng)工具。完成了48份促動(dòng)管理課題的研究，產(chǎn)出寧波國(guó)資委第一本管理實(shí)戰(zhàn)案例集，為后期干部的培養(yǎng)提供了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)素材。獲得國(guó)企高管及國(guó)資委的高度認(rèn)可。
 《好課程、好講師、好案例》項(xiàng)目賦能——28名內(nèi)部講師通過(guò)認(rèn)證合格，現(xiàn)場(chǎng)共誕生了28門精品課程
2023年7月曾負(fù)責(zé)中海油為期五天的《好課程、好講師、好案例》項(xiàng)目，期間通過(guò)《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》，《講師授課技巧》等課程的賦能，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)化的課程優(yōu)化與迭代，通過(guò)分組演練、結(jié)對(duì)反饋、視頻錄制回放、1對(duì)1輔導(dǎo)等形式有效的提升了內(nèi)部講師的授課技能。其中28名內(nèi)部講師全部通過(guò)公司認(rèn)證成為一名合格的內(nèi)訓(xùn)師，并參與了集團(tuán)優(yōu)秀講師的評(píng)選?，F(xiàn)場(chǎng)共誕生了28門精品課程，其中包含專業(yè)的技術(shù)課程和管理課程，為企業(yè)后期的人才培養(yǎng)提供有豐富的教學(xué)素材。
 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——返聘3期，提升日常管理領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)員128位
2024年給陜西電信局區(qū)縣總經(jīng)理項(xiàng)目做《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》的賦能，共服務(wù)128位學(xué)員，幫助各位區(qū)縣總經(jīng)理提升在日常管理中的領(lǐng)導(dǎo)能力，課程內(nèi)容結(jié)合實(shí)際管理場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)配合研討、示范、演練等教學(xué)方式，深受學(xué)員好評(píng)，后續(xù)返聘3期。

【授課風(fēng)格】
深刻犀利與輕松幽默交織。
單向輸送與互動(dòng)參與融合。
坐而論道與實(shí)操訓(xùn)練并重。

【主講課程】
管理能力系列
《讓人們追隨你—中層管理能力提升必修課》版權(quán)課（返聘15場(chǎng)）
《打造你的管理影響力》中層管理必修課（輪訓(xùn)15場(chǎng)）
《從技術(shù)到管理—新晉管理者的必修課》
《MTP—中層管理能力提升》
《管理者角色認(rèn)知》
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》
《賦能型領(lǐng)導(dǎo)力》
《師帶徒-教練型導(dǎo)師成長(zhǎng)記》
《教練式員工輔導(dǎo)》
《員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》
《高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣》
《突破思維 高效溝通》
《高效協(xié)作與跨部門溝通》
《打造高效團(tuán)隊(duì)-提升組織效能》
行動(dòng)學(xué)習(xí)系列
《行動(dòng)學(xué)習(xí)之群策群力工作坊》
《行動(dòng)學(xué)習(xí)之問(wèn)題分析與解決工作坊》
《行動(dòng)學(xué)習(xí)之復(fù)盤工作坊》
《戰(zhàn)略共識(shí)及解碼落地工作坊》
TTT系列
《授課技能之表達(dá)與呈現(xiàn)》
《4D課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

• 阿里三板斧戰(zhàn)略共創(chuàng)

   

  第一部分 課前準(zhǔn)備1、員工調(diào)研各部門負(fù)責(zé)人針對(duì)本部門員工先進(jìn)行調(diào)研，內(nèi)容包括對(duì)于公司商業(yè)模式的理解和認(rèn)知，對(duì)于本身工作中以及所了解的公司其他領(lǐng)域所存在的問(wèn)題。2、主要問(wèn)題梳理通過(guò)課前的溝通，分析本次戰(zhàn)略共創(chuàng)，主要希望梳理和解決的戰(zhàn)略方面的重點(diǎn)問(wèn)題，輸出哪些重點(diǎn)的成果以及期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。第二部分課程大綱一、戰(zhàn)略管理的基本知識(shí)1、..

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