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A-23.3-AI時(shí)代的變革領(lǐng)導(dǎo)力

課程編號(hào)：60090

課程價(jià)格：￥40000/天

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程人氣：170

行業(yè)類別：不限行業(yè)     

專業(yè)類別：領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師：劉成熙

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理（總監(jiān)與總經(jīng)理級(jí)）

【培訓(xùn)收益】
? 調(diào)整思維模式-迎向變革，主動(dòng)積極應(yīng)對(duì)企業(yè)內(nèi)外變革；
? 提升中高層管理者的預(yù)見性和前瞻力，掌握如何分析確定變革方向，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)；
? 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)組織問題，結(jié)合工作目標(biāo)，制定變革計(jì)劃，成功實(shí)施變革，并不斷改善的行動(dòng)力；
? 提升跨部門之間的協(xié)作與協(xié)同，提升橫向領(lǐng)導(dǎo)力，共創(chuàng)組織，群力群力，高效溝通，凝聚共識(shí)，解決問題；
? 在組織變革的環(huán)境下，化解跨部門沖突，用全局視野，系統(tǒng)思維，以更高視野看待組織發(fā)展，實(shí)行無(wú)邊界管理；
? 重新定義團(tuán)隊(duì)價(jià)值，維護(hù)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，合理分工，發(fā)揮個(gè)人能力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)適用變革。

前 言：

隨著人工智能（AI）技術(shù)的飛速發(fā)展，我們正步入一個(gè)全新的時(shí)代。AI不僅改變著我們的生活方式，更在悄然間重塑著整個(gè)社會(huì)的格局。在這個(gè)變革的浪潮中，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性愈發(fā)凸顯。那么，領(lǐng)導(dǎo)者們是否已準(zhǔn)備好迎接AI時(shí)代的挑戰(zhàn)，并抓住其中的機(jī)遇呢？科爾尼發(fā)布研究報(bào)告《人工智能行業(yè)：領(lǐng)導(dǎo)力在AI時(shí)代》，揭示出在AI時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備遠(yuǎn)見，創(chuàng)造切實(shí)可行的方案，以幫助人們理解AI技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也需要關(guān)注員工的情感和價(jià)值觀，促進(jìn)他們與AI技術(shù)的融合。本建議書為規(guī)劃貴司ai時(shí)代變革領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越組織所制作，本課程包括變革思考力，變革前瞻力，變革協(xié)同力，變革團(tuán)隊(duì)力，內(nèi)容組成，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。
本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。

課程目標(biāo)：
◈ 調(diào)整思維模式-迎向變革，主動(dòng)積極應(yīng)對(duì)企業(yè)內(nèi)外變革；
◈ 提升中高層管理者的預(yù)見性和前瞻力，掌握如何分析確定變革方向，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)；
◈ 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)組織問題，結(jié)合工作目標(biāo)，制定變革計(jì)劃，成功實(shí)施變革，并不斷改善的行動(dòng)力；
◈ 提升跨部門之間的協(xié)作與協(xié)同，提升橫向領(lǐng)導(dǎo)力，共創(chuàng)組織，群力群力，高效溝通，凝聚共識(shí)，解決問題；
◈ 在組織變革的環(huán)境下，化解跨部門沖突，用全局視野，系統(tǒng)思維，以更高視野看待組織發(fā)展，實(shí)行無(wú)邊界管理；
◈ 重新定義團(tuán)隊(duì)價(jià)值，維護(hù)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，合理分工，發(fā)揮個(gè)人能力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)適用變革。

課程特色：
◈ 針對(duì)變革領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)際情況上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
◈ 尊重人性及管理科學(xué)精神為核心；輔以精心設(shè)計(jì)的案例，分組討論、演練，分享以及針對(duì)性的活動(dòng)，是兼顧有效性、實(shí)用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。
◈ 針對(duì)管理階層所需具備的管理能力，做系統(tǒng)化的培養(yǎng)，架構(gòu)最完整；切合管理階層的任務(wù)與定位，是可靈活應(yīng)用的主管訓(xùn)練課程。
◈ 協(xié)助管理者在面對(duì)挑戰(zhàn)與問題上，討論與分享意見，不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念，亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，易于落實(shí)與應(yīng)用；系以實(shí)務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。
◈ 扁平式的課程架構(gòu)，單元間脈絡(luò)相承，相對(duì)呼應(yīng)，藉以建立整體性的管理概念。
◈ 以參與受訓(xùn)人員的知識(shí)、智能及經(jīng)驗(yàn)為主，采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見交流及研討，以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。

講師風(fēng)格：
◈ 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
◈ 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。
◈ 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
◈ 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
◈ 透過問卷分析及個(gè)案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。
◈ 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

學(xué)員對(duì)象：中高層管理（總監(jiān)與總經(jīng)理級(jí)）
授課時(shí)數(shù)：2天12小時(shí)（每天9：00-12：00；13：30-16：30）

授課方法：
◈ 講授法
◈ 案例研討
◈ 小組討論
◈ 小組發(fā)表

課程大綱
第一單元：調(diào)整思維模式-迎向變革（變革思考力） 
一. 變革的世紀(jì)，為什么要變革？
二. AI時(shí)代的特點(diǎn)：大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能新一代信息技術(shù)
三. AI具有不同于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的新特征
◈ 生產(chǎn)要素的變革-數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素，通過算力算法的決策替代傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)決策
◈ 創(chuàng)新方式的變革-采用“數(shù)據(jù)+算法”，通過“海量數(shù)據(jù)+科學(xué)建模分析”發(fā)現(xiàn)規(guī)律
◈ 帶來組織形式的變革-數(shù)字技術(shù)使得生產(chǎn)更加平臺(tái)化、網(wǎng)絡(luò)化，互聯(lián)網(wǎng)
四. 如何擁有更好的形式，變革是永恒的
五. 為什么人們拒絕變革？
六. 人們?cè)谧兏镏械男袨楸憩F(xiàn)有哪些
七. 變革給我們帶來的什么結(jié)果？
八. 作為個(gè)人，如何看待變革又如何準(zhǔn)
九. 如何使自己適應(yīng)變革
十. 變革的思考模式
◈ WHY-為什么要變？ 
◈ WHAT-現(xiàn)狀怎樣？有差距嗎？
◈ HOW-新的東西是怎樣的？怎么做呢？
十一. 變革的驅(qū)動(dòng)力
◈ 外驅(qū)力變革
◈ 內(nèi)驅(qū)力變革
十二. 突破習(xí)慣領(lǐng)域-成為一個(gè)主動(dòng)變革領(lǐng)導(dǎo)著
1. 習(xí)慣領(lǐng)域的形成
2. 習(xí)慣領(lǐng)域四個(gè)重要領(lǐng)域
3. 打開習(xí)慣的束縛
4. 成為主動(dòng)變革的推動(dòng)者
◈ 變革中領(lǐng)導(dǎo)的作用，而不僅僅是管理者
◈ 在變革中如何扮演一個(gè)領(lǐng)航者的角色
◈ 整合現(xiàn)有的體系與整合相關(guān)者 
◈ 如何充分地發(fā)揮變革中人的力量
◈ 如何以身作則地成為變革的先驅(qū)
第二單元  變革前瞻力培養(yǎng)-企業(yè)組織變革方向與變革規(guī)劃（變革前瞻力）
一. 對(duì)影響因素的一般分析
1. 橫向分析
1) 外部因素
◈ 領(lǐng)導(dǎo)者
◈ 員工
◈ 組織
◈ 文化
2) 外部因素
◈ 市場(chǎng)
◈ 資源
◈ 技術(shù)
◈ 一般社會(huì)環(huán)境
2. 縱向分析
二. 變革的規(guī)劃與方法
1. 發(fā)現(xiàn)組織問題，明確變革的目標(biāo)
◈ 提升業(yè)績(jī)
◈ 提高效率
◈ 創(chuàng)造新的贏利點(diǎn)
◈ 建立持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力
◈ 實(shí)現(xiàn)一流企業(yè)目標(biāo)
2. 變革規(guī)劃
◈ 建立危機(jī)意識(shí)，評(píng)定外部環(huán)境: 
◈ 成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，詳述所有要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
◈ 評(píng)定現(xiàn)在的組織與歷史
◈ 表達(dá)與溝通未來的愿景（開拓精神）：
◈ 設(shè)計(jì)策略性規(guī)劃
三. 變革策略性的問題—對(duì)方向的掌握
◈ 確定方向 
◈ 工作計(jì)劃與確定方向的區(qū)別 
◈ 遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略、計(jì)劃和預(yù)算之間的關(guān)系
◈ 有效遠(yuǎn)景的特質(zhì) 
◈ 確定方向的原則 
◈ 關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力
四. 變革領(lǐng)導(dǎo)力的核心綱領(lǐng)
◈ 一：制造足夠強(qiáng)烈的緊迫感。
◈ 二：建立足夠強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
◈ 三：樹立明確的變革愿望。
◈ 四：提高溝通和傳播的愿望。
◈ 五：鼓勵(lì)員工采取積極行動(dòng)。
◈ 六：系統(tǒng)規(guī)劃并取得短期績(jī)效。
◈ 七：鞏固成果并發(fā)起更多變革。
◈ 八：將變革固化到公司文化中。
第三單元：全局視角組織協(xié)同發(fā)展-無(wú)邊界管理（變革協(xié)同力）
一. 什么是無(wú)邊界管理？
◈ 部門協(xié)調(diào)和靈活性是企業(yè)生存的關(guān)鍵
◈ 尋找部門協(xié)調(diào)的障礙力
二. 無(wú)邊界管理模式的演變過程
◈ 完全無(wú)邊界
◈ 有邊界管理
◈ 無(wú)邊界管理
三. 協(xié)調(diào)型組織的溝通和交流
四. 協(xié)調(diào)型目標(biāo)和目標(biāo)共享 
◈ 領(lǐng)導(dǎo)者—“部門墻”形成的主要原因
◈ 培養(yǎng)集體認(rèn)同感—協(xié)調(diào)型領(lǐng)導(dǎo)人的主要職責(zé)
◈ 培養(yǎng)員工對(duì)組織的認(rèn)同感
◈ 輪崗—培養(yǎng)協(xié)調(diào)型的高效手段
五. 跨部門協(xié)作-透明流程組織構(gòu)建方法
◈ 聚集主要人員
◈ 創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的規(guī)劃流程
◈ 分配權(quán)限
◈ 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
六. 共創(chuàng)-將“群策群力”作為發(fā)展的動(dòng)力 
◈ 關(guān)注“延伸性”-重新思考的推動(dòng)力 
◈ 開發(fā)戰(zhàn)略思考“系統(tǒng)思維-全局思維”-以組織目標(biāo)去看流程 
◈ 鼓勵(lì)橫向領(lǐng)導(dǎo)力-跳出盒子,改變方法
◈ 賦予真正的權(quán)力和責(zé)任-創(chuàng)造使想法變?yōu)樾袆?dòng)和成果的文化 
◈ 注入快速的周期變化并迅速制定決策-持續(xù)的驅(qū)動(dòng)力
七. 跨部門沖突管理的指導(dǎo)原則
◈ 重在管理
◈ 非控制或解決沖突問題
◈ 誘發(fā)建設(shè)性的沖突
◈ 權(quán)變觀點(diǎn)
八. 沖突解決的方法
◈ 改變?nèi)说囊蛩?/span>
◈ 改變結(jié)構(gòu)因素
◈ 溝通
第四單元：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)適用變革（變革團(tuán)隊(duì)力）
一. 重新定義團(tuán)隊(duì)價(jià)值
二. 建立高效團(tuán)隊(duì)的核心方法
      ◈建立共同愿景        ◈凝聚力與共識(shí)的形成
      ◈團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn)    ◈目標(biāo)的設(shè)定與承諾
      ◈專長(zhǎng)特色與分工      ◈信任與領(lǐng)導(dǎo)
      ◈團(tuán)隊(duì)規(guī)范            ◈有效溝通與協(xié)調(diào)
三. 變革時(shí)代的團(tuán)隊(duì)管理
1. 變革的根本—改變?nèi)藗兊男袨?/span>
◈ 對(duì)待變革的各種態(tài)度的觀點(diǎn)
◈ 組織的縱向落差
◈ 組織的橫向鴻溝
2. 組織信任的基礎(chǔ)
◈ 可預(yù)測(cè)性
◈ 職務(wù)能力的定義
3. 修訂個(gè)人盟約
◈ 個(gè)人盟約的三個(gè)面向
◈ 修訂個(gè)人盟約的方法與機(jī)制
4. 變革團(tuán)隊(duì)管理工作—平衡的藝術(shù)
◈ 如何維持平衡
◈ 過渡管理團(tuán)隊(duì)—TMT的建立
◈ TMT的定義與組成
◈ TMT的工作范圍
◈ 領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度
5. 改變行為的過程
◈ 分析—思考—改變
◈ 目睹—感受—改變

 
 

 
 
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