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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

課程編號(hào):63099

課程價(jià)格:¥19000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:30

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:黃文鋒

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
管理層

【培訓(xùn)收益】
1.明確管理者的角色和責(zé)任,提升自我領(lǐng)導(dǎo)能力。 2.學(xué)習(xí)如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力和承諾水平調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。 3.掌握識(shí)別和處理不同類(lèi)型“問(wèn)題員工”的策略,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。 4.通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練,增強(qiáng)管理者在實(shí)際工作中的應(yīng)變能力和領(lǐng)導(dǎo)效能。 5.獲得一套實(shí)用的管理工具和模型:領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型、權(quán)變式領(lǐng)導(dǎo)等,以支持日常管理工作。

模塊一:自我領(lǐng)導(dǎo)-管理者的角色認(rèn)知
情境:如何做好角色定位,做好管理?
1.何謂管理?何謂管理者?
2.案例:李進(jìn)的煩惱
3.研討:個(gè)人貢獻(xiàn)與管理者的區(qū)別有哪些?
4.視頻:管理者需發(fā)揮何種管理角色
5.練習(xí):對(duì)管理常見(jiàn)誤解,你中招了嗎?
6.優(yōu)秀管理者的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
7.管理者的三大能力提升
8.看清全局:管理者如何看清全局少走彎路
9.練習(xí):我還需要知道什么
9.管理者的轉(zhuǎn)型精進(jìn)之路
10.方法工具:5種角色定位、看清全局檢驗(yàn)表、領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型

模塊二:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)-帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破績(jī)效
情境:如何根據(jù)員工狀態(tài)最大化領(lǐng)導(dǎo)效能?
1.團(tuán)隊(duì)效率和滿意度的因素
2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬能力和承諾水平吻合度
3.案例:?jiǎn)栴}出在哪呢?
4.從“一成不變”到“因人而異”
5.管隨境轉(zhuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)模式
6.定義工作
7.診斷狀態(tài)
8.靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格三重奏(看事-看人-看己)
9.測(cè)評(píng):識(shí)別你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
10.練習(xí):該如何領(lǐng)導(dǎo)曹澤?
11.方法工具:權(quán)變式領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分類(lèi)

模塊三:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)演練
情境:如何領(lǐng)導(dǎo)不同類(lèi)型的“問(wèn)題員工”?
類(lèi)型1:想法多卻不切實(shí)際的員工
類(lèi)型2:固執(zhí)己見(jiàn)的員工
類(lèi)型3:屢犯錯(cuò)誤屢教不改的員工
類(lèi)型4:自我感覺(jué)良好的員工
類(lèi)型5:依賴(lài)性強(qiáng)沒(méi)有主見(jiàn)的員工
類(lèi)型6:辦事拖拉的員工
類(lèi)型7:搬弄是非謠言的員工
類(lèi)型8:弄虛作假的員工

模塊四:課程結(jié)束
課程內(nèi)容回顧
行動(dòng)式總結(jié)
學(xué)員行動(dòng)計(jì)劃安排
 

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