【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理者、班組長(zhǎng)與主管、新任經(jīng)理、儲(chǔ)備經(jīng)理

【培訓(xùn)收益】
1、使管理者對(duì)管理有清醒的認(rèn)識(shí) 2、明確管理對(duì)象中人與事的處理關(guān)系 3、明確自己作為上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)分別所應(yīng)具備的角色與職責(zé) 4、掌握有效輔佐上級(jí)的原則與方法 5、掌握如何與上司相處的方法 6、掌握如何在下級(jí)面前具備親和力同時(shí)樹立權(quán)威的方法 7、使學(xué)員具備積極心態(tài)、責(zé)任心、欣賞、付出等職業(yè)素養(yǎng)

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的管理認(rèn)知
1.對(duì)管理的新認(rèn)識(shí)
1)互聯(lián)網(wǎng)思維下管理的新特點(diǎn)
互動(dòng)分享：什麼是卓有成效的管理者
2)管理者與卓有成效的概念
3)案例分析：呂經(jīng)理出了什麼問題
4)互動(dòng)討論：領(lǐng)導(dǎo)管理的本質(zhì)
5)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)管理者的新要求
2.互聯(lián)網(wǎng)思維下管理角色轉(zhuǎn)換
1)互動(dòng)研討：從球星到教練的轉(zhuǎn)化
2)中層管理者面臨的六大轉(zhuǎn)變
3)從管理自我到管理他人：工作理念、時(shí)間分配、領(lǐng)導(dǎo)技能的三大變化
3.正確認(rèn)識(shí)管理對(duì)象
1)互動(dòng)：管理是管什麼理什麼？
2)理與管的對(duì)象
3)小組互動(dòng)：如何理，如何管？
4.管理者的八項(xiàng)管理工作
1)管事4項(xiàng) ：PDCA
2)理人4項(xiàng)：選用育留
二、管理者角色認(rèn)知
1.中層管理者的角色定位
1)互動(dòng)研討：你心中理想的上下級(jí)
管理者面臨的三大難題
2)案例討論：四種常見角色錯(cuò)位
3)中層幹部的三個(gè)定位
面對(duì)上級(jí)：上級(jí)的好幫手（做好三件事）
面對(duì)下級(jí)：下級(jí)的好領(lǐng)導(dǎo)（扮好四個(gè)角）
面對(duì)平級(jí)：平級(jí)的好搭檔（定好一個(gè)位）
2.上級(jí)的好幫手
1)第一件事：完成職責(zé)
互動(dòng)練習(xí)：職責(zé)對(duì)應(yīng)
2)第二件事：達(dá)成目標(biāo)
互動(dòng)練習(xí)：請(qǐng)算出達(dá)成率
視頻案例討論：目標(biāo)導(dǎo)向
3)第三件事：執(zhí)行命令
案例討論：決策與執(zhí)行的關(guān)係
互動(dòng)討論：中層主管的有限執(zhí)行
4)情景模擬：有效輔佐上級(jí)：如何與五種不好相處的上司相處
5)互動(dòng)研討：如何讓上司放心
3.下級(jí)的好領(lǐng)導(dǎo)
1)角色一：職業(yè)規(guī)劃師
互動(dòng)討論：下屬會(huì)追隨什麼
如何給下屬造夢(mèng)
2)角色二：成長(zhǎng)教練
互動(dòng)討論：為什麼要培育下屬
實(shí)戰(zhàn)策略：離場(chǎng)練習(xí)
3)角色三：清道夫
4)角色四：支持者
互動(dòng)討論：下屬都需要什麼支持
應(yīng)該給予下屬的四大支持
5）菩薩心腸，用霹靂手段----如何既親和又有權(quán)威
待人可親：對(duì)待下屬的根本態(tài)度
平時(shí)用真情投資
治事可畏：工作管理嚴(yán)格要求
情景案例：立威的四條途徑
4.平級(jí)的好搭檔
關(guān)於內(nèi)部客戶的認(rèn)知
課堂練習(xí)：找出你的內(nèi)部客戶
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：平級(jí)發(fā)生誤解時(shí)誰(shuí)付主要責(zé)任
三、管理者素養(yǎng)
1、職業(yè)心態(tài)
1)積極主動(dòng)
互動(dòng)研討：被迫與主動(dòng)
一切是我自己選擇的結(jié)果
影響圈與關(guān)注圈
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：擴(kuò)大自己的影響圈
2)責(zé)任心態(tài)
案例探討：誰(shuí)該負(fù)責(zé)
互動(dòng)討論：責(zé)任是什麼
互動(dòng)討論：為什麼要具備責(zé)任心態(tài)
推卸責(zé)任等于將自己定位為外力決定下的犧牲者
不能拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己的人生
3)承諾心態(tài)
案例分析：如果你是女主角
承諾的本質(zhì)---自律
互動(dòng)討論：因?yàn)椴粌冬F(xiàn)承諾，我們付出了一個(gè)什么樣的代價(jià)？
實(shí)戰(zhàn)策略： 誠(chéng)信聚焦
4)寬容心態(tài)
互動(dòng)討論：用人是用人之長(zhǎng)還是之短
實(shí)戰(zhàn)策略：容言、容事、容人
體驗(yàn)練習(xí)：擴(kuò)大格局
2、管理者思維
1)目標(biāo)導(dǎo)向思維
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試
案例討論：結(jié)果導(dǎo)向與資源導(dǎo)向
視頻研討：尋找哈里波特
2)我能貢獻(xiàn)什麼
互動(dòng)練習(xí)：我貢獻(xiàn)了什麼
在自我崗位上的貢獻(xiàn)
與他人關(guān)係中作出貢獻(xiàn)
有效貢獻(xiàn)的四種方式
3)創(chuàng)新突破思維
互動(dòng)遊戲：從A點(diǎn)到B點(diǎn)
打破頭腦的框框
鼓勵(lì)微創(chuàng)新
發(fā)動(dòng)全員創(chuàng)新 

UEM心理學(xué)碩士
美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證導(dǎo)師
阿德勒心理學(xué)教練
國(guó)際鼓勵(lì)咨詢師
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、績(jī)效教練
正念領(lǐng)導(dǎo)職場(chǎng)賦能導(dǎo)師
行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師
設(shè)計(jì)思維認(rèn)證講師
新華時(shí)報(bào)2012中國(guó)十大管理培訓(xùn)講師
執(zhí)行力落地實(shí)戰(zhàn)專家
清華、北大、國(guó)家行政學(xué)院、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、西南財(cái)大等多所高校總裁班特聘講師
【卓越的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】
邱老師擁有豐富的IT以及制造行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任某鋼鐵聯(lián)合集團(tuán)副總經(jīng)理。
擁有超過10年成功的企業(yè)企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)研究/企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。
擁有超過1000場(chǎng)以上的公開課/企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)學(xué)員累計(jì)超過10萬(wàn)+，好評(píng)率高達(dá)95%
為國(guó)內(nèi)超過70家企業(yè)提供執(zhí)行力落地，組織建設(shè)，企業(yè)文化落地，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升、培訓(xùn)體系建立、師課同建等方面的微咨詢服務(wù)。
曾輔導(dǎo)傳洋集團(tuán)，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等工作，一年時(shí)間優(yōu)化了集團(tuán)的管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范了制度化管理，提升管理干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，通過企業(yè)文化打造提升了全員執(zhí)行力，使集團(tuán)鋼產(chǎn)量上升4倍。
同時(shí)，邱老師擅長(zhǎng)阿德勒個(gè)體心理學(xué)，精于從心理學(xué)角度透視企業(yè)管理，基于人性的元素激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能，在心理學(xué)指導(dǎo)下建立各種管理機(jī)制、使用管理工具、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提升員工的敬業(yè)度與執(zhí)行力，并輔以教練技術(shù)與行動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)員低能量進(jìn)來，高能量出去；帶著問題來，拿著解決方案走；額外專注訓(xùn)后的落地轉(zhuǎn)化，通過1-2天課程讓學(xué)員拿到感受、方法和工具；30天通過教練輔導(dǎo)和行動(dòng)學(xué)習(xí)在工作中進(jìn)行運(yùn)用；90天看到行為改變帶來的績(jī)效改變，使培訓(xùn)變?yōu)檎嬲吹靡姷男Ч?br /> 【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
心理學(xué)、教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能、執(zhí)行力提升、行動(dòng)學(xué)習(xí)
【主講課程】
心理賦能：《心理學(xué)在管理中的運(yùn)用》《高情商領(lǐng)導(dǎo)力-基于人性元素的團(tuán)隊(duì)動(dòng)能激發(fā)》《職場(chǎng)心動(dòng)力—化解自己的焦慮與無(wú)力感》 《情緒與壓力管理》 《正面領(lǐng)導(dǎo)塑造員工樂干精神》《正面領(lǐng)導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力》《95，00后新生代員工管理》《非暴力溝通》（沙盤和講授兩種版本）
通用管理：《MTP做最靠譜的中層》《目標(biāo)管理》《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》《OJT快速提升員工履職能力》《領(lǐng)導(dǎo)力五力模型》《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》《用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》《有效溝通》《推倒部門墻--跨部門溝通與協(xié)作》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》《從業(yè)務(wù)走向管理》《情境領(lǐng)導(dǎo)》《中層執(zhí)行力提升》《關(guān)鍵人才培養(yǎng)》
思維升級(jí)與促動(dòng)技術(shù)：《批判性思維》《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)》《行動(dòng)學(xué)習(xí)在管理中的應(yīng)用》《培訓(xùn)師的65個(gè)工具箱》 

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  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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