內訓課內訓課
| 績優(yōu)人員如何做好內部分享 |
| 主講老師：劉文鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1，分享主題選擇a)選題范圍b)聚焦主題c)顆類度篩選d)主題書寫技巧2，內容結構形式漂亮的開場-引人入勝的內容-有力的結尾a)開場的三種形式直接開場-導入開場-互動開場失敗開場的案例開場設計練習.. |
| 實戰(zhàn)私域流量營銷 |
| 主講老師：王振韜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、私域流量營銷的主要方法1.思考：私域流量的優(yōu)勢有哪些？2.私域流量營銷的概念和特點3.企業(yè)的自我評估（1）自身發(fā)展訴求和客戶類型和特點（2）明確私域流量營銷在整個營銷體系的比重（3）私域流量營銷方式的選擇.. |
| 崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā) |
| 主講老師：高兵兵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：IT網(wǎng)絡 |
| 課程簡介：第一單元 課程導入篇（一）組織知識流轉的“絲綢之路”案例分析：為什么吃保健品？1、崗位經(jīng)驗萃?。簭碾[性知識到顯性知識2、崗位經(jīng)驗傳遞：從顯性知識到傳承復制（二）崗位經(jīng)驗萃取的雙重價值案例分.. |
| 讓客戶追著你買保險 |
| 主講老師：趙振東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、如何讓客戶意識到增額終身壽險在資產(chǎn)配置中必不可少？1、如何擴大保險人的“生存空間”？2、對于增額終身壽險的認知增額終身壽險的優(yōu)勢是什么？客戶為什么不買增額終身壽.. |
| 金字塔原理與結構思考——思考更結構， 表達更精準 |
| 主講老師：李猛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：一、工作中常遇到的問題溝通、書面匯報二、結構思考的兩大訓練原則利他性講理性第一部分：如何構建思維的金字塔一、金字塔原理的四個基本特點1. 結論先行 2. 上下對應 3. 分類清楚 4. .. |
| 抖音直播電商孵化項目方案 |
| 主講老師：李明杰 培訓天數(shù)：15 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡營銷 行業(yè)類別：IT網(wǎng)絡 |
| 課程簡介：抖音直播電商孵化項目方案三個階段實施+一套落地系統(tǒng)+全程跟蹤輔導項目背景：在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、短視頻、直播等新興技術的快速發(fā)展下，在這場后疫情的背景下，消費者的消費場景和消費習慣隨之轉變，倒逼著各行業(yè)積極推.. |
| 基于ADDIE模型的培訓體系建設 |
| 主講老師：馬騰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：討論引入：企業(yè)培訓與學校教育的區(qū)別是什么？SAT系統(tǒng)化培訓方法的五個階段-分析、設計、開發(fā)、實施、評估第一講：A（Analysis）——培訓分析一、培訓分析的常見的四大誤區(qū)誤區(qū)一：不做分析誤區(qū).. |
| 戰(zhàn)無不勝——銀保效能實戰(zhàn)技巧與案例解析 |
| 主講老師：童奕涵 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程背景：梳理多年的服務客戶與相關案例，提煉出商業(yè)銀行共性與規(guī)律性的實戰(zhàn)技巧，讓一線從業(yè)者在開展具體經(jīng)營工作時，有法可循，有效提升展業(yè)效能與業(yè)績。本課程基于實戰(zhàn)技巧與績效產(chǎn)能的提升，為銀行零售個金管理與一線人員量身定制，從產(chǎn).. |
| 保險行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn) |
| 主講老師：馬國亮 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程背景壽險行業(yè)在黨中央，國務院的關懷下，近幾年來持續(xù)，穩(wěn)健的發(fā)展，特別是保監(jiān)會提出”保險姓保““保監(jiān)姓監(jiān)”的要求以后，保險行業(yè)進入了治理整頓，健康轉型的新發(fā)展階段。我國已于201.. |
| 戰(zhàn)略決策方法論 --從中國之道到西方之術建構管理方法論 |
| 主講老師：時維鈞 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：用行動學習體驗管理決策【一】行動學習1、行動學習的前世今生2、行動學習的目的及模式3、行動學習與中國為學之道4、為什么行動學習是21世紀最佳問題解決工具？【二】行動學習問題解決之道1、什么是問題？-.. |
| 專業(yè)主義——21世紀你唯一的生存之道!! |
| 主講老師：楊臺軒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、專業(yè)的知識與技能什么叫”專業(yè)化”?何謂不專業(yè)?先把自己賣出去，再賣公司，才能賣產(chǎn)品權力的基礎為什么他可以在團隊里得到這個地位? .. |
| 批量營銷中整村授信實戰(zhàn)技巧 |
| 主講老師：許曉青 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：PART1 功夫在詩外——銀行通用營銷技能準備一、客戶經(jīng)理的自我修養(yǎng)1、營銷人的五項修煉一個惹人喜歡的臉蛋子——“同頻”與“鏡像&rdquo.. |
| 企業(yè)管理者道德品質修煉——如何樹立正確的“三觀” |
| 主講老師：張益謙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：痛點1：社會上嚴重的功利主義思潮對黨組織文化核心價值觀的沖擊。痛點2：某些黨員干部出現(xiàn)了正確世界觀、人生觀、價值觀導向的迷茫和缺失。痛點3：極個別的黨員干部的思想渙散、懶政怠政、享.. |
| 講好國網(wǎng)故事實現(xiàn)碳達峰碳中和目標 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：故事與品牌的價值和作用1.品牌是消費者所認知的總和2.品牌的核心真相：就是展示美3.品牌的知名度、美譽度、忠誠度4.品牌與傳播傳統(tǒng)媒體的傳播微信傳播抖.. |
| 代際領導力 致勝未來賦能新生代 |
| 主講老師：李愛華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：從傳統(tǒng)管理走向新型管理6. VUCA時代越是困難的時候，越考驗領導力7. 大企業(yè)的平均壽命40年，約為人的壽命一半8. 個體的智商在120，而團隊的智商是629. 創(chuàng)新力來自于新生代10. 新生代五層次需求.. |
| 系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局 |
| 主講老師：陳思杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 破冰：看見事件的冰山‧ 互動：艱難的選擇‧ 故事：真相有時在少數(shù)人這里第二部分 認識系統(tǒng)思考‧ 真實世界里的系統(tǒng)案例‧ 線性思考 VS 系統(tǒng)思考̷.. |
| 系統(tǒng)思維——思維能力提升綜合訓練 |
| 主講老師：吳正凡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入部分一、思維能力不足之“三痛”1.問題分析時，想不明白2.工作表達時，說不清楚3.業(yè)務學習時，學不高效二、系統(tǒng)思考----思維能力提升必備1.系統(tǒng)思維的定義2.系統(tǒng)思維與常見思維的.. |
| 曾子熙老師-核心課程-LTP-領導力提升 |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：曾子熙老師-核心課程-LTP-領導力提升主講：曾子熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司管理人員提升領導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課.. |
| 決策思維 |
| 主講老師：丁興華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：管理者決策思維一、決策的內涵1. 策1）策是謀，出謀劃策，廣納意見2）需要慢，可以深思熟慮，群策群力，策是基礎2. 決1）決是斷，及時判斷，雷厲風行2）需要快，必須信仰堅定，有膽有識，決是關鍵3... |
| 大額保單銷售實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：夏菲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：保險專業(yè)營銷時代的到來，各大公司都在探尋高額保單銷售實戰(zhàn)的課題，眾多銷售精英在面對客戶的專業(yè)化深入異議時缺乏專業(yè)性，在設計方案時未能滿足客戶深層次需求，在服務流程中體系化思維無法固化。本套課程基于以上棘手問題，著重圍繞客戶.. |
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