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時(shí)間管理與工作效能提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：2000 時(shí)間：2019-06-29

第一講：時(shí)間管理概述1.時(shí)間概述2.時(shí)間的經(jīng)濟(jì)價(jià)值3.時(shí)間的本質(zhì)特性4.時(shí)間管理的自我測(cè)試5.典型的時(shí)間管理誤區(qū)第二講：制定目標(biāo)，確立工作重點(diǎn)1、明確你的價(jià)值觀，你追求什么？2.目標(biāo)設(shè)定的SMART原則3.目標(biāo)設(shè)..

高效時(shí)間管理與工作效能提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：1800 時(shí)間：2013-07-14

前 言：時(shí)間是世界上最充分的資源，每個(gè)人都擁有24小時(shí)的一天，然而時(shí)間又是世界上最稀缺的資源，每個(gè)人只能擁有24小時(shí)的一天。高效的職業(yè)人士有一個(gè)共同特點(diǎn)，他們都是管理時(shí)間的高手，而低效率的工作人員則無(wú)一例外地都不..

個(gè)人執(zhí)行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、“執(zhí)行力”與工作效能1. 到底什么是執(zhí)行力2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的兩大關(guān)鍵&..

職場(chǎng)溝通四力修煉—工作效能提升寶典

主講老師：云潭 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

故事導(dǎo)入：教練球員的故事第一講：職場(chǎng)溝通現(xiàn)狀分析一、職場(chǎng)溝通群體分析1. 開(kāi)放式群體溝通2. 封閉式群體溝通判斷：列舉案例場(chǎng)景進(jìn)行交互式判斷二、溝通終極目的1. 工作有效落地2. 情感..

管理者工作效能的PDCA修煉

主講老師：楊虎 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程導(dǎo)入：PDCA與管理者的工作效能管理1、管理、工效與管理者2、PDCA的邏輯結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用關(guān)鍵點(diǎn)3、運(yùn)用PDCA提升工效的八大步驟4、運(yùn)用PDCA做好工作效能管理模塊一：PLAN的修煉步驟一..

高效時(shí)間管理——提高工作效能的時(shí)間管理法

主講老師：何峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：認(rèn)識(shí)時(shí)間管理一、思考：時(shí)間都去哪了？趣問(wèn)趣答：我們面臨的時(shí)間管理最大的挑戰(zhàn)是什么？1. 分析我們的時(shí)間消耗情況？案例解析：時(shí)間管理大師柳比歇夫的時(shí)間管理帶來(lái)的啟發(fā)二、到底什么是時(shí)間管理..

工作效能和時(shí)間管理

主講老師：任文建 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：時(shí)間管理的認(rèn)知原則案例導(dǎo)入：組織需要淘汰的三類人——忙、累、煩、亂的工作現(xiàn)狀游戲體驗(yàn)：時(shí)間的長(zhǎng)度一、時(shí)間和時(shí)間管理1. 時(shí)間管理概論2. 時(shí)間的四大特征3. 什..

個(gè)人執(zhí)行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、“執(zhí)行力”與工作效能1. 到底什么是執(zhí)行力2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的兩大關(guān)鍵&..

職場(chǎng)達(dá)人工作效能提升術(shù)

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？構(gòu)建成長(zhǎng)型新思維方式工作效能公式：V+A+E第一單元：研究你的工作小組討論：工與匠的區(qū)別是什么？工欲善其事，必先利其器ɧ..

情緒力量--工作效能提升

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：情緒管理探微(講授+討論）一、為什么要進(jìn)行情緒管理破冰：人與船的畫像--與潛意識(shí)對(duì)話1、案例：喋喋不休的核心客戶養(yǎng)育2、關(guān)于壓力的歷史數(shù)據(jù)3、壓力與工作績(jī)效的關(guān)系 4、馬斯洛需要層次理..

讓工作效能激增的利器

主講老師：高虎 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

破冰：第一部分 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理究竟是什么？一、結(jié)構(gòu)化方法與系統(tǒng)化思維1、結(jié)構(gòu)化的管理方法□ 定義項(xiàng)目和項(xiàng)目管理□ 衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度◆ 管理啟示□ 項(xiàng)目管理管什么？□ 項(xiàng)目管理的過(guò)..

情緒力量--工作效能提升

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：情緒管理探微(講授+討論）課程導(dǎo)入互動(dòng)：情緒面具與內(nèi)在小孩一、為什么要進(jìn)行情緒管理（互動(dòng)體驗(yàn)式）破冰：人與船的畫像--與潛意識(shí)對(duì)話1、案例：喋喋不休的核心客戶養(yǎng)育2.情緒是否存在好與壞？ ..

組織心智與團(tuán)隊(duì)工作效能

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、開(kāi)場(chǎng)交流與導(dǎo)入模塊：1、關(guān)于學(xué)習(xí)方法：有效的學(xué)習(xí)不是完成知識(shí)轉(zhuǎn)移和技能復(fù)制，而是實(shí)現(xiàn)認(rèn)知進(jìn)化在傳統(tǒng)的成長(zhǎng)邏輯中，我們往往注重顯性能力的學(xué)習(xí)與發(fā)展，卻很容易忽略隱性能力的研究與建設(shè)。2、關(guān)于成長(zhǎng)感受：人..

讓思維開(kāi)花，提升工作效能 ---思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用

主講老師：李芳 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一單元 思維導(dǎo)圖原理與技巧（本單元主要解決“為什么用思維導(dǎo)圖-什么是思維導(dǎo)圖-導(dǎo)圖怎么做”的問(wèn)題）1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用案例展示2、研討：思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)3、思維導(dǎo)圖針對(duì)的4類問(wèn)題..

領(lǐng)導(dǎo)者的工作效能管理

主講老師：楊虎 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程導(dǎo)入：1、什么是工效？工作效率？工作效果？答案是工作效能！2、什么是效能？多快好省地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。結(jié)果多、速度快、方法好、成本省。3、工效低的四大原因：認(rèn)知問(wèn)題、意愿問(wèn)題、能力問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題4、工效低..

結(jié)構(gòu)化思考力與工作效能提升

主講老師：劉梅 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講、理論基礎(chǔ)篇：透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界（一）結(jié)構(gòu)化思考力應(yīng)用場(chǎng)景1.接受信息：傾聽(tīng)與閱讀2.表達(dá)信息：寫作與溝通3.思考決策：分析與判斷（二）透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界、洞悉事物本質(zhì)1.透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界是一種生..

提升工作效能的五個(gè)加速器

主講老師：劉文迪 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分 認(rèn)知篇——領(lǐng)你走進(jìn)績(jī)效達(dá)成循環(huán)系統(tǒng)1. 什么是我們真正的保障2. 不斷消失的企業(yè)3. 績(jī)效達(dá)成循環(huán)系統(tǒng)第二部分 實(shí)踐篇——效能提升的五個(gè)加速器..

戰(zhàn)無(wú)不勝——銀保效能實(shí)戰(zhàn)技巧與案例解析

主講老師：童奕涵 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程背景：梳理多年的服務(wù)客戶與相關(guān)案例，提煉出商業(yè)銀行共性與規(guī)律性的實(shí)戰(zhàn)技巧，讓一線從業(yè)者在開(kāi)展具體經(jīng)營(yíng)工作時(shí)，有法可循，有效提升展業(yè)效能與業(yè)績(jī)。本課程基于實(shí)戰(zhàn)技巧與績(jī)效產(chǎn)能的提升，為銀行零售個(gè)金管理與一..

OFFICE三劍客——Excel、PPT、Word辦公效能提升

主講老師：劉平利 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：很多人在工作時(shí)，常常感覺(jué)忙忙碌碌廢寢忘食。要問(wèn)上班忙什么呢？要么被各種Word的標(biāo)書、宣傳稿、說(shuō)明書、計(jì)劃書編排搞的暈頭轉(zhuǎn)向、要么頻繁使用Excel表格計(jì)算和分析數(shù)據(jù)，做成圖表。最后還要把數(shù)據(jù)放在周..

辦公效能革命——Excel數(shù)據(jù)管理技能

主講老師：劉平利 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景： 有一個(gè)軟件，我們每人都用過(guò)，甚至每天都在用，它就是Excel,公認(rèn)的效率神器！在大數(shù)據(jù)時(shí)代，未來(lái)?yè)碛袛?shù)據(jù)思維的人最吃香，永遠(yuǎn)不會(huì)被職場(chǎng)淘汰。而要鍛煉數(shù)據(jù)思維，最好從EXCEL開(kāi)始。學(xué)好Excel，..

高效能班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：王克華 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天

【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見(jiàn)全國(guó)縣委書記說(shuō)的一句話,縣是構(gòu)成國(guó)家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國(guó)家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(zhǎng)的能力水平有很..

提效率創(chuàng)效能：如何高效干工作

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：同心聚力、高效前行Ø提質(zhì)增效論：高效能和高效率；Ø主人翁意識(shí)：想干事、會(huì)干事和干成事；Ø過(guò)“緊日子”思想：求生存，謀發(fā)展。第一單..

建筑企業(yè)高效能執(zhí)行力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程說(shuō)明】對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有執(zhí)行力，交期、品質(zhì)、成本等就無(wú)法保障 就很難擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，很多建筑企業(yè)存在執(zhí)行不力的痛點(diǎn)。那么，怎樣鑄造強(qiáng)大的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)交期、品質(zhì)、成本的理想..

新形勢(shì)下商業(yè)銀行 團(tuán)隊(duì)建設(shè)、精細(xì)化管理與網(wǎng)點(diǎn)效能提升

主講老師：劉佳和 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：支行行長(zhǎng)等管理人員能力管理與提升一、基層管理者角色定位1. 從業(yè)務(wù)骨干向基層管理者角色轉(zhuǎn)變2. 避免中層經(jīng)理的兩種病癥-急于表現(xiàn)、過(guò)于緩和3. 針對(duì)上中下三層的定位分析4. 管理者的陳述與..

新形勢(shì)下商業(yè)銀行 如何提升網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)資源效能

主講老師：劉佳和 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：如何提升網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)資源效能一、網(wǎng)點(diǎn)效能提升的總體要求1.人盡其力對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)配，實(shí)行一人多角色，隨時(shí)換角色，互為AB角，落實(shí)彈性排班和常態(tài)排班。實(shí)現(xiàn)活勞動(dòng)的活管理，通過(guò)角色互換提升能力，培養(yǎng)人..

高效能時(shí)間管理

主講老師：閆偉 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：認(rèn)識(shí)時(shí)間管理引言：非洲草原上生與死的角逐時(shí)間具有有形和無(wú)形的價(jià)值請(qǐng)計(jì)算一下你的時(shí)間價(jià)值什么是時(shí)間管理時(shí)間管理中的陷阱時(shí)間管理的益處以人為本的第四代時(shí)間管理第二講：時(shí)間管理的..

企業(yè)效能建設(shè)：技術(shù)、營(yíng)銷和管理

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、企業(yè)效能和企業(yè)價(jià)值1、對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的理解2、資源效能越大，市場(chǎng)價(jià)值越大3、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)“驚險(xiǎn)的一跳”4、每一項(xiàng)工作都與企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)相關(guān)二、深刻理解技術(shù)領(lǐng)先1..