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高爾夫（管理）培訓(xùn)公開(kāi)課
  • 課程收益：一、情境管理理論1、情境管理的內(nèi)涵2、高爾夫運(yùn)動(dòng)與管理的聯(lián)系3、情境高爾夫教學(xué)模式4、領(lǐng)導(dǎo)力核心概念及水平分析二、管理者管理風(fēng)格自我認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格九宮圖2、SAME領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)3、SAME四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解..
  • 課程收益：Ø課程大綱第一模塊---找定位：角色認(rèn)知一、優(yōu)秀下屬的角色定位1、什么是優(yōu)秀員工？（視頻）2、下屬讓上司滿(mǎn)意的“六法則”3、下屬常見(jiàn)的四大角色誤區(qū)二、你與上司的相互認(rèn)識(shí)1..
  • 課程收益：課程提綱：課程開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)：1．問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)：遇見(jiàn)了多少輛車(chē)？（引發(fā)思考 引起注意）2．分別用三個(gè)詞來(lái)描述你喜歡的領(lǐng)導(dǎo)和討厭的領(lǐng)導(dǎo)3．作為一名管理者未來(lái)成長(zhǎng)之道（成長(zhǎng)九宮格）4．聚焦個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)對(duì)象 工具 ..
  • 課程收益：Ø 課程大綱第一模塊---找定位：角色認(rèn)知一、優(yōu)秀下屬的角色定位1、什么是優(yōu)秀員工？（視頻）2、下屬讓上司滿(mǎn)意的“六法則”3、下屬常見(jiàn)的四大角色誤區(qū)二、你與上司的相互認(rèn)識(shí)..
  • 課程收益：
  • 課程收益：課程大綱 第一模塊---識(shí)己一、正確對(duì)待管理者的角色二、管理者的四大基本職責(zé)
三、管理者的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：MINI辦公室第二模塊---育人一、高爾夫?qū)崙?zhàn)團(tuán)隊(duì)組建二、高爾夫教守實(shí)戰(zhàn) ..
高爾夫（管理）培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課

  • 企業(yè)家高爾夫之旅

                       

    2 天

    課程收益：● 項(xiàng)目背景在天堂打高爾夫球，這絕對(duì)是對(duì)夏威夷高爾夫旅行最貼切的形容。夏威夷那言語(yǔ)難以形容的自然風(fēng)光：棒呆了的景觀，豐富的火山土壤。不可思議的多元性，引得無(wú)數(shù)高爾夫球場(chǎng)設(shè)計(jì)師不由的贊嘆說(shuō)，彷佛六座夏威夷島嶼全都是為了榮耀高爾..
  • 課程收益：一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專(zhuān)業(yè)測(cè)試+能力評(píng)估二、培訓(xùn)方式：分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+辯論P(yáng)K三、培訓(xùn)大綱：第一部分：正確的認(rèn)識(shí)溝通一..
  • 課程收益：一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專(zhuān)業(yè)測(cè)試+能力評(píng)估二、培訓(xùn)方式分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+辯論P(yáng)K三、培訓(xùn)大綱：第一部分：管理者的角色認(rèn)知一..
  • 課程收益：一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專(zhuān)業(yè)測(cè)試+能力評(píng)估二、培訓(xùn)方式分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+辯論P(yáng)K三、培訓(xùn)大綱情境高爾夫—向上管理 ..
  • 課程收益：情境高爾夫背景介紹： 比爾.蓋茨、杰克.韋爾奇，喬布斯、李嘉誠(chéng)、柳傳志、馬云。。。。。等著名的企業(yè)家，他們既是管理精英，又是高爾夫高手，古今中外無(wú)數(shù)的行業(yè)精英們的成功案例告訴我們，盡管行業(yè)不同、背景各異、個(gè)性有差別、能力有差距。但是..
  • 課程收益：一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專(zhuān)業(yè)測(cè)試+能力評(píng)估二、培訓(xùn)方式：分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+辯論P(yáng)K三、培訓(xùn)大綱第一部分：管理者的角色認(rèn)知一..
  • 課程收益：一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專(zhuān)業(yè)測(cè)試+能力評(píng)估+實(shí)戰(zhàn)演練二、培訓(xùn)方式：分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+辯論P(yáng)K三、培訓(xùn)大綱：第一部分：中基層管理..
  • 課程收益：課程大綱/要點(diǎn)：一、三大貴族運(yùn)動(dòng)的闡釋二、高爾夫禮儀細(xì)節(jié)三、高爾夫社交情境中不可不知的社交禮儀四、馬術(shù)禮儀與觀眾禮儀五、體驗(yàn)休閑騎乘、競(jìng)速、障礙、盛裝舞步四大馬術(shù)情境中的紳士淑女禮儀。六、討論：貴族禮儀與內(nèi)在自我..
  • 課程收益：以一個(gè)DICT項(xiàng)目作為案例進(jìn)行DICT商機(jī)的深度管理1、情景高爾夫之一：DICT商機(jī)收集：如何讓客戶(hù)告知你DICT商機(jī)？第一洞：了解項(xiàng)目的決策鏈第二洞：了解項(xiàng)目決策鏈的職責(zé)、角色、關(guān)系&#..
  • 課程收益：——以數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理案例作為數(shù)字化能力提升的全景案例1、管理情景高爾夫之一：數(shù)字化思維：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化思維培養(yǎng)第一洞：工業(yè)思維 VS 信息化思維 VS數(shù)字化思維第二..
  • 課程收益：教練式高爾夫®—向下管理主講人:徐大立Ø課程背景教練式高爾夫®(Coaching Golf ®Management Courses)管理系列培訓(xùn)課程，是教練式高爾夫®..
  • 課程收益：第一部分：高層管理者的角色認(rèn)知1、正確對(duì)待高層管理者的角色2、高層管理者的10大基本職責(zé)3、高層管理者常犯的五個(gè)陷阱4、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力1、正確認(rèn)識(shí)下屬的四種風(fēng)格2、DISC行..
  • 課程收益：第一部分：正確認(rèn)識(shí)銷(xiāo)售管理1、為何要從事銷(xiāo)售管理？2、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)從何而來(lái)？3、客戶(hù)為什么會(huì)拋棄我們？4、銷(xiāo)售顧問(wèn)應(yīng)具備的正確心態(tài)第二部分：王者高爾夫-銷(xiāo)售管理背景介紹1、工作風(fēng)格測(cè)試與診斷2、銷(xiāo)售客服小組的搭建..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知1.正確認(rèn)識(shí)自己的角色2.認(rèn)清自己的崗位職責(zé)和工作權(quán)限3.清楚同事的崗位權(quán)限4.管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力1.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系2.認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)崗位的..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知1.正確認(rèn)知自己的角色2.領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格九宮圖3.建構(gòu)主義教學(xué)指導(dǎo)思想第二部分：情境高爾夫®管理背景介紹1.情境高爾夫®角色介紹2.情境高爾夫®規(guī)則說(shuō)明3.高..
  • 課程收益：【課程大綱】一、管理者的角色認(rèn)知1.正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位2.明確崗位職責(zé)和工作權(quán)限3.了解同事工作特點(diǎn)和要求二、管理者的工作風(fēng)格1.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別管理更關(guān)注事——秩序：計(jì)劃、預(yù)算、..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知１、正確對(duì)待管理者的角色２、管理者的5大基本職責(zé)３、管理者常犯的八個(gè)錯(cuò)誤４、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力１、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３、領(lǐng)..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知1.正確認(rèn)識(shí)下屬的角色2.下屬的基本職責(zé)3.作為下屬的五個(gè)行為準(zhǔn)則4.管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力１.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２.領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３.掌握..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知1、正確認(rèn)識(shí)自己的角色2、認(rèn)清自己的崗位職責(zé)和工作權(quán)限3、清楚同事的崗位權(quán)限4、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系2、認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)崗位的相關(guān)..
  • 課程收益：第一部分：正確的認(rèn)識(shí)溝通1、正確認(rèn)識(shí)溝通在管理中的作用2、溝通的5大基本含義3、溝通中常犯的八個(gè)錯(cuò)誤4、溝通中的四個(gè)層次5、常用的溝通方式6、溝通的具體方法第二部分：王者高爾夫-溝通管理背景介紹1、DIS..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知1、正確認(rèn)識(shí)下屬的角色2、下屬的基本職責(zé)3、作為下屬的五個(gè)行為準(zhǔn)則4、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力１、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３、掌握上司..
  • 課程收益：第一部分：高爾夫的起源1.起源于荷蘭2. 起源于蘇格蘭3. 起源于中國(guó)第二部分：高爾夫球場(chǎng)1. 標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)2. 球場(chǎng)風(fēng)格3. 高爾夫球場(chǎng)的組成第三部分：高爾夫禮儀1. 高爾夫著裝禮儀2. 上場(chǎng)前的禮..
  • 課程收益：第一部分：管理者的教練角色認(rèn)知1.正確對(duì)待管理者教練的角色2.傳統(tǒng)管理模式VS教練管理模式3.教練的原則第二部分：管理者的輔導(dǎo)和教練能力1.輔導(dǎo)下屬的三個(gè)步驟2.實(shí)施教練的GROWAY模型3.正確認(rèn)識(shí)下屬..
  • 課程收益：第一模塊---識(shí)己一、正確對(duì)待管理者的角色
1、傳統(tǒng)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別2、教練技術(shù)管理的定義3、管理者的權(quán)責(zé)利二、教練式管理的認(rèn)知1、教練式管理的教練公式2、教練技術(shù)的定義案例分析：中國(guó)式教..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知1、正確認(rèn)識(shí)下屬的角色2、下屬的基本職責(zé)3、作為下屬的五個(gè)行為準(zhǔn)則4、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力１、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３、掌握上司..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知１.確對(duì)待管理者的角色２.理者的五大基本職責(zé)３.理者常犯的八個(gè)錯(cuò)誤４.理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力１.理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２.領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３.領(lǐng)導(dǎo)者的四種..
  • 課程收益：第一部分：正確認(rèn)識(shí)銷(xiāo)售客服1、為何要從事銷(xiāo)售客服？2、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)從何而來(lái)？3、客戶(hù)為什么會(huì)拋棄我們？4、銷(xiāo)售顧問(wèn)應(yīng)具備的正確心態(tài)5、銷(xiāo)售顧問(wèn)的規(guī)范接待禮儀第二部分：情境高爾夫®-銷(xiāo)售客服背景介紹1、工作..
  • 課程收益：第一部分：管理者的角色認(rèn)知１、正確對(duì)待管理者的角色2、管理者常犯的錯(cuò)誤3、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：王者高爾夫背景規(guī)則介紹１、管理者風(fēng)格界定２、四種管理風(fēng)格描述3、王者高爾夫角色介紹、規(guī)則說(shuō)明4、王者..
  • 課程收益：第一部分：管理者的本質(zhì)和理念１.管理的演變２.管理的本質(zhì)和理念第二部分：情境高爾夫®向下管理背景介紹１.DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述２.情境領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型3.情境高爾夫®角色介紹和規(guī)則第三部分：情境高..
  • 課程收益：第一天上半天：《正本清源說(shuō)管理》訓(xùn)前：K-GOLF 王者高爾夫課程說(shuō)明1、課程角色介紹2、課程規(guī)則說(shuō)明3、課程班組建設(shè)一、管理本質(zhì)和管理者素養(yǎng) 1、引言：我們需要什么樣的管理？2、管理者的核心價(jià)值3、管理..
  • 課程收益： 第一部分 高效執(zhí)行的認(rèn)知一、正確解讀執(zhí)行力1、什么是執(zhí)行力2、執(zhí)行力的本質(zhì)結(jié)果導(dǎo)向：責(zé)任意識(shí)：客戶(hù)思維：3、執(zhí)行力的流程戰(zhàn)略流程人員流程運(yùn)營(yíng)流程4、執(zhí)行力的機(jī)制目標(biāo)清楚計(jì)劃明確..
  • 課程收益：課程綱要 訓(xùn)練工具、績(jī)效與成果1. 管理高爾夫由來(lái)、經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變與情境高爾夫1-4 高爾夫運(yùn)動(dòng)18洞與管理高爾夫 經(jīng)理人的角色認(rèn)知與心態(tài)轉(zhuǎn)變 1洞：如何面對(duì)下屬的耳語(yǔ)是非..
系統(tǒng)培訓(xùn)
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