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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：卓越中層領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：周黎明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 一、 我們到底需要一支什么樣的團(tuán)隊(duì)？ 1、 團(tuán)隊(duì)的力量 2、 為什么人多力量不一定大？ 3、 我們需要一支什么樣的團(tuán)隊(duì)？ 4、 成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5大驅(qū)動(dòng)因素 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5C模型 案例：唐僧團(tuán)隊(duì)是一支完.. | |
| 課程名稱(chēng)：實(shí)現(xiàn)從骨干員工到高效能管理者的角色轉(zhuǎn)換 | |
| 主講老師：周黎明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 一、 我們到底需要一支什么樣的團(tuán)隊(duì)？ 1、 團(tuán)隊(duì)的力量 2、 為什么人多力量不一定大？ 3、 我們需要一支什么樣的團(tuán)隊(duì)？ 4、 成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5大驅(qū)動(dòng)因素 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5C模型 案例：唐僧團(tuán)隊(duì)是一支完.. | |
| 課程名稱(chēng)：卓越市場(chǎng)洞察與精準(zhǔn)評(píng)估：打造決策優(yōu)勢(shì)的核心能力 | |
| 主講老師：易萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一章: 市場(chǎng)洞察力如何成為決勝的關(guān)鍵？ 1) 市場(chǎng)洞察力的定義與重要性 2) 探討市場(chǎng)洞察力的核心作用 3) 如何通過(guò)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和客戶(hù)需求來(lái)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 案例分析：華為如何通過(guò)市場(chǎng)洞察力在國(guó)際市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。 學(xué)員討論.. | |
| 課程名稱(chēng)：醫(yī)藥行業(yè)實(shí)地輔導(dǎo)—提升一線經(jīng)理人的輔導(dǎo)技能 | |
| 主講老師：姜麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：輔導(dǎo)的基本概念 1. 領(lǐng)導(dǎo)者的七大要?jiǎng)?wù) 輔導(dǎo)與發(fā)展 提升績(jī)效 激發(fā)忠誠(chéng)與信任 管理工作 團(tuán)隊(duì)內(nèi)外合作 發(fā).. | |
| 課程名稱(chēng)：管理躍遷—綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：橫向協(xié)作與溝通 一、障礙與現(xiàn)象 1、平行部門(mén)不配合 2、對(duì)其他部門(mén)工作不了解，持否定態(tài)度 3、平行部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)袒護(hù)下屬，保護(hù)部門(mén)利益 4、各部門(mén)對(duì)同一問(wèn)題有不同的看法 5、關(guān)系到幾個(gè)部門(mén)，容易相互踢皮球和扯皮 二、跨部.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效執(zhí)行落地：目標(biāo)管理與任務(wù)分配 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：從VUCA時(shí)代到BANI時(shí)代，時(shí)代特性對(duì)管理者的挑戰(zhàn) 第一講：從任務(wù)目標(biāo)到任務(wù)策略 一、開(kāi)展任務(wù)的起點(diǎn)：上下對(duì)齊，理解任務(wù) 1)正確接收上級(jí)任務(wù) 2)理解并接收上級(jí)任務(wù)的前提 3)接收上級(jí)任務(wù)五步法 工具：有效接收任務(wù)清單（.. | |
| 課程名稱(chēng)：關(guān)鍵談話—教練式績(jī)效反饋與輔導(dǎo)的藝術(shù) | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：績(jī)效輔導(dǎo)和反饋的定義與時(shí)機(jī) 1、績(jī)效反饋的定義 • 什么是績(jī)效反饋 • 績(jī)效面談的四個(gè)目的 2、績(jī)效反饋者的角色定位 3、恰到好處最佳反饋時(shí)機(jī) •發(fā)現(xiàn)三種類(lèi)型的輔導(dǎo)機(jī)會(huì) .. | |
| 課程名稱(chēng)：管理精進(jìn)：綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：角色認(rèn)知：管理工作的指南針 一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 管理的定義與邊界 管理者的四項(xiàng)基本工作 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分 領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)層級(jí) 管理的核心是“人”：搭建團(tuán)隊(duì)、凝聚團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì) 二、一線經(jīng)理的.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理能力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升修煉 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入篇： 1. 提升首要關(guān)注的重點(diǎn)認(rèn)知 1)組織關(guān)注：部門(mén)業(yè)務(wù)鏈條的全局性、服務(wù)能力的完善性、業(yè)務(wù)流程的功能化、處理解決方案妥帖性 2)管理層關(guān)注：解決問(wèn)題能力，個(gè)性且有溫度的服務(wù)、梯隊(duì)人才建設(shè)與儲(chǔ)備 2. 分別認(rèn)知管理與領(lǐng)導(dǎo)的.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理突圍—互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工激勵(lì) | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工的激勵(lì)，是團(tuán)隊(duì)主管的主要責(zé)任 小組研討：與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和激勵(lì)相關(guān)，我們應(yīng)該做到哪些？ 第一講：何為團(tuán)隊(duì)？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)具有哪些特征？ 【理論導(dǎo)入】 一、什么是團(tuán)隊(duì)？ 1)目標(biāo)導(dǎo)向 2)共同規(guī)范 3)協(xié)作基礎(chǔ).. | |
| 課程名稱(chēng)：管理修煉啟航—管理者的五道關(guān) | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：角色關(guān) 1、你為什么走向管理？ 骨干與管理者的區(qū)別是什么？ 管理者的角色與核心工作 管理者需要面對(duì)的挑戰(zhàn)與困惑 2、轉(zhuǎn)型期常見(jiàn)的6個(gè)角色錯(cuò)位 民意代表：站在下屬的立場(chǎng)意氣用事 自然人：我說(shuō)的只代表個(gè)人意見(jiàn)嗎？ 一.. | |
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