【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
1.加強(qiáng)學(xué)員對于培訓(xùn)開場及結(jié)尾的重視程度，打破原有乏味無趣的開場及結(jié)尾方式，建立科學(xué)有效的培訓(xùn)開場及結(jié)尾的新標(biāo)準(zhǔn)；
2.提高學(xué)員的講臺(tái)風(fēng)范與表達(dá)能力，提高肢體表現(xiàn)力與語言表現(xiàn)力、優(yōu)化課堂表達(dá)與溝通的邏輯水平；
3.有效提升講師的課堂掌控能力與應(yīng)變能力，提高授課效果，并掌握課堂可視化課件和工具的使用技巧與方法。

 1.     成功開場

1)    成功開場三大步驟

A.    引起

B.     建立

C.    聚焦

2)    開場成功六問表

A.    是否能打斷學(xué)員的走神

B.     是否促進(jìn)了學(xué)員間的交往

C.    是否和課程內(nèi)容相關(guān)

D.    是否激發(fā)了學(xué)員的自信心

E.     是否對講師和學(xué)員都非常有趣

F.     是否調(diào)動(dòng)了好奇心

2.     完美收尾

1)    強(qiáng)化收獲，趣味回顧

A.    知識競賽

B.     團(tuán)隊(duì)競賽

C.    小組互測

2)    相互鼓勵(lì)，5-3-1計(jì)劃

3)    課程完美收尾四步法

A.    感恩

B.     回顧

C.    呼吁

D.    支持

3.     講臺(tái)風(fēng)范

1)    培訓(xùn)師授課的六種肢體表達(dá)

A.    站法

B.    走法

C.    手法

D.   眼法

E.     臉法

F.     穿法

2)    培訓(xùn)師授課的語言表達(dá)

A.    語言簡明有邏輯

B.    生動(dòng)有趣不刻板（引案例、抓現(xiàn)場、講故事、打比方）

C.    音量：音量的大小在于準(zhǔn)確表達(dá)思想和感情

D.    語速：語速快慢是表情思維情感的重要手段

E.     語調(diào)：抑揚(yáng)頓挫是語言表達(dá)不可缺的調(diào)味料

F.     停頓：停頓則是語言表達(dá)中的一種修辭手段

G.    重音：重音既能突顯關(guān)鍵詞句又能美化語言

3)    突發(fā)情況及講解事故的應(yīng)對策略

A.      時(shí)間失控

B.      場面失控

C.      環(huán)境設(shè)備影響

D.      講解出錯(cuò)

E.      忽然忘詞

F.       無法回答學(xué)員問題

4.     課堂可視化工具的使用技巧

1)    PPT的使用技巧

A.    PPT的整體視覺效果管理

a)        字體的選擇技巧

b)        字號的選擇技巧

c)         合理的文字量

d)        色彩搭配與環(huán)境

e)        色彩搭配與受眾

f)          色彩搭配與主題

g)      圖文搭配的技巧與方法

B.     PPT的播放效果提升技巧

a)        課件動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本原則

b)        課件動(dòng)畫設(shè)計(jì)的常見方式

c)         初始頁放映的技巧

d)        當(dāng)前頁放映的技巧

e)        不使用PPT的閉屏技巧

f)      翻頁器的使用技巧與注意事項(xiàng)

2)    白板的使用技巧

A.    使用標(biāo)題

B.     不同顏色白板筆的不同作用

C.      確保所有學(xué)員都能看到

D.      可以使用鉛筆進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)

E.       適用于即興討論

實(shí)戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)導(dǎo)師，ACI注冊國際高級禮儀培訓(xùn)師、國家人保部高級禮儀培訓(xùn)師。

• TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• 培訓(xùn)師培訓(xùn)

   

  課程背景： 在高速發(fā)展、競爭激烈的當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者均形成了一個(gè)共識：企業(yè)必須建立一套學(xué)習(xí)的機(jī)制，依靠不斷學(xué)習(xí)來適應(yīng)環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)。培訓(xùn)是這個(gè)機(jī)制中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但在企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)往往會(huì)遇到這樣的困境：如培訓(xùn)師是個(gè)技術(shù)能手，但表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是在大庭廣眾面前更是語無輪次；培訓(xùn)講得很起勁，但學(xué)員一頭霧水，不知所云；培訓(xùn)師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實(shí)戰(zhàn)技能提升

   

  第一維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：雕龍?jiān)谛?mdash;—以終為始的課程設(shè)計(jì) 一、萬般之源—培訓(xùn)需求分析 ◇內(nèi)部培訓(xùn)師是要當(dāng)散彈手還是當(dāng)狙擊手？ ◇培訓(xùn)究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補(bǔ)差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)..

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