第一部分 學(xué)習(xí)前的思考：學(xué)歷史的意義
學(xué)歷史道理要學(xué)習(xí)什么
從中華民族獨(dú)特的信仰說(shuō)起——為何我們不需要一個(gè)上帝
歷史對(duì)今天的教育意義
黨史的魅力和對(duì)管理的意義
中國(guó)共產(chǎn)黨的從弱小到強(qiáng)大的偉大逆襲
中國(guó)共產(chǎn)黨眾多杰出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉的借鑒意義
中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的借鑒學(xué)習(xí)意義
第二部分 大革命時(shí)期的智慧對(duì)管理的啟迪
建黨的背景與智慧
討論題：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，有哪些背景條件？
管理中的借鑒：大型策略的施行，必須注重條件的配合
三大后的國(guó)共合作
以個(gè)人名義參加國(guó)民黨的國(guó)共合作時(shí)期
大革命的最終失敗的啟示
諜報(bào)戰(zhàn)中的異類——看中共地下工作的原則
1927年5月特務(wù)工作科的原則——論身正的意義
第三部分 長(zhǎng)征到建國(guó)
在土改斗爭(zhēng)中，看我們的宣傳力量
我黨一直以來(lái)對(duì)宣傳的重視
從我黨宣傳中學(xué)習(xí)傳導(dǎo)性管理技巧
在四次反“圍剿”中學(xué)習(xí)管理智慧
毛主席的十六字戰(zhàn)術(shù)方針與管理智慧
反“圍剿”中最難的部分在哪里？
長(zhǎng)征中的管理智慧
強(qiáng)渡湘江與“絕命后衛(wèi)師”——談管理的事務(wù)賦能
四渡赤水的智慧
飛奪瀘定橋強(qiáng)渡大渡河的智慧——為什么石達(dá)開過(guò)不去？
長(zhǎng)征路上看領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)凝聚力的組成
從毛主席的個(gè)人魅力看領(lǐng)導(dǎo)力
抗戰(zhàn)中的中國(guó)共產(chǎn)黨
西安事變中的智慧
抗日過(guò)程對(duì)我黨發(fā)展的意義
解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)共產(chǎn)黨
從對(duì)手眼中看中共領(lǐng)導(dǎo)人的魅力修煉——重慶談判中的毛主席
為何紅軍的戰(zhàn)斗力和國(guó)軍有了代際上的差別
紅軍聞名天下的“戰(zhàn)術(shù)穿插”——管理中的“指揮官命令”
都是穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，蔣經(jīng)國(guó)為啥和陳毅差了這么多？
第四部分 新社會(huì)主義建設(shè)中的中國(guó)共產(chǎn)黨
在改革開放之初看我黨的糾錯(cuò)能力
糾錯(cuò)的大忌——矯枉過(guò)正
同樣是糾錯(cuò)，為何蘇聯(lián)從一個(gè)錯(cuò)走向另外一個(gè)錯(cuò)
鄧小平的“內(nèi)歸因”思路
改革開放中的兩大執(zhí)行力智慧
摸著石頭過(guò)河與執(zhí)行力
白貓黑貓論與執(zhí)行力文化
改革開放中逆向而行與循序漸進(jìn)的管理智慧
改革開放初期，中國(guó)民眾文化程度是不夠的，共產(chǎn)黨如何解決這個(gè)問(wèn)題
起點(diǎn)比我們更好的印度為何遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我們
被廣大公知詬病的中國(guó)制造為何逆襲？
放遠(yuǎn)眼光的管理智慧 

 【資質(zhì)背景】
 原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師
 清華大學(xué)總裁班特約講師
 北京大學(xué)總裁班特約講師
 多家知名企業(yè)常年顧問(wèn)
 香港國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證中心（HKTCC）特約講師
【自我解讀】
王老師結(jié)合德魯克、貝爾賓、沃倫·本尼斯等國(guó)際知名專家的管理思想和管理理念，在十年的管理工作中，進(jìn)行了大量的管理實(shí)踐；把管理領(lǐng)域的“知”與“行”進(jìn)行了真正意義上的結(jié)合，找到了適合中國(guó)企業(yè)和中國(guó)管理者的思維與行動(dòng)方法，并設(shè)計(jì)出能夠令管理者在工作中事半功倍的實(shí)操工具。 十年培訓(xùn)授課超過(guò)3000場(chǎng)次，培訓(xùn)人數(shù)近300000人次。王老師特別針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)中“投入多、產(chǎn)出少”、“學(xué)得快、忘得快”的特點(diǎn)，在提升技巧的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)員的思維方式和對(duì)具體問(wèn)題的分析能力。

【主講課程】
《百年黨史看管理》
《領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》
《中層管理者技能提升系列》
《企業(yè)培訓(xùn)師系列》

【管理金句】
 要讓打傘的人感覺(jué)到傘，很簡(jiǎn)單，把傘撤掉。
 慢慢來(lái)，比較快——時(shí)間管理中，不走回頭路，不返工，就是最快。
 不能因?yàn)橛X(jué)得自己對(duì)得起自己的良心，就肆無(wú)忌憚的為所欲為。要知道，好心辦的壞事，其破壞力常常數(shù)倍于處心積慮的壞心眼兒。
 低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求！高標(biāo)準(zhǔn)常常被人為的無(wú)限拔高為高大全，超過(guò)凡人接受的極限，容易造成員工破罐子破摔。標(biāo)準(zhǔn)不那么高，但是要求嚴(yán)，讓員工養(yǎng)成我的要求并非難以達(dá)成，但絕對(duì)不容違背的習(xí)慣?？赡芨诠芾?。
 每個(gè)人都生活在自己的圈子里，都會(huì)不由自主的認(rèn)為，全世界的人都跟自己一樣。如果按照這種思路做產(chǎn)品和管理，那就必死無(wú)疑。
 如果您的制度設(shè)置總是讓偷懶耍滑的才能占到利益，那您的企業(yè)必然只會(huì)剩下偷懶?；娜?，這和素質(zhì)無(wú)關(guān)。

• 中國(guó)文化與行長(zhǎng)管理智慧

   

  第一講：中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的四大價(jià)值一、個(gè)人可從容處事—自律案例：鄧小平三起三落中的大智慧1. 論點(diǎn)：從對(duì)境生心到境隨心轉(zhuǎn)二、家族可融洽興旺—家風(fēng)案例：電影《年輪》演員李傳的跌宕人生案例：曾國(guó)藩耕讀傳家思想1. 論點(diǎn)：祖德家風(fēng)是后代最好的財(cái)富三、組織可和諧發(fā)展—文化案例：阿里巴巴1..

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• NLP管理智慧

   

  第一單元 目前管理者在工作中的角色認(rèn)知管理企業(yè)中經(jīng)常遇到的難以解決的問(wèn)題輔導(dǎo)者還是教練如何生發(fā)下屬智慧，解放自己第二單元 潛意識(shí)決定成敗管理者潛意識(shí)“桌子”地圖不等于疆域注意力等于事實(shí)管理者心智提升——身份隱喻第三單元 如何看問(wèn)題入木“五分&rdquo..

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• 高績(jī)效管理智慧

   

  案例分析：一則齊威王的績(jī)效管理故事案例分析：《老年人權(quán)益保障法》引起的爭(zhēng)議第一部分 企業(yè)績(jī)效管理現(xiàn)狀分析一、企業(yè)績(jī)效管理問(wèn)題二、績(jī)效管理六大誤區(qū)三、企業(yè)員工態(tài)度、能力、業(yè)績(jī)考核現(xiàn)狀小組討論：績(jī)效與薪酬的關(guān)系是什么，中國(guó)民企都有哪些現(xiàn)象？第二部分 績(jī)效管理與績(jī)效考核一、績(jī)效管理概念1、績(jī)效管理與績(jī)效考..

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• 孝道——終極管理智慧

   

  第一部分、孝道——百善孝為先第二部分、孝道——第三部分、以孝興企——小孝治家、中孝治企、大孝治國(guó)第四部分、企業(yè)忠誠(chéng)管理——《弟子規(guī)》入則孝篇解析應(yīng)用第五部分、打造和諧忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì) 第六部分、孝道和《弟子規(guī)》在企業(yè)中的應(yīng)用案例分析..

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• 毛澤東紅色管理智慧-考察研修班

   

  ★時(shí)間：2012年11月8-10日 ★地點(diǎn)：紅色革命搖籃—井岡山★主講導(dǎo)師：溫舟教授—東方企業(yè)家商學(xué)院院長(zhǎng)，被譽(yù)為 “紅色管理與商戰(zhàn)智慧第一導(dǎo)師”。溫 舟 教授：★東方企業(yè)家商學(xué)院院長(zhǎng)★紅色管理智慧與商戰(zhàn)智慧第一導(dǎo)師★企業(yè)商學(xué)院設(shè)計(jì)與教練專家★企業(yè)文化六項(xiàng)管理創(chuàng)始人★曾歷..

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• 國(guó)學(xué)與管理智慧

   

  培訓(xùn)特點(diǎn)：課程結(jié)合學(xué)員和企業(yè)切身問(wèn)題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)；大量融合國(guó)學(xué)智慧之精思妙悟，進(jìn)行參悟式、互動(dòng)式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)；案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強(qiáng)。課程大綱：一、國(guó)學(xué)熱與文化的回歸當(dāng)前世界文化潮流與國(guó)學(xué)熱中國(guó)國(guó)力發(fā)展與國(guó)學(xué)文化淵源東、西方文明文化比較二、國(guó)學(xué)與國(guó)學(xué)思想精髓1、何為國(guó)學(xué)？2..

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