【培訓(xùn)對象】
新員工

【培訓(xùn)收益】
了解職業(yè)心態(tài)對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要意義； 合理認(rèn)知職場角色，了解職場規(guī)則及職業(yè)地圖； 明確角色定位，掌握個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)； 幫助員工調(diào)試職場心態(tài)，明確職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系； 了解個(gè)人特質(zhì)，性格特點(diǎn)； 掌握個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的設(shè)計(jì)技巧； 學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)為成長買單;

一、從校園到社會(huì)的變與不變
案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系
1.討論：什么是職業(yè)？什么是職場？
2.職場人的三階段發(fā)展
- 學(xué)習(xí)階段
- 成長階段
- 成就階段
3.成為職場人，必須了解的六大原則
- 視頻學(xué)習(xí)：我們長大了
- 企業(yè)不是家
- 領(lǐng)導(dǎo)不是父母
- 同事不是朋友
- 發(fā)展并不明確
- 成長并不確定…
4.校園人到社會(huì)人的變與不變
- 討論：作為一名企業(yè)人，我有哪些角色？
- 對上的角色
- 平級的角色
- 跨部門的角色
案例分析：到處“挖坑”的趙巖惠
案例分析：新入職的Tom
案例分析：遲到的劉貝貝
案例分析：海歸來“打雜”
案例分析：被領(lǐng)導(dǎo)“剝削”的阿海
5.角色變化帶來的五大轉(zhuǎn)變
- 內(nèi)容：從學(xué)習(xí)- 到工作
- 目標(biāo)：個(gè)人目標(biāo)- 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
- 關(guān)系：從同學(xué)- 到同事
- 上下級：從老師- 到老板
- 處事方式：從自我- 到團(tuán)體
6.角色變化四大恒古不變的法則
- 能力靠自己
- 關(guān)系靠構(gòu)建
- 發(fā)展靠機(jī)會(huì)
- 心態(tài)靠修煉

二、職業(yè)生涯規(guī)劃- 職業(yè)發(fā)展
討論：先有工作還是先有目標(biāo)？
1.自我認(rèn)知：我是誰
- 性格測試
- 性格解讀
2.符合目標(biāo)的基本原則
- SMART原則的運(yùn)用
- 現(xiàn)場實(shí)操：個(gè)人目標(biāo)設(shè)定
- 從目標(biāo)制定到目標(biāo)校驗(yàn)
- 現(xiàn)場實(shí)操：肩并肩校驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
- 十四五發(fā)展中四支隊(duì)伍的建設(shè)
- 管理隊(duì)伍
- 專業(yè)隊(duì)伍
- 項(xiàng)目經(jīng)理類隊(duì)伍
- 技術(shù)類隊(duì)伍
- 每支隊(duì)伍的特點(diǎn)及基本要求
3.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的五要素
- 措施
- 計(jì)劃
- 資源
- 執(zhí)行
- 復(fù)盤
4.個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的措施管理
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)：職業(yè)發(fā)展路徑的措施有哪些？
- SWOT分析：優(yōu)勢分析
5.個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的計(jì)劃管理
- 影響計(jì)劃的五要素
- 視頻學(xué)習(xí)：三國演義之計(jì)劃
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)：根據(jù)措施列計(jì)劃
6.個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的資源管理
- 可見資源和未可見資源盤點(diǎn)
- 如何有意識的構(gòu)建資源？
7.個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的復(fù)盤管理
- 復(fù)盤及對標(biāo)
- 現(xiàn)場產(chǎn)出：行動(dòng)方案及發(fā)展路徑圖
- 工具表單：一頁紙生涯規(guī)劃表

以上內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)需求，進(jìn)行調(diào)整 

歷任外資、民營企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師

國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)

• 定位發(fā)展路徑——職業(yè)生涯規(guī)劃

   

  課程背景：新入職員工尤其是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在面臨新崗位的不適，或從校園到職場的迷茫。職場發(fā)展一段時(shí)間的老員工陷入職場動(dòng)力和方向的迷茫期，本課程對于幫助員工尋找到自身在企業(yè)中的定位與方向，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，走過迷茫期，更高效的投入工作和生活有著重要的意義。課程大綱第一講：職業(yè)規(guī)劃與定位一、職業(yè)規(guī)劃的涵義1. 什么是職業(yè)規(guī)劃..

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• 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

   

  【課程背景】隨著人們生活節(jié)奏越來越快，就業(yè)工作壓力也越來越大，甚至不知道自己最適合做什么，不知道什么能讓自己最快樂，最成功？做著不喜歡的工作，想轉(zhuǎn)行卻不知轉(zhuǎn)向何處？面臨抉擇，卻不知如何選擇——該不該跳槽？讀研還是工作？考公務(wù)員還是進(jìn)企業(yè)？企業(yè)方面也有些不同的困惑，員工職業(yè)通道如何去做，該提拔什么樣的員工？《職業(yè)生涯規(guī)劃與心..

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• 保險(xiǎn)營銷職涯規(guī)劃

   

  課程背景：保險(xiǎn)做了很多年，還是沒辦法自信地跟親朋好友說：我是做保險(xiǎn)的，買保險(xiǎn)就找我！在公眾社交場合，被人問到做哪一行的？“羞澀”地回答：做金融的！內(nèi)心總感覺醫(yī)生、律師、老師等更受人尊敬，而我們總是低人一等！雖然公司也組織很多次培訓(xùn)，也知道保險(xiǎn)行業(yè)未來的發(fā)展前景非常廣闊，但業(yè)務(wù)實(shí)在太難做了，很想堅(jiān)持但感覺動(dòng)力不足&hel..

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• 員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理

   

  第一講 認(rèn)知員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的階段與分類職業(yè)生涯規(guī)劃管理的定義與目的職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義職業(yè)生涯規(guī)劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃對員工進(jìn)行分析與定位霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估幫助員工確定職業(yè)生涯目標(biāo)幫助員工制..

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• 全面職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)操

   

  一、組織職業(yè)生涯規(guī)劃及晉升通道組織職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展路徑組織制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟組織生涯規(guī)劃實(shí)施的常用方法（生涯規(guī)劃討論會(huì)、規(guī)劃手冊、生涯咨詢、生涯規(guī)劃表）組織生涯規(guī)劃落實(shí)措施（階梯計(jì)劃、繼任規(guī)劃、年度評審）案例欣賞：某銷售企業(yè)職業(yè)生涯管理（銷售型企業(yè)的發(fā)展路徑及方向）二、結(jié)合組織的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑及方向..

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• 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

   

  第一部分：人生規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展說明：認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃的重要意義，了解職業(yè)規(guī)劃的理念及方法。1、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 我為什么工作 如何理解職業(yè) 職業(yè)為什么需要規(guī)劃2、 人生發(fā)展的階段 職業(yè)生涯發(fā)展的階段及周期 造成職業(yè)生涯危機(jī)的原因與對策3、 如..

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