階段 內(nèi)容安排 流程與目的 形式 輸出 時(shí)間
一階 課前作業(yè) 開(kāi)課前，學(xué)員按要求草擬課程大綱，制作課件，從而發(fā)現(xiàn)自身不足、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確學(xué)習(xí)需求。 學(xué)員自習(xí) 課程大綱、課件草稿 課前一周
二階 授課技巧 掌握常用授課技巧，提升授課形式規(guī)范性、豐富性、快樂(lè)性，便于課程開(kāi)發(fā)完成后，所有內(nèi)訓(xùn)師都能用一致的方式講授。 授課+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng) —— 6小時(shí)
課程開(kāi)發(fā) 通過(guò)填寫(xiě)格式化文件，初步開(kāi)發(fā)出邏輯順暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)的課程主體。 講解+示范+練習(xí)+作業(yè) 課程大綱初稿一 6小時(shí)
團(tuán)體輔導(dǎo) 學(xué)員以3-5人為單位，集中接受輔導(dǎo)。老師指出課程開(kāi)發(fā)初步成果中存在問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。 點(diǎn)評(píng)+作業(yè) 課程大綱初稿二 6小時(shí)
課后作業(yè) 學(xué)員根據(jù)老師提出的作業(yè)修改意見(jiàn)完成修改、優(yōu)化，并以電子文件形式提交作業(yè)成品，老師根據(jù)成品再次提出修改意見(jiàn)。 學(xué)員自習(xí)，老師遠(yuǎn)程輔導(dǎo) 課程大綱成稿 課后一周內(nèi)
三階 課前作業(yè) 學(xué)員根據(jù)通過(guò)審核的課程主體內(nèi)容，寫(xiě)出講稿、設(shè)計(jì)課件。 學(xué)員自習(xí) 講稿草稿、PPT草稿 課前一周
課件制作 老師根據(jù)學(xué)員課前作業(yè)指出普遍性問(wèn)題，提出統(tǒng)一要求，講授結(jié)構(gòu)、布局、配色、字體、動(dòng)畫(huà)等重要技能。 授課+示范+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng) PPT初稿 6小時(shí)
制作配套文件 完成相關(guān)配套文件的制作。 授課+示范+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng) 授課腳本、學(xué)員手冊(cè)、試題、教具清單、學(xué)員須知等草稿 6小時(shí)
團(tuán)體輔導(dǎo) 學(xué)員以3-5人為單位，集中接受輔導(dǎo)。老師指出提交入庫(kù)文件中存在問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。 點(diǎn)評(píng)+作業(yè) 課程大綱、內(nèi)容講稿、PPT課件、授課腳本、學(xué)員手冊(cè)、試題、教具清單、學(xué)員須知等 6小時(shí) 

MTP-100管理課程版權(quán)共有人
PTT國(guó)際專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)授權(quán)導(dǎo)師
中國(guó)三立課程開(kāi)發(fā)授權(quán)導(dǎo)師
培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目授權(quán)導(dǎo)師
資深廣電節(jié)目主持人
人民日?qǐng)?bào)社工作背景
國(guó)家心理咨詢師
世界500強(qiáng)企業(yè)管理工作背景
培訓(xùn)數(shù)百名企業(yè)家、近千名職業(yè)講師、7千余名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、5萬(wàn)余名在校老師
新書(shū)《微課就該這樣搞》即將上市 

• 阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

   

  第一天 企業(yè)文化一、正確理解企業(yè)文化1、價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心2、企業(yè)文化是管理者價(jià)值觀的延伸3、企業(yè)文化是一群人內(nèi)心共同認(rèn)可的東西4、企業(yè)文化落地是通過(guò)規(guī)則實(shí)現(xiàn)的二、阿里企業(yè)文化的搭建1.阿里管理文化的底層邏輯—儒、釋、道2.阿里企業(yè)文化的變革3.阿里價(jià)值觀落地秘籍與員工行動(dòng)的做法4.企業(yè)文化搭建體系..

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• 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊

   

  云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊第一單元 企業(yè)云戰(zhàn)略的實(shí)踐介紹（半天）1.云計(jì)算全球趨勢(shì)和典型企業(yè)2.甲骨文的云轉(zhuǎn)型實(shí)踐-從OP到Cloud的業(yè)務(wù)和組織變化3.平臺(tái)戰(zhàn)略的定義和設(shè)計(jì)-平臺(tái)模式特征和類型，平臺(tái)商業(yè)的設(shè)計(jì)架構(gòu)4.平臺(tái)商業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐要點(diǎn)-平臺(tái)商業(yè)模式的成功和失敗案例分析5.推動(dòng)云轉(zhuǎn)型的組織最佳工具-工作坊第二單元 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作..

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• 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的設(shè)計(jì)思維工作坊

   

  主題一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和設(shè)計(jì)思維Ø數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三大模式與商業(yè)創(chuàng)新的三個(gè)特征Ø商業(yè)創(chuàng)新四大方法和案例分享Ø傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和商業(yè)創(chuàng)新的本質(zhì)挑戰(zhàn)Ø價(jià)值創(chuàng)新的本質(zhì)和案例分享主題二、設(shè)計(jì)思維的基本理念與步驟Ø什么是設(shè)計(jì)思維（Designthinking）&Osl..

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• 制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作坊： 業(yè)務(wù)模式、組織、流程、人、目標(biāo)和考核

   

  1為什么制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是生存下去的唯一出路——痛點(diǎn)和困境1.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型為企業(yè)帶來(lái)的六大競(jìng)爭(zhēng)力1.1.1基于數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)更好的客戶體驗(yàn)，得到更多，更忠心的客戶1.1.2基于數(shù)字化技術(shù)，鏈接科技創(chuàng)新和客戶體驗(yàn)，進(jìn)行快速產(chǎn)品創(chuàng)新1.1.3數(shù)字化技術(shù)賦能，企業(yè)可以精準(zhǔn)的運(yùn)營(yíng)，得到速度，敏捷型，質(zhì)量和成本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì) 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評(píng)估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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