【培訓(xùn)對象】
強(qiáng)烈建議參與課程開發(fā)的學(xué)員為有上臺基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)管理者、各部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)管理層

【培訓(xùn)收益】

第一講：設(shè)定課程目標(biāo)
一、課程開發(fā)的前期思考
1. 從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)
2. 為什么要開發(fā)這個課程
3. 該課程要達(dá)到的目標(biāo)是什么？
4. 達(dá)到該目標(biāo)學(xué)員需要掌握什么？了解什么？
5. 真的是以上這些點？
6. 如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實際問題
二、4步顧問式思維鎖定課程目標(biāo)
1. 發(fā)現(xiàn)問題
2. 分析問題
3. 解決思路
4. 解決方案
三、課程目標(biāo)示例
1. 必不可少的關(guān)鍵詞
2. 描述清晰的目標(biāo)方向

第二講：設(shè)定學(xué)員對象
一、3問鎖定學(xué)員對象
1. 解決這個問題跟誰有關(guān)
2. 誰最需要學(xué)習(xí)這個課程
3. 我能召集哪些學(xué)員
二、3問剖析學(xué)員訴求
1. 為什么我要學(xué)習(xí)這個課程
2. 學(xué)習(xí)這個課程對我的好處
3. 不學(xué)這個課程對我的影響
三、提前預(yù)演兩個問題

第三講：設(shè)定課程名稱
一、3要素設(shè)定課程名稱
二、包裝設(shè)計一個吸睛的題目
實戰(zhàn)訓(xùn)練：對課程名稱進(jìn)行包裝升級

第四講：設(shè)定時間結(jié)構(gòu)
一、分模塊設(shè)定課程時間結(jié)構(gòu)
1. 開場導(dǎo)入
2. 課程主體
3. 總結(jié)測試

第五講：設(shè)定內(nèi)容結(jié)構(gòu)
一、確定課程邏輯結(jié)構(gòu)
二、課程結(jié)構(gòu)“席卷八荒”
1. 時間結(jié)構(gòu)
2. 空間結(jié)構(gòu)
3. 并列結(jié)構(gòu)
4. 進(jìn)階結(jié)構(gòu)
5. 流程結(jié)構(gòu)
6. 經(jīng)典結(jié)構(gòu)
7. PRM結(jié)構(gòu)
8. 形散神不散
案例分析：“席卷八荒”結(jié)構(gòu)示例
三、思維導(dǎo)圖的運用
1. 創(chuàng)意圖形的達(dá)意繪制
2. 關(guān)鍵要點的精準(zhǔn)提取
3. 邏輯架構(gòu)的快速梳理
4. 關(guān)聯(lián)思維的有效表達(dá)
實戰(zhàn)訓(xùn)練：根據(jù)老師提供的素材對課程主線進(jìn)行提煉
四、這樣的課程架構(gòu)你覺得如何？
1. 一級目錄應(yīng)該如何設(shè)置
2. 二級目錄應(yīng)該如何設(shè)置
3. 三級目錄應(yīng)該如何設(shè)置
4. 邏輯架構(gòu)混亂要如何調(diào)整
五、設(shè)定內(nèi)容結(jié)構(gòu)四步法
1. 發(fā)散——平行思考
2. 歸類——結(jié)構(gòu)形成
3. 篩選——留下精華
4. 延伸——豐富枝葉
案例分析：“內(nèi)容結(jié)構(gòu)四步法”示例
實戰(zhàn)訓(xùn)練：對課程框架進(jìn)行重新梳理

第六講：設(shè)定模塊案例
一、金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計模塊案例
1. 目的：一個中心思想
2. 論點：不同角度闡述
3. 論據(jù)：支持論點，如何達(dá)成
4. 內(nèi)容線構(gòu)建方法——自上而下
5. 內(nèi)容線構(gòu)建方法——自下而上
6. 內(nèi)容線取舍矩陣
7. 內(nèi)容重要性VS學(xué)員感興趣
實戰(zhàn)訓(xùn)練：自下而上歸類總結(jié)
實戰(zhàn)訓(xùn)練：自上而下層層分解
二、搜集案例3法
三、案例編寫五化原則
實戰(zhàn)訓(xùn)練：案例改編訓(xùn)練
案例分析：五化案例編寫示例

第七講：用五線譜檢驗
一、時間線
1. 合理分配章節(jié)時間
2. 結(jié)合學(xué)習(xí)心理學(xué)
二、內(nèi)容線
三、情緒線——起承轉(zhuǎn)合
1. 什么時候聽眾處于興奮點
2. 什么時候聽眾處于疲倦點
3. 什么時候聽眾注意力高度集中
4. 什么時候聽眾注意力容易分散
5. 整個課程如何讓情緒線波浪起伏
四、方法線——刺激度&授課方法
1. 讓授課過程理性和感性有效結(jié)合
2. 善用各種不同的授課方法
3. 10種實用的授課方式講解
講授——提問——故事——案例分析——小組討論——游戲帶動——視聽教學(xué)——幽默對話——情景模擬——沙盤實戰(zhàn)
五、輔助線——設(shè)備、道具的合理運用
1. 基礎(chǔ)設(shè)備：投影儀、翻頁筆、白板、白板筆、白板擦
2. 音響設(shè)備：麥克風(fēng)、音響、音頻線、擴(kuò)音器、小音箱
3. 互動道具：學(xué)員教材、隨堂散頁、筆、大白紙、便簽紙、雙面貼、撲克牌、籌碼、禮品
案例分析：如何根據(jù)不同的課程主題，準(zhǔn)備相應(yīng)的輔導(dǎo)道具

第八講：進(jìn)行課件制作
一、你愿意看這樣的PPT嗎？
1. 可很多的PPT不都是這樣？
2. 從菜鳥到老鳥的排版進(jìn)化論
案例分析：不想看、看不懂的PPT
二、優(yōu)秀的PPT只有一個目標(biāo)
1. 看看這些過目不忘的PPT
2. 你竟然問我模板去哪找？
案例分析：高速路上的廣告牌
三、PPT制作的“四目原則”
1. 一目了然：簡單才突出主題
2. 過目不忘：記住的才有價值
3. 耳目一新：新穎才吸引目光
4. 賞心悅目：美觀的才更誘惑
四、四要素讓PPT更專業(yè)
1. 對齊
2. 聚攏
3. 統(tǒng)一
4. 精簡
五、運用好你的PPT
1. 不要讓聽眾先看到PPT
2. 講話時不要讓聽眾看PPT
3. 講話時不要老盯著PPT，要與聽眾溝通
案例分析：優(yōu)秀PPT案例分享

第九講：課程包制作
一、課程說明書編寫
1. 課程背景撰寫
2. 課程目標(biāo)撰寫
1）培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
2）培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語
3）課程收益撰寫
4）課程大綱撰寫
二、案例手冊編寫
1. 案例背景
2. 案例目的
3. 案例講解步驟
4. 案例討論關(guān)鍵
5. 案例點評要點
三、講師手冊編寫
1. PPT制作
2. 每頁PPT講解備注
四、學(xué)員手冊編寫
1. PPT制作
2. 散頁制作
五、訓(xùn)前調(diào)研問卷編寫
1. 如何圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計問題
2. 如何圍繞培訓(xùn)目標(biāo)搜集案例
六、考試題目編寫
工具分享：
提供通用標(biāo)準(zhǔn)模板：
1. 課程說明書
2. 案例手冊
3. 講師手冊
4. 學(xué)員手冊
5. 訓(xùn)前調(diào)研問卷
6. 考試題目 

國際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》中國首批認(rèn)證講師
引導(dǎo)式管理專家
AACTP國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師
四川大學(xué)、中南大學(xué)、南京大學(xué)等多所院校MBA特邀講師
曾任：正新人力廈門公司丨總經(jīng)理
曾任：深圳宜瓷貿(mào)易有限公司丨運營總監(jiān)/股東
曾任：廣東移動丨部門經(jīng)理/金牌講師/講師協(xié)會部長
曾任：中國移動廣東/江蘇/上海/湖北/安徽/陜西多地丨
人才培養(yǎng)項目總監(jiān)

管理經(jīng)驗
任職總經(jīng)理，完成2000萬大型項目：
曾任正新人力廈門公司總經(jīng)理，帶領(lǐng)項目團(tuán)隊完成大型項目，項目總金額超2000萬元，為公司培育出多名中基層管理人員。
任職股東及運營總監(jiān)，年度營業(yè)額增60%：
任職深圳宜瓷貿(mào)易有限公司股東及運營總監(jiān)，調(diào)整品牌戰(zhàn)略，引入專利技術(shù)， 2016年營業(yè)額增長80%。
項目經(jīng)驗
擔(dān)任10+省大型國企人才培養(yǎng)項目總監(jiān)，完成總金額3700萬+的大項目：
為廣東/江蘇/上海/湖北等省份的大型國企公司擔(dān)任人才培養(yǎng)項目總監(jiān)，成功實施跨部門考核指標(biāo)分解、企業(yè)文化融合等工作，項目總金額超3700萬元。
成果輸出：
培養(yǎng)30+項目經(jīng)理，50+職業(yè)講師，2000+優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，輔導(dǎo)研發(fā)了600+課程。經(jīng)輔導(dǎo)，中國移動淮安中心在2011年獲得“中國最佳呼叫中心”稱號。

培訓(xùn)經(jīng)驗：
120天：年均授課超過120天；
300+家：服務(wù)300+企業(yè)，覆蓋行業(yè)廣；
4萬人：培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過4萬人；
0投訴：14年0投訴，授課平均評估分?jǐn)?shù)高達(dá)9.8（10分制）；
高返聘：多次獲得客戶返聘。

版權(quán)授證：

 

 

 

《當(dāng)責(zé)®踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動 Accountability Builder》
《當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》
主講課程：
《當(dāng)責(zé)®踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動 Accountability Builder》
《當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》

授課特色：
化繁為簡，化難為易，復(fù)雜問題簡單化；
思維縝密，工具落地，案例豐富；
幽默風(fēng)趣，氛圍活躍，效果落地；
知行合一，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)員高效率解決組織管理上的問題。

部分客戶評價：
當(dāng)責(zé)的課堂上，邢老師讓我們腦洞大開，激烈碰撞出許多有價值的方案，這次課程，讓我更全面的認(rèn)識了我的公司和我的團(tuán)隊，也引發(fā)了更多維度的思考！
——某咨詢公司周總

當(dāng)責(zé)既有生動的授課，又有落地的管理工具。最重要的是，通過工作坊，讓我的幾個部門在非常好的氛圍中一起群策群力，深入探討企業(yè)發(fā)展的問題，并形成不錯的落地方案。
——某機(jī)械集團(tuán)盧總

我們請過很多老師，很多只是會講。像這次這樣，連續(xù)2天都一直保持這么好的氛圍，生動有趣，又很實用，現(xiàn)場就拿到成果的課，是第一次。希望更快可以繼續(xù)跟著老師學(xué)習(xí)當(dāng)責(zé)的另一個課程。
——岳陽某銀行陳老師

這次課程很成功。工作坊氣氛熱烈又有料。這次培訓(xùn)對我提升很大，里面的模型，要成為以后日常管理的一部分。
——內(nèi)蒙某銀行曾老師